మనోవిజ్ఞానం మరియు సమాచార ప్రసారం

గుర్తుంచుకోవలసినవి

• మనోవిజ్ఞానం (Psychology) అంటే ప్రవర్తన, మానసిక ప్రక్రియల శాస్త్రీయ అధ్యయనం. ఇది 1879లో లీప్‌జిగ్‌లో విల్హెల్మ్ వుంట్‌తో ప్రయోగశాల శాస్త్రంగా మొదలైంది.
• అభ్యసనం, వికాసం, తెలివితేటలు, ప్రేరణ బోధనలో ప్రధాన అంశాలు. ప్రతిదానికీ ప్రసిద్ధ ఆలోచనాపరులు, పదాలు ఉన్నాయి.
• సమాచార ప్రసారం ద్విముఖ ప్రక్రియ: పంపేవారు, సందేశం, మాధ్యమం, స్వీకర్త, ఫీడ్‌బ్యాక్. శబ్దం (noise), అడ్డంకులు దీనిని అడ్డుకుంటాయి; శ్రద్ధగా వినడం, స్పష్టమైన భాష దీనిని మెరుగుపరుస్తాయి.

మనోవిజ్ఞాన పాఠశాలలు

మనోవిజ్ఞానంలో పద్ధతులు: పరిశీలన, ప్రయోగం, కేస్ స్టడీ, సర్వే, ఇంటర్వ్యూ. చరాలను నియంత్రిస్తుంది కాబట్టి ప్రయోగ పద్ధతి అత్యంత శాస్త్రీయమైనది.

అభ్యసనం

అభ్యసనం అంటే అనుభవం లేదా సాధన ద్వారా ప్రవర్తనలో కలిగే సాపేక్షంగా శాశ్వత మార్పు.

• శాస్త్రీయ నిబంధన (Classical conditioning) (పావ్లోవ్): సహజ ఉద్దీపనతో జత చేసిన తటస్థ ఉద్దీపన అభ్యసిత ప్రతిస్పందనను ఇస్తుంది. పదాలు: నిబంధనరహిత ఉద్దీపన (ఆహారం), నిబంధిత ఉద్దీపన (గంట), నిబంధిత ప్రతిస్పందన (లాలాజలం స్రవించడం).
• క్రియాజన్య నిబంధన (Operant conditioning) (స్కిన్నర్): ప్రవర్తనను దాని పర్యవసానం రూపొందిస్తుంది. బలపరచడం (Reinforcement) ప్రవర్తనను పెంచుతుంది (ధనాత్మకం: బహుమతి జోడించడం; రుణాత్మకం: అసౌకర్యమైనదాన్ని తొలగించడం). శిక్ష (Punishment) ప్రవర్తనను తగ్గిస్తుంది.
• ప్రయత్న-దోష అభ్యసనం (Trial and error) (థార్న్‌డైక్): సంసిద్ధత, అభ్యాసం, ఫలిత నియమాలు. సంతృప్తికరమైన ఫలితం బంధాన్ని బలపరుస్తుందని ఫలిత నియమం చెబుతుంది.
• అంతర్దృష్టి అభ్యసనం (Insight learning) (కోహ్లర్): సమస్యను ఆకస్మికంగా అర్థం చేసుకోవడం, ఆయన చింపాంజీ అధ్యయనాల్లో కనిపిస్తుంది.
• సామాజిక అభ్యసనం (Social learning) (బండూరా): ఆదర్శ వ్యక్తిని చూసి నేర్చుకోవడం; బోబో డాల్ అధ్యయనంలో చూపారు.
• అభ్యసన బదిలీ (Transfer of learning): ముందు నేర్చినది కొత్త అభ్యసనానికి సహాయపడటం (ధనాత్మకం) లేదా హాని చేయడం (రుణాత్మకం).

జ్ఞాపకం మరియు మరపు: దశలు ఎన్‌కోడింగ్, నిల్వ, వెలికితీత. జ్ఞాపకానికి ఇంద్రియ, స్వల్పకాలిక, దీర్ఘకాలిక నిల్వలు ఉంటాయి. ఎబ్బింగ్‌హాస్ మరపును అధ్యయనం చేసి, నేర్చుకున్న వెంటనే మరపు అత్యంత వేగంగా ఉంటుందని చూపారు. పునశ్చరణ, విరామంతో సాధన మరపును తగ్గిస్తాయి. అర్థవంతమైన విషయం బట్టీ పట్టిన దాని కంటే బాగా గుర్తుంటుంది.

వికాసం

పియాజే దశలు: ఇంద్రియ చాలక దశ (పుట్టుక నుంచి సుమారు 2 ఏళ్ల వరకు, వస్తు స్థిరత్వం), పూర్వ ప్రచాలక దశ (2 నుంచి 7, అహంకేంద్రత, సంకేతాలు), మూర్త ప్రచాలక దశ (7 నుంచి 11, నిజమైన వస్తువులపై తార్కిక ఆలోచన, సంరక్షణ), అమూర్త ప్రచాలక దశ (11 నుంచి, అమూర్త మరియు ఊహాత్మక ఆలోచన).

సమీప వికాస మండలం (Zone of Proximal Development) అంటే పిల్లవాడు స్వయంగా చేయగలిగినదానికి, సహాయంతో చేయగలిగినదానికి మధ్య ఉన్న అంతరం. స్కాఫోల్డింగ్ (Scaffolding) అంటే ఉపాధ్యాయుడు లేదా సహచరుడు ఇచ్చే సహాయం. కోల్‌బర్గ్ స్థాయిలు: సంప్రదాయ పూర్వ, సంప్రదాయ, సంప్రదాయోత్తర.

వారసత్వం, పరిసరాలు రెండూ వికాసాన్ని రూపొందిస్తాయి. కౌమారదశలో వేగవంతమైన శారీరక, భావోద్వేగ, సామాజిక మార్పులు వస్తాయి, మార్గదర్శనం, కౌన్సెలింగ్ అవసరం.

తెలివితేటలు

తెలివితేటలు అంటే నేర్చుకోవడం, తర్కించడం, సమస్యలను పరిష్కరించడం, అనుసరించడం అనే సామర్థ్యం.

• బినే (సైమన్‌తో కలిసి) మొదటి ఆచరణాత్మక పరీక్షను రూపొందించారు. టెర్మన్ స్టాన్‌ఫోర్డ్-బినే పరీక్షను రూపొందించారు.
• తెలివి భాగఫలం (IQ): IQ = (మానసిక వయస్సు / కాలక్రమ వయస్సు) x 100. ఉదాహరణ: మానసిక వయస్సు 12, అసలు వయస్సు 10 అయితే IQ = 120. మానసిక వయస్సు అసలు వయస్సుకు సమానమైన పిల్లవాడికి IQ 100.
• స్పియర్‌మన్: సాధారణ కారకం "g" మరియు ప్రత్యేక కారకాలు "s".
• థర్స్టోన్: ఏడు ప్రాథమిక మానసిక సామర్థ్యాలు.
• గార్డ్నర్: బహుళ తెలివితేటలు (భాషా, తార్కిక-గణిత, స్థల, సంగీత, శారీరక-చలన, వ్యక్తిగత సంబంధ, స్వీయ అవగాహన, ప్రకృతి సంబంధ).
• గోల్‌మన్: భావోద్వేగ మేధస్సు, అంటే భావాలను తెలుసుకుని నియంత్రించే, ఇతరులను అర్థం చేసుకునే సామర్థ్యం.
• స్టెర్న్‌బర్గ్: త్రిముఖ సిద్ధాంతం (విశ్లేషణాత్మక, సృజనాత్మక, ఆచరణాత్మక).

ప్రేరణ, వ్యక్తిత్వం మరియు సర్దుబాటు

• మాస్లో అవసరాల శ్రేణి అడుగు నుంచి పైకి: శారీరక, భద్రత, ప్రేమ మరియు చెందిన భావన, ఆత్మగౌరవం, ఆత్మసాక్షాత్కారం.
• అంతర్గత ప్రేరణ (Intrinsic motivation) ఆసక్తి నుంచి వస్తుంది; బాహ్య ప్రేరణ (Extrinsic motivation) బహుమతులు లేదా శిక్ష నుంచి వస్తుంది.
• వ్యక్తిత్వం అంటే ఆలోచనలు, భావాలు, ప్రవర్తనల స్థిరమైన తీరు. బిగ్ ఫైవ్ లక్షణాలు: నూతన అనుభవాలకు సిద్ధత, బాధ్యతాయుతత, బహిర్ముఖత, సామరస్యం, భావోద్వేగ అస్థిరత. యుంగ్ అంతర్ముఖ, బహిర్ముఖ రకాలను పేర్కొన్నారు.
• రక్షణ ప్రక్రియలు (Defence mechanisms) (ఫ్రాయిడ్): అణచివేత, తిరస్కరణ, ప్రక్షేపణ, సమర్థన, స్థానభ్రంశం, ప్రతిగమనం, ఉదాత్తీకరణ.
• వైఖరికి జ్ఞానాత్మక, భావోద్వేగ, ప్రవర్తనాత్మక భాగాలు ఉంటాయి. ఒత్తిడి (Stress) అంటే డిమాండ్‌కు శరీరం ప్రతిస్పందన; లక్ష్యం అడ్డుపడినప్పుడు నిరాశ (Frustration) కలుగుతుంది.
• కౌన్సెలింగ్ అంటే నమ్మకం, గోప్యత, అంగీకారంపై ఆధారపడిన సహాయ సంబంధం.

సమాచార ప్రసారం

షానన్-వీవర్ నమూనాలో మూలం, ఎన్‌కోడర్, మాధ్యమం, డీకోడర్, స్వీకర్త, శబ్దం ఉంటాయి. ఫీడ్‌బ్యాక్ సమాచార ప్రసారాన్ని ద్విముఖంగా చేస్తుంది.

అంశాలు: పంపేవారు, సందేశం, ఎన్‌కోడింగ్, మాధ్యమం, స్వీకర్త, డీకోడింగ్, ఫీడ్‌బ్యాక్, శబ్దం, సందర్భం.

అడ్డంకులు: భాషా భేదం, శబ్దం, సరిగా వినకపోవడం, హోదా అంతరం, భావోద్వేగాలు, పక్షపాతం, తప్పు మాధ్యమం, సమాచార అధికభారం, సాంస్కృతిక భేదాలు. చెడ్డ శ్రోత అర్థం చేసుకునేలోగానే సమాధానం చెబుతాడు.

సమర్థ సమాచార ప్రసారానికి ఏడు Cలు: స్పష్టత, సంక్షిప్తత, నిర్దిష్టత, సరైనది, పొందిక, సంపూర్ణత, మర్యాద.

శ్రద్ధగా వినడం (Active listening): పూర్తి శ్రద్ధ ఇవ్వండి, అడ్డుపడవద్దు, ప్రశ్నలు అడగండి, ప్రధాన అంశాన్ని మీ మాటల్లో తిరిగి చెప్పండి, హావభావాలను గమనించండి. వార్డు కార్యదర్శికి మంచి సమాచార ప్రసారం అంటే స్థానిక భాషలో మాట్లాడటం, సరళమైన పదాలు వాడటం, సమావేశాల రికార్డులు ఉంచడం, అధికారిక విషయాలకు లిఖిత నోటీసు ఇవ్వడం. సమాజంతో మాట్లాడేటప్పుడు గౌరవప్రదమైన పదాలు వాడండి, ఫీడ్‌బ్యాక్‌ను ఆహ్వానించండి.

ప్రదర్శన చిట్కాలు: ప్రేక్షకులను తెలుసుకోండి, ఉద్దేశాన్ని చెప్పండి, చిన్న అంశాలు వాడండి, ఉదాహరణలు ఇవ్వండి. నోటీసులో తేదీ, స్థలం, సమయం, బాధ్యులైన వ్యక్తి ఉండాలి.

తరగతి గదిలో, సమాజంలో మనోవిజ్ఞానం

• వ్యక్తిగత భేదాలు: పిల్లలు సామర్థ్యం, ఆసక్తి, వేగం, నేపథ్యంలో భిన్నంగా ఉంటారు. బోధన ఈ భేదాలకు సరిపోవాలి.
• ప్రతిభావంతులు, మందగమన అభ్యాసకులు, దివ్యాంగులు: ప్రతిభావంతులకు సుసంపన్నత అవసరం; మందగమన అభ్యాసకులకు ఓర్పు, అదనపు సాధన అవసరం; ప్రత్యేక అవసరాలున్న పిల్లలకు సమ్మిళిత మద్దతు, ముందస్తు గుర్తింపు అవసరం.
• శ్రద్ధ మరియు ఆసక్తి: చిన్న, వైవిధ్యభరిత కార్యకలాపాలు, నిజ జీవిత ఉదాహరణలు పొడవైన ఉపన్యాసాల కంటే ఎక్కువసేపు శ్రద్ధను నిలుపుతాయి.
• ప్రశంస మరియు ఫీడ్‌బ్యాక్: నిర్దిష్టమైన, సకాలంలో ఇచ్చే ప్రశంస మంచి ప్రవర్తనను బలపరుస్తుంది. బహిరంగ అవమానం ఆత్మవిశ్వాసాన్ని తగ్గిస్తుంది.
• క్రమశిక్షణ శారీరక శిక్షకు బదులు స్పష్టమైన నియమాలు, న్యాయమైన వ్యవహారం, సానుకూల బలపరచడం ద్వారా ఉత్తమంగా పనిచేస్తుంది.
• మానసిక ఆరోగ్యం: ఒత్తిడి సంకేతాలు: ఒంటరితనం, మార్కులు ఆకస్మికంగా తగ్గడం, కోపం లేదా అలసట. వినే దయగల పెద్దలు, కౌన్సెలర్‌కు సిఫారసు సహాయపడతాయి. సహచరుల ఒత్తిడి, పరీక్ష భయం కౌమారదశలో సాధారణం.
• సమూహ ప్రవర్తన: నాయకత్వం నిరంకుశ, ప్రజాస్వామిక లేదా స్వేచ్ఛాయుత (laissez-faire) కావచ్చు. చాలా సమాజ పనుల్లో ప్రజాస్వామిక నాయకత్వం ఉత్తమ ఫలితాలను ఇస్తుంది.
• అవగాహన మరియు వైఖరి: ఒకే సంఘటనను ప్రజలు వేర్వేరుగా చూస్తారు. మూస భావాలు (Stereotypes), పక్షపాతం అభ్యసిత వైఖరులు, పరిచయం, సమాచారం ద్వారా మార్చవచ్చు.

ప్రజా సేవలో సమాచార ప్రసారం: వార్డు అధికారి అనేక సమూహాలను కలుస్తారు. ప్రేక్షకుల భాషను వాడండి, సాంకేతిక పదాలు నివారించండి, ముఖ్య సూచనలను తిరిగి చెప్పమని అడిగి అవగాహనను తనిఖీ చేయండి, గౌరవప్రదమైన స్వరం ఉంచండి. చెడు వార్త చెప్పేటప్పుడు నిజాయితీగా ఉండి తదుపరి అడుగును చెప్పండి. సమావేశాలకు స్పష్టమైన ఎజెండా, చిన్న లిఖిత రికార్డు ఉండాలి. అత్యవసర పరిస్థితిలో సందేశాలు చిన్నవిగా, నేరుగా ఉండాలి, ఒకటి కంటే ఎక్కువ మాధ్యమాల ద్వారా పునరావృతం చేయాలి.

పరీక్షలో పొరపాట్లు

• వుంట్ మొదటి ప్రయోగశాలను (1879) స్థాపించారు; వాట్సన్ ప్రవర్తనవాదాన్ని; ఫ్రాయిడ్ మనోవిశ్లేషణను స్థాపించారు.
• పావ్లోవ్ శాస్త్రీయ నిబంధన; స్కిన్నర్ క్రియాజన్య నిబంధన; థార్న్‌డైక్ ప్రయత్న-దోష అభ్యసనం.
• పియాజే జ్ఞానాత్మక దశలు; వైగోత్‌స్కీ ZPD; ఎరిక్‌సన్ మనోసామాజిక దశలు.
• మానసిక వయస్సును కాలక్రమ వయస్సుతో భాగిస్తే IQ వస్తుంది, వ్యతిరేకంగా కాదు.
• గార్డ్నర్ బహుళ తెలివితేటలు; గోల్‌మన్ భావోద్వేగ మేధస్సు; స్పియర్‌మన్ "g".
• రుణాత్మక బలపరచడం శిక్ష కాదు: ఇది ప్రవర్తనను పెంచడానికి అసౌకర్యమైనదాన్ని తొలగిస్తుంది.
• వినడం (Hearing) అంటే శ్రద్ధగా వినడం (Listening) కాదు; శ్రద్ధగా వినడానికి ధ్యాస, అవగాహన అవసరం.
• ఎన్‌కోడింగ్ పంపేవారు చేస్తారు; డీకోడింగ్ స్వీకర్త చేస్తారు.

ఒక్క వాక్యంలో

• 1. వుంట్ 1879లో లీప్‌జిగ్‌లో మొదటి మనోవిజ్ఞాన ప్రయోగశాలను ఏర్పాటు చేశారు.
• 2. పావ్లోవ్ ప్రయోగాల్లో కుక్కలు, గంట ఉపయోగించారు.
• 3. IQ = (MA / CA) x 100.
• 4. పియాజే నాలుగు దశలు అమూర్త ప్రచాలక దశతో ముగుస్తాయి.
• 5. మాస్లో అత్యున్నత అవసరం ఆత్మసాక్షాత్కారం.
• 6. వైగోత్‌స్కీ సమీప వికాస మండలాన్ని ప్రవేశపెట్టారు.
• 7. గార్డ్నర్ ఎనిమిది తెలివితేటలను వివరించారు.
• 8. బండూరా పరిశీలన ద్వారా అభ్యసనంతో ముడిపడి ఉన్నారు.
• 9. థార్న్‌డైక్ ఫలిత నియమం ప్రయత్న-దోష అభ్యసనంలో భాగం.
• 10. ఫీడ్‌బ్యాక్ సమాచార ప్రసారాన్ని ద్విముఖ ప్రక్రియగా చేస్తుంది.
• 11. అమౌఖిక సమాచార ప్రసారంలో హావభావాలు, కంటి చూపు ఉంటాయి.
• 12. బిగ్ ఫైవ్‌లో నూతన అనుభవాలకు సిద్ధత, భావోద్వేగ అస్థిరత ఉన్నాయి.

సాధన ప్రశ్నలు

1. 1879లో లీప్‌జిగ్‌లో మొదటి మనోవిజ్ఞాన ప్రయోగశాలను ఏర్పాటు చేసింది ఎవరు?

   1. జె.బి. వాట్సన్
   2. సిగ్మండ్ ఫ్రాయిడ్
   3. విల్హెల్మ్ వుండ్ట్ (Wilhelm Wundt)
   4. విలియం జేమ్స్
   సమాధానం

   C. విల్హెల్మ్ వుండ్ట్ (Wilhelm Wundt)

   Who set up the first psychology laboratory at Leipzig in 1879?

   1. J.B. Watson
   2. Sigmund Freud
   3. Wilhelm Wundt
   4. William James

2. ప్రవర్తనావాదం (Behaviourism) స్థాపకుడిగా ఎవరిని పరిగణిస్తారు?

   1. కార్ల్ రోజర్స్
   2. జె.బి. వాట్సన్
   3. బి.ఎఫ్. స్కిన్నర్
   4. జీన్ పియాజే
   సమాధానం

   B. జె.బి. వాట్సన్

   Who is regarded as the founder of behaviourism?

   1. Carl Rogers
   2. J.B. Watson
   3. B.F. Skinner
   4. Jean Piaget

3. సాంప్రదాయ అనుబంధన (Classical conditioning) ఎవరితో ముడిపడి ఉంది?

   1. పావ్లోవ్
   2. స్కిన్నర్
   3. బండూరా
   4. కోహ్లర్
   సమాధానం

   A. పావ్లోవ్

   Classical conditioning is associated with

   1. Pavlov
   2. Skinner
   3. Bandura
   4. Kohler

4. క్రియాజన్య అనుబంధన (Operant conditioning) ఎవరితో ముడిపడి ఉంది?

   1. లెవ్ వైగాట్‌స్కీ
   2. ఇవాన్ పావ్లోవ్
   3. జీన్ పియాజే
   4. బి.ఎఫ్. స్కిన్నర్
   సమాధానం

   D. బి.ఎఫ్. స్కిన్నర్

   Operant conditioning is associated with

   1. Lev Vygotsky
   2. Ivan Pavlov
   3. Jean Piaget
   4. B.F. Skinner

5. ప్రభావ నియమం (law of effect)తో ప్రయత్న-దోష అభ్యసనాన్ని ఇచ్చినవారు

   1. మాస్లో
   2. కోహ్లర్
   3. థార్న్‌డైక్
   4. బండూరా
   సమాధానం

   C. థార్న్‌డైక్

   Trial and error learning with the law of effect was given by

   1. Maslow
   2. Kohler
   3. Thorndike
   4. Bandura

6. సమీప వికాస మండలం (Zone of Proximal Development) ను ప్రతిపాదించినవారు ఎవరు?

   1. వైగాట్‌స్కీ
   2. ఎరిక్సన్
   3. పియాజే
   4. కోల్‌బర్గ్
   సమాధానం

   A. వైగాట్‌స్కీ

   Who proposed the Zone of Proximal Development?

   1. Vygotsky
   2. Erikson
   3. Piaget
   4. Kohlberg

7. మాస్లో అవసరాల సోపానక్రమంలో అత్యున్నత స్థాయి ఏది?

   1. చెందిన భావన
   2. భద్రత
   3. గౌరవం
   4. ఆత్మసాక్షాత్కారం (Self-actualisation)
   సమాధానం

   D. ఆత్మసాక్షాత్కారం (Self-actualisation)

   Which is the top level of Maslow's hierarchy of needs?

   1. Belonging
   2. Safety
   3. Esteem
   4. Self-actualisation

8. బహుళ మేధస్సుల సిద్ధాంతాన్ని ప్రతిపాదించినవారు

   1. ఆల్‌ఫ్రెడ్ బినే
   2. హోవార్డ్ గార్డనర్
   3. చార్లెస్ స్పియర్‌మన్
   4. డేనియల్ గోల్‌మన్
   సమాధానం

   B. హోవార్డ్ గార్డనర్

   The theory of multiple intelligences was proposed by

   1. Alfred Binet
   2. Howard Gardner
   3. Charles Spearman
   4. Daniel Goleman

9. భావోద్వేగ మేధస్సు (emotional intelligence) భావనతో ప్రాచుర్యంలో ముడిపడిన వారు ఎవరు?

   1. వుండ్ట్
   2. థర్స్టన్
   3. టెర్మన్
   4. డేనియల్ గోల్‌మన్
   సమాధానం

   D. డేనియల్ గోల్‌మన్

   Who is linked with the concept of emotional intelligence in popular use?

   1. Wundt
   2. Thurstone
   3. Terman
   4. Daniel Goleman

10. నమూనాను గమనించడం ద్వారా నేర్చుకోవడం అనేది దేని ప్రధాన భావన?

    1. బండూరా
    2. స్కిన్నర్
    3. పావ్లోవ్
    4. థార్న్‌డైక్
    సమాధానం

    A. బండూరా

    Learning by observing a model is the central idea of

    1. Bandura
    2. Skinner
    3. Pavlov
    4. Thorndike

11. మేధస్సు గుణకం (IQ) ఎలా లెక్కిస్తారు?

    1. కాలానుగత వయస్సును మానసిక వయస్సుతో భాగించి 100తో గుణించడం
    2. మానసిక వయస్సు మైనస్ కాలానుగత వయస్సు
    3. మానసిక వయస్సును కాలానుగత వయస్సుతో భాగించి 100తో గుణించడం
    4. మానసిక వయస్సు ప్లస్ కాలానుగత వయస్సు
    సమాధానం

    C. మానసిక వయస్సును కాలానుగత వయస్సుతో భాగించి 100తో గుణించడం

    Intelligence Quotient is calculated as

    1. Chronological age divided by mental age, times 100
    2. Mental age minus chronological age
    3. Mental age divided by chronological age, times 100
    4. Mental age plus chronological age

12. సమాచార ప్రక్రియలో సందేశాన్ని పంపే వ్యక్తి

    1. డీకోడర్
    2. పంపేవారు (Sender)
    3. స్వీకర్త
    4. మాధ్యమం
    సమాధానం

    B. పంపేవారు (Sender)

    In the communication process, the person who sends the message is the

    1. Decoder
    2. Sender
    3. Receiver
    4. Channel

13. స్వీకర్త నుంచి పంపేవారికి వచ్చే ప్రత్యుత్తరాన్ని ఏమంటారు?

    1. ఫీడ్‌బ్యాక్ (Feedback)
    2. ఎన్‌కోడింగ్
    3. నాయిస్ (అంతరాయం)
    4. మాధ్యమం
    సమాధానం

    A. ఫీడ్‌బ్యాక్ (Feedback)

    Return of a reply from the receiver to the sender is called

    1. Feedback
    2. Encoding
    3. Noise
    4. Channel

14. కింది వాటిలో అశాబ్దిక సమాచార రూపం ఏది?

    1. టెలిఫోన్ కాల్
    2. ప్రసంగం
    3. కంటి చూపు (Eye contact)
    4. రాతపూర్వక నివేదిక
    సమాధానం

    C. కంటి చూపు (Eye contact)

    Which is a non-verbal form of communication?

    1. Telephone call
    2. Speech
    3. Eye contact
    4. Written report

15. ఒక పిల్లవాడి మానసిక వయస్సు 12 ఏళ్లు, కాలానుగత వయస్సు 10 ఏళ్లు. అతని IQ ఎంత?

    1. 22
    2. 100
    3. 83
    4. 120
    సమాధానం

    D. 120

    A child has mental age 12 years and chronological age 10 years. The IQ is

    1. 22
    2. 100
    3. 83
    4. 120

16. 8 ఏళ్ల పిల్లవాడి మానసిక వయస్సు 6 ఏళ్లు. అతని IQ ఎంత?

    1. 48
    2. 75
    3. 133
    4. 100
    సమాధానం

    B. 75

    A child aged 8 years has a mental age of 6 years. The IQ is

    1. 48
    2. 75
    3. 133
    4. 100

17. 15 ఏళ్ల పిల్లవాడి IQ 80. అతని మానసిక వయస్సు ఎంత?

    1. 18.75 ఏళ్లు
    2. 8 ఏళ్లు
    3. 12 ఏళ్లు
    4. 15 ఏళ్లు
    సమాధానం

    C. 12 ఏళ్లు

    A child of 15 years has IQ 80. The mental age is

    1. 18.75 years
    2. 8 years
    3. 12 years
    4. 15 years

18. ఎత్తైన గ్లాసులో పోసినా నీటి పరిమాణం అదే ఉంటుందని ఒక పిల్లవాడు అర్థం చేసుకుంటాడు. ఇది పియాజే యొక్క ఏ దశకు విలక్షణం?

    1. మూర్త ప్రచాలక దశ (Concrete operational stage)
    2. పూర్వ ప్రచాలక దశ (Preoperational stage)
    3. అమూర్త ప్రచాలక దశ (Formal operational stage)
    4. ఇంద్రియ చాలక దశ (Sensorimotor stage)
    సమాధానం

    A. మూర్త ప్రచాలక దశ (Concrete operational stage)

    A child understands that the amount of water stays the same when poured into a taller glass. This is typical of Piaget's

    1. Concrete operational stage
    2. Preoperational stage
    3. Formal operational stage
    4. Sensorimotor stage

19. వస్తు స్థిరత్వం (object permanence) పియాజే యొక్క ఏ దశలో కనిపిస్తుంది?

    1. పూర్వ ప్రచాలక దశ
    2. ఇంద్రియ చాలక దశ
    3. మూర్త ప్రచాలక దశ
    4. అమూర్త ప్రచాలక దశ
    సమాధానం

    B. ఇంద్రియ చాలక దశ

    Object permanence appears in Piaget's

    1. Preoperational stage
    2. Sensorimotor stage
    3. Concrete operational stage
    4. Formal operational stage

20. అమూర్త, ఊహాత్మక ఆలోచన ఏ దశలో మొదలవుతుంది?

    1. ఇంద్రియ చాలక దశ
    2. మూర్త ప్రచాలక దశ
    3. పూర్వ ప్రచాలక దశ
    4. అమూర్త ప్రచాలక దశ
    సమాధానం

    D. అమూర్త ప్రచాలక దశ

    Abstract and hypothetical thinking begins in the

    1. Sensorimotor stage
    2. Concrete operational stage
    3. Preoperational stage
    4. Formal operational stage

21. ఉపాధ్యాయుడు తిట్టడం ఆపడానికి ఒక విద్యార్థి తరగతిలో మాట్లాడటం మానేసి, ప్రశంసించినప్పుడు మళ్లీ మాట్లాడతాడు. ఇక్కడ కనిపించే బలపరచే సూత్రం

    1. సాంప్రదాయ అనుబంధన
    2. క్రియాజన్య అనుబంధన
    3. అనుకరణ
    4. అంతర్దృష్టి అభ్యసనం
    సమాధానం

    B. క్రియాజన్య అనుబంధన

    A student stops talking in class so that the teacher stops scolding, and then talks again when praised. The principle of reinforcement shown is

    1. Classical conditioning
    2. Operant conditioning
    3. Imitation
    4. Insight learning

22. ఒక ప్రవర్తన అవకాశాన్ని పెంచడానికి అసహ్యకరమైన ఉద్దీపనను తొలగించడాన్ని ఏమంటారు?

    1. శిక్ష
    2. ధనాత్మక బలపరచడం (Positive reinforcement)
    3. విలుప్తి (Extinction)
    4. ఋణాత్మక బలపరచడం (Negative reinforcement)
    సమాధానం

    D. ఋణాత్మక బలపరచడం (Negative reinforcement)

    Removing an unpleasant stimulus to raise the chance of a behaviour is called

    1. Punishment
    2. Positive reinforcement
    3. Extinction
    4. Negative reinforcement

23. చింపాంజీలపై కోహ్లర్ చేసిన అధ్యయనాలు దేనిని ప్రదర్శించాయి?

    1. అంతర్దృష్టి అభ్యసనం (Insight learning)
    2. క్రియాజన్య అనుబంధన
    3. సాంప్రదాయ అనుబంధన
    4. అనుకరణ
    సమాధానం

    A. అంతర్దృష్టి అభ్యసనం (Insight learning)

    Kohler's studies with chimpanzees demonstrated

    1. Insight learning
    2. Operant conditioning
    3. Classical conditioning
    4. Imitation

24. అడుగు నుంచి పైకి మాస్లో అవసరాల సరైన క్రమం ఏది?

    1. శారీరక, గౌరవం, భద్రత, చెందిన భావన, ఆత్మసాక్షాత్కారం
    2. భద్రత, శారీరక, గౌరవం, చెందిన భావన, ఆత్మసాక్షాత్కారం
    3. శారీరక, భద్రత, ప్రేమ మరియు చెందిన భావన, గౌరవం, ఆత్మసాక్షాత్కారం
    4. ఆత్మసాక్షాత్కారం, గౌరవం, చెందిన భావన, భద్రత, శారీరక
    సమాధానం

    C. శారీరక, భద్రత, ప్రేమ మరియు చెందిన భావన, గౌరవం, ఆత్మసాక్షాత్కారం

    Which of these is the correct order of Maslow's needs from the base upward?

    1. Physiological, esteem, safety, belonging, self-actualisation
    2. Safety, physiological, esteem, belonging, self-actualisation
    3. Physiological, safety, love and belonging, esteem, self-actualisation
    4. Self-actualisation, esteem, belonging, safety, physiological

25. తన స్వంత లోపాలను ఇతరులపై నెట్టడం అనే ఫ్రాయిడ్ రక్షణ ప్రక్రియ ఏది?

    1. ఉదాత్తీకరణ (Sublimation)
    2. ప్రక్షేపణ (Projection)
    3. తిరోగమనం (Regression)
    4. అణచివేత (Repression)
    సమాధానం

    B. ప్రక్షేపణ (Projection)

    Which Freudian defence mechanism means blaming one's own faults on others?

    1. Sublimation
    2. Projection
    3. Regression
    4. Repression

26. వ్యక్తిత్వ బిగ్ ఫైవ్ లక్షణాల్లో భాగమైనది ఏది?

    1. మేధస్సు
    2. అవధానం
    3. జ్ఞాపకశక్తి
    4. నిబద్ధత (Conscientiousness)
    సమాధానం

    D. నిబద్ధత (Conscientiousness)

    Which one is part of the Big Five personality traits?

    1. Intelligence
    2. Attention
    3. Memory
    4. Conscientiousness

27. ఎబ్బింగ్‌హాస్ దేనిపై చేసిన అధ్యయనాలకు ప్రసిద్ధి?

    1. భావోద్వేగ మేధస్సు
    2. నైతిక వికాసం
    3. మరపు (Forgetting)
    4. వ్యక్తిత్వ రకాలు
    సమాధానం

    C. మరపు (Forgetting)

    Ebbinghaus is known for his studies on

    1. Emotional intelligence
    2. Moral development
    3. Forgetting
    4. Personality types

28. సందేశాన్ని అర్థం చేసుకునేటప్పుడు స్వీకర్త జోడించే సమాచార అంశం ఏది?

    1. డీకోడింగ్ (Decoding)
    2. మాధ్యమం
    3. ఎన్‌కోడింగ్
    4. నాయిస్
    సమాధానం

    A. డీకోడింగ్ (Decoding)

    Which communication element is added by the receiver when interpreting a message?

    1. Decoding
    2. Channel
    3. Encoding
    4. Noise

29. కింది వాటిలో సమాచారానికి ఆటంకం ఏది?

    1. హోదా అంతరం, పక్షపాతం
    2. శ్రద్ధగా వినడం
    3. ఫీడ్‌బ్యాక్
    4. స్పష్టమైన భాష
    సమాధానం

    A. హోదా అంతరం, పక్షపాతం

    Which of these is a barrier to communication?

    1. Status gap and prejudice
    2. Active listening
    3. Feedback
    4. Clear language

30. కింది వాటిలో సమాచారం యొక్క ఏడు Cs లో లేనిది ఏది?

    1. స్పష్టత (Clear)
    2. సంక్షిప్తత (Concise)
    3. మర్యాద (Courteous)
    4. కపటం (Cunning)
    సమాధానం

    D. కపటం (Cunning)

    Which of these is NOT among the seven Cs of communication?

    1. Clear
    2. Concise
    3. Courteous
    4. Cunning

31. కార్యాలయంలో గ్రేప్‌వైన్ అని పిలిచే అనధికార సమాచారం

    1. సర్క్యులర్ల ద్వారా మాత్రమే పంపబడుతుంది
    2. ఆదేశాల ద్వారా జారీ అవుతుంది
    3. అధికారిక మార్గాలు లేకుండా వ్యక్తిగత పరిచయాల ద్వారా వ్యాపిస్తుంది
    4. రాతపూర్వకంగా మాత్రమే ఉంటుంది
    సమాధానం

    C. అధికారిక మార్గాలు లేకుండా వ్యక్తిగత పరిచయాల ద్వారా వ్యాపిస్తుంది

    Informal communication in an office, known as the grapevine, is

    1. Sent only through circulars
    2. Issued by orders
    3. Spread through personal contacts without official channels
    4. Written only

32. పరిగణించండి: 1. పావ్లోవ్ సాంప్రదాయ అనుబంధనతో ముడిపడి ఉన్నారు. 2. స్కిన్నర్ అంతర్దృష్టి అభ్యసనంతో ముడిపడి ఉన్నారు.

    1. 1 మాత్రమే
    2. 2 మాత్రమే
    3. 1 మరియు 2 రెండూ
    4. 1 లేదా 2 కాదు
    సమాధానం

    A. 1 మాత్రమే

    Consider: 1. Pavlov is linked with classical conditioning. 2. Skinner is linked with insight learning.

    1. 1 only
    2. 2 only
    3. Both 1 and 2
    4. Neither 1 nor 2

33. పరిగణించండి: 1. IQ అంటే మానసిక వయస్సును కాలానుగత వయస్సుతో భాగించి 100తో గుణించడం. 2. మానసిక వయస్సు కాలానుగత వయస్సుకు సమానమైన పిల్లవాడి IQ 100.

    1. 1 మాత్రమే
    2. 2 మాత్రమే
    3. 1 మరియు 2 రెండూ
    4. 1 లేదా 2 కాదు
    సమాధానం

    C. 1 మరియు 2 రెండూ

    Consider: 1. IQ is mental age divided by chronological age, times 100. 2. A child whose mental age equals chronological age has IQ 100.

    1. 1 only
    2. 2 only
    3. Both 1 and 2
    4. Neither 1 nor 2

34. పరిగణించండి: 1. వైగాట్‌స్కీ సామాజిక సంభాషణకు ప్రాధాన్యత ఇచ్చారు. 2. సమీప వికాస మండలాన్ని పియాజే వివరించారు.

    1. 1 మాత్రమే
    2. 2 మాత్రమే
    3. 1 మరియు 2 రెండూ
    4. 1 లేదా 2 కాదు
    సమాధానం

    A. 1 మాత్రమే

    Consider: 1. Vygotsky stressed social interaction. 2. Piaget described the Zone of Proximal Development.

    1. 1 only
    2. 2 only
    3. Both 1 and 2
    4. Neither 1 nor 2

35. పరిగణించండి: 1. ఫీడ్‌బ్యాక్ సమాచారాన్ని ద్విముఖంగా చేస్తుంది. 2. నాయిస్ సందేశం స్పష్టతను మెరుగుపరుస్తుంది.

    1. 1 మాత్రమే
    2. 2 మాత్రమే
    3. 1 మరియు 2 రెండూ
    4. 1 లేదా 2 కాదు
    సమాధానం

    A. 1 మాత్రమే

    Consider: 1. Feedback makes communication two-way. 2. Noise improves the clarity of a message.

    1. 1 only
    2. 2 only
    3. Both 1 and 2
    4. Neither 1 nor 2

36. పరిగణించండి: 1. అంతర్గత ప్రేరణ పనిపై ఆసక్తి నుంచి వస్తుంది. 2. బాహ్య ప్రేరణ బహుమతులు లేదా శిక్ష నుంచి వస్తుంది.

    1. 1 మాత్రమే
    2. 2 మాత్రమే
    3. 1 మరియు 2 రెండూ
    4. 1 లేదా 2 కాదు
    సమాధానం

    C. 1 మరియు 2 రెండూ

    Consider: 1. Intrinsic motivation comes from interest in the task. 2. Extrinsic motivation comes from rewards or punishment.

    1. 1 only
    2. 2 only
    3. Both 1 and 2
    4. Neither 1 nor 2

37. పరిగణించండి: 1. మొదటి మనోవిజ్ఞాన ప్రయోగశాలను వుండ్ట్ ప్రారంభించారు. 2. ఫ్రాయిడ్ ప్రవర్తనావాదాన్ని స్థాపించారు.

    1. 1 మాత్రమే
    2. 2 మాత్రమే
    3. 1 మరియు 2 రెండూ
    4. 1 లేదా 2 కాదు
    సమాధానం

    A. 1 మాత్రమే

    Consider: 1. Wundt started the first psychology laboratory. 2. Freud founded behaviourism.

    1. 1 only
    2. 2 only
    3. Both 1 and 2
    4. Neither 1 nor 2

38. పరిగణించండి: 1. గార్డనర్ తన తరువాతి జాబితాలో ఎనిమిది మేధస్సుల భావనను ప్రతిపాదించారు. 2. స్పియర్‌మన్ సాధారణ కారకం "g"ను ప్రతిపాదించారు.

    1. 1 మాత్రమే
    2. 2 మాత్రమే
    3. 1 మరియు 2 రెండూ
    4. 1 లేదా 2 కాదు
    సమాధానం

    C. 1 మరియు 2 రెండూ

    Consider: 1. Gardner proposed the idea of eight intelligences in his later list. 2. Spearman proposed a general factor "g".

    1. 1 only
    2. 2 only
    3. Both 1 and 2
    4. Neither 1 nor 2

39. పరిగణించండి: 1. శ్రద్ధగా వినడం అంటే అడ్డుపడకుండా, ఫీడ్‌బ్యాక్ ఇవ్వడం. 2. వినడం (hearing), శ్రద్ధగా వినడం (listening) ఒకటే.

    1. 1 మాత్రమే
    2. 2 మాత్రమే
    3. 1 మరియు 2 రెండూ
    4. 1 లేదా 2 కాదు
    సమాధానం

    A. 1 మాత్రమే

    Consider: 1. Active listening means not interrupting and giving feedback. 2. Hearing and listening are the same.

    1. 1 only
    2. 2 only
    3. Both 1 and 2
    4. Neither 1 nor 2

40. వరుసగా జతచేయండి: పావ్లోవ్, స్కిన్నర్, బండూరా, వైగాట్‌స్కీ

    1. సామాజిక అభ్యసనం, ZPD, సాంప్రదాయ అనుబంధన, క్రియాజన్య అనుబంధన
    2. సాంప్రదాయ అనుబంధన, క్రియాజన్య అనుబంధన, సామాజిక అభ్యసనం, ZPD
    3. ZPD, సామాజిక అభ్యసనం, క్రియాజన్య అనుబంధన, సాంప్రదాయ అనుబంధన
    4. క్రియాజన్య అనుబంధన, సాంప్రదాయ అనుబంధన, ZPD, సామాజిక అభ్యసనం
    సమాధానం

    B. సాంప్రదాయ అనుబంధన, క్రియాజన్య అనుబంధన, సామాజిక అభ్యసనం, ZPD

    Match in order: Pavlov, Skinner, Bandura, Vygotsky

    1. Social learning, ZPD, classical conditioning, operant conditioning
    2. Classical conditioning, operant conditioning, social learning, ZPD
    3. ZPD, social learning, operant conditioning, classical conditioning
    4. Operant conditioning, classical conditioning, ZPD, social learning

41. వరుసగా జతచేయండి: పియాజే, ఎరిక్సన్, కోల్‌బర్గ్, మాస్లో

    1. అవసరాల సోపానక్రమం, నైతిక వికాసం, మనోసామాజిక దశలు, జ్ఞానాత్మక దశలు
    2. నైతిక వికాసం, అవసరాల సోపానక్రమం, జ్ఞానాత్మక దశలు, మనోసామాజిక దశలు
    3. మనోసామాజిక దశలు, జ్ఞానాత్మక దశలు, అవసరాల సోపానక్రమం, నైతిక వికాసం
    4. జ్ఞానాత్మక దశలు, మనోసామాజిక దశలు, నైతిక వికాసం, అవసరాల సోపానక్రమం
    సమాధానం

    D. జ్ఞానాత్మక దశలు, మనోసామాజిక దశలు, నైతిక వికాసం, అవసరాల సోపానక్రమం

    Match in order: Piaget, Erikson, Kohlberg, Maslow

    1. Hierarchy of needs, moral development, psychosocial stages, cognitive stages
    2. Moral development, hierarchy of needs, cognitive stages, psychosocial stages
    3. Psychosocial stages, cognitive stages, hierarchy of needs, moral development
    4. Cognitive stages, psychosocial stages, moral development, hierarchy of needs

42. ఒక ఉపాధ్యాయురాలు జవాబు ఇచ్చే ముందు తల్లిదండ్రుల ఫిర్యాదులోని ప్రధాన విషయాన్ని తన మాటల్లో పునరావృతం చేస్తుంది. ఇది దేనికి ఉదాహరణ?

    1. నాయిస్
    2. శ్రద్ధగా వినడం (Active listening)
    3. డీకోడింగ్ లోపం
    4. గ్రేప్‌వైన్
    సమాధానం

    B. శ్రద్ధగా వినడం (Active listening)

    A teacher repeats the main point of a parent's complaint in her own words before replying. This is an example of

    1. Noise
    2. Active listening
    3. Decoding error
    4. Grapevine

43. ఒక వ్యక్తి తొందరలో ఉండి, ఇతరులు వేచి ఉండగా చేతి ఊపుతూ ఏమీ మాట్లాడడు. ఇక్కడ ఏ రకమైన సమాచారం ఉపయోగించబడింది?

    1. రాతపూర్వక
    2. అధోముఖ
    3. అధికారిక మౌఖిక
    4. అశాబ్దిక
    సమాధానం

    D. అశాబ్దిక

    A person in a hurry waves a hand and says nothing while others wait. Which type of communication is used?

    1. Written
    2. Downward
    3. Formal oral
    4. Non-verbal

44. సైమన్‌తో కలిసి మొదటి ఆచరణాత్మక మేధస్సు పరీక్షను రూపొందించిన మనోవిజ్ఞాన శాస్త్రవేత్త ఎవరు?

    1. టెర్మన్
    2. ఆల్‌ఫ్రెడ్ బినే
    3. గార్డనర్
    4. స్పియర్‌మన్
    సమాధానం

    B. ఆల్‌ఫ్రెడ్ బినే

    Which psychologist developed the first practical intelligence test with Simon?

    1. Terman
    2. Alfred Binet
    3. Gardner
    4. Spearman

45. పియాజే పూర్వ ప్రచాలక దశ సుమారు ఏ వయస్సులను కవర్ చేస్తుంది?

    1. 0 నుంచి 2 ఏళ్లు
    2. 2 నుంచి 7 ఏళ్లు
    3. 7 నుంచి 11 ఏళ్లు
    4. 11 ఏళ్ల నుంచి
    సమాధానం

    B. 2 నుంచి 7 ఏళ్లు

    Piaget's preoperational stage covers roughly the ages

    1. 0 to 2 years
    2. 2 to 7 years
    3. 7 to 11 years
    4. 11 years onward