బోధనా శాస్త్రం, మూల్యాంకనం మరియు విద్యలో ICT · Chapter 3

అంచనా మరియు మూల్యాంకనం

గుర్తుంచుకోవలసినవి

కొలత (Measurement) ఒక సంఖ్యను ఇస్తుంది, అంచనా (Assessment) అభ్యసనం గురించి ఆధారాలను సేకరిస్తుంది, మూల్యాంకనం (Evaluation) ఆ ఆధారాలతో ఒక తీర్పును ఇస్తుంది. పరిధిలో పరీక్ష < కొలత < అంచనా < మూల్యాంకనం.
నిర్మాణాత్మక అంచనా (అభ్యసనం కోసం అంచనా) బోధనను మెరుగుపరచడానికి బోధన సమయంలో జరుగుతుంది; సంగ్రహణాత్మక అంచనా (అభ్యసనం యొక్క అంచనా) గ్రేడ్ ఇవ్వడానికి మరియు నివేదించడానికి చివర జరుగుతుంది.
నిరంతర సమగ్ర మూల్యాంకనం (CCE) క్రమం తప్పని, బహుళ సాధనాల ద్వారా విద్యా సంబంధ మరియు సహ-విద్యా రంగాలను కవర్ చేస్తుంది. మంచి సాధనం చెల్లుబాటు అయ్యేది, విశ్వసనీయమైనది, నిష్పక్షపాతమైనది మరియు ఉపయోగించదగినది అయి ఉంటుంది.

ప్రాథమిక పదాలు

పదం	అర్థం	ఉదాహరణ
పరీక్ష (Test)	ప్రతిస్పందన పొందడానికి ప్రశ్నల సమితి	20 మార్కుల యూనిట్ పరీక్ష
కొలత (Measurement)	ఒక లక్షణానికి సంఖ్య ఇవ్వడం	20 కి 15
అంచనా (Assessment)	అనేక మార్గాల్లో అభ్యసనం గురించి సమాచారాన్ని సేకరించడం	పరీక్ష, ప్రాజెక్టు, పరిశీలన
మూల్యాంకనం (Evaluation)	ఒక ప్రమాణంతో పోల్చి విలువ లేదా నాణ్యతను నిర్ణయించడం	"నివారణ సహాయం అవసరం"

అంచనా ఉద్దేశ్యాలు: అభ్యాసకుడికి ఏమి తెలుసో కనుగొనడం, అభిప్రాయం ఇవ్వడం, బోధనను ప్రణాళిక చేయడం, కష్టాలను గుర్తించడం, ప్రేరేపించడం, పురోగతిని నివేదించడం మరియు ధృవీకరించడం. RTE చట్టం 2009 లోని సెక్షన్ 29, పిల్లవాడి అవగాహన మరియు జ్ఞానాన్ని వర్తింపజేసే సామర్థ్యం యొక్క నిరంతర సమగ్ర మూల్యాంకనాన్ని మరియు పిల్లవాడి సర్వతోముఖాభివృద్ధిని కోరుతుంది. ఈ చట్టం ప్రాథమిక తరగతులలో బోర్డు పరీక్షలను కూడా నిషేధిస్తుంది. ఇది అసలు VIII తరగతి వరకు నిలిపివేతను నిషేధించింది; 2019 సవరణ పునఃపరీక్ష తరువాత V మరియు VIII తరగతులలో నిలిపివేయడానికి ప్రభుత్వానికి అనుమతిస్తుంది. NEP 2020 సామర్థ్య ఆధారిత, తక్కువ ప్రమాద అంచనా వైపు కదులుతుంది; స్వీయ, తోటి మరియు ఉపాధ్యాయ అంచనాను చూపే సమగ్ర ప్రగతి కార్డుతో.

అంచనా రకాలు

ఉద్దేశ్యం మరియు సమయం ఆధారంగా.

స్థాన నిర్ణయ (Placement): బోధనకు ముందు, ఎక్కడ ప్రారంభించాలో నిర్ణయించడానికి (ప్రవేశ ప్రవర్తన).
నిదాన (Diagnostic): పునరావృత అభ్యసన కష్టాల కారణాన్ని కనుగొంటుంది.
నిర్మాణాత్మక (Formative): కొనసాగుతూ ఉంటుంది; అభిప్రాయం ఇస్తుంది; ర్యాంకింగ్ కోసం కాదు.
సంగ్రహణాత్మక (Summative): యూనిట్, టర్మ్ లేదా సంవత్సరం చివర; గ్రేడ్లు లేదా మార్కులు ఇస్తుంది.

ఉపయోగించే ప్రమాణం ఆధారంగా.

నార్మ్-ఆధారిత (Norm-referenced): అభ్యాసకుడిని ఇతర అభ్యాసకులతో పోలుస్తుంది (ర్యాంక్, పర్సంటైల్).
ప్రమాణ-ఆధారిత (Criterion-referenced): నిర్ణీత ప్రమాణం లేదా సామర్థ్యంతో పోలుస్తుంది (ప్రావీణ్యం).
స్వీయ-ఆధారిత (Self-referenced): అభ్యాసకుడి సొంత ఇంతకుముందు పనితీరుతో పోలుస్తుంది.

ఎవరు అంచనా వేస్తారనే దాని ఆధారంగా: ఉపాధ్యాయ అంచనా, తోటి అంచనా, స్వీయ అంచనా.

నిర్మాణాత్మక	సంగ్రహణాత్మక
అభ్యసనం సమయంలో	అభ్యసనం తరువాత
బోధన మరియు అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరుస్తుంది	గ్రేడ్లు ఇస్తుంది మరియు ధృవీకరిస్తుంది
తరచుగా, చిన్నది, అనధికారికం	అప్పుడప్పుడు, పెద్దది, అధికారికం
అభిప్రాయం ప్రధాన ఫలితం	మార్కులు లేదా గ్రేడ్లు ప్రధాన ఫలితం
తక్కువ ప్రమాదం	ఎక్కువ ప్రమాదం

సాధనాలు మరియు పద్ధతులు

పరీక్షలు: లిఖిత (వ్యాసం, లఘు సమాధానం, వస్తునిష్ఠ), మౌఖిక, ప్రాయోగిక. వస్తునిష్ఠ ప్రశ్నలు: బహుళైచ్ఛిక, సరైనది-తప్పు, జతపరచడం, ఖాళీలు పూరించడం. వ్యాస ప్రశ్నలు సంఘటన మరియు వ్యక్తీకరణను పరీక్షిస్తాయి కానీ మార్కులు వేయడంలో వ్యక్తిగతంగా ఉంటాయి.

పరీక్షేతర సాధనాలు:

పరిశీలన షెడ్యూల్ మరియు చెక్‌లిస్ట్: ప్రవర్తనలు లేదా నైపుణ్యాల అవును/కాదు జాబితా.
రేటింగ్ స్కేల్: ఒక స్కేల్‌పై (ఉదాహరణకు 1 నుండి 5) ఒక లక్షణం యొక్క స్థాయి.
రూబ్రిక్ (Rubric): ప్రమాణాలు మరియు పనితీరు స్థాయిలతో కూడిన స్కోరింగ్ మార్గదర్శి; మార్కులు వేయడాన్ని పారదర్శకం చేస్తుంది. విశ్లేషణాత్మక రూబ్రిక్ ప్రతి ప్రమాణానికి స్కోరు ఇస్తుంది; సమగ్ర రూబ్రిక్ ఒక మొత్తం స్కోరు ఇస్తుంది.
సంఘటనా నమోదు (Anecdotal record): ఒక ముఖ్య సంఘటన గురించి చిన్న వాస్తవిక నోట్.
పోర్ట్‌ఫోలియో: కాలక్రమేణా అభ్యాసకుడి పనుల ఉద్దేశపూర్వక సేకరణ; ఎదుగుదలను చూపుతుంది.
ప్రాజెక్టు, అసైన్‌మెంట్, క్షేత్ర పని, ప్రయోగం, సెమినార్, క్విజ్, పాత్రాభినయం.
సంచిత నమోదు కార్డు (Cumulative record card): పురోగతి మరియు వ్యక్తిగత సమాచారం యొక్క దీర్ఘకాలిక నమోదు.
సోషియోమెట్రీ (Sociometry): తరగతిలో స్నేహ ఎంపికలను చిత్రిస్తుంది (సోషియోగ్రామ్).
ప్రశ్నావళి, ఇంటర్వ్యూ, ఇన్వెంటరీ: ఆసక్తులు, వైఖరులు మరియు వ్యక్తిత్వం కోసం.

ప్రశ్నపత్ర ప్రణాళిక. బ్లూప్రింట్ (ప్రత్యేకతల పట్టిక) లక్ష్యాలకు (జ్ఞానం, అవగాహన, వినియోగం, నైపుణ్యం), విషయ యూనిట్లకు మరియు ప్రశ్న రకాలకు వెయిటేజీని నిర్ణయిస్తుంది, తద్వారా పత్రం సమతుల్యంగా ఉంటుంది.

బ్లూమ్ వర్గీకరణ (సవరించినది): గుర్తుంచుకోవడం, అర్థం చేసుకోవడం, వర్తింపజేయడం, విశ్లేషించడం, మూల్యాంకనం చేయడం, సృష్టించడం. ప్రతి స్థాయి ప్రశ్నలు వేర్వేరు క్రియలను ఉపయోగిస్తాయి: నిర్వచించు, వివరించు, సాధించు, పోల్చు, సమర్థించు, రూపొందించు.

మంచి సాధనం యొక్క లక్షణాలు

లక్షణం	అర్థం
చెల్లుబాటు (Validity)	అది కొలుస్తానని చెప్పిన దాన్నే కొలుస్తుంది (విషయ, ప్రమాణ, నిర్మాణ, ముఖ)
విశ్వసనీయత (Reliability)	స్థిరమైన ఫలితాలను ఇస్తుంది (పరీక్ష-పునఃపరీక్ష, అర్ధ-విభజన, సమాంతర రూపాలు, KR-20)
నిష్పాక్షికత (Objectivity)	వేర్వేరు మార్కులు వేసేవారు ఒకే స్కోరు ఇస్తారు
ఉపయోగ సౌలభ్యం / ఆచరణ సాధ్యత	నిర్వహించడం, మార్కులు వేయడం మరియు వ్యాఖ్యానించడం సులభం; తక్కువ ఖర్చు
విచక్షణ శక్తి (Discrimination)	మంచి మరియు బలహీన అభ్యాసకులను వేరు చేస్తుంది
సమగ్రత (Comprehensiveness)	మొత్తం విషయాన్ని మరియు లక్ష్యాలను కవర్ చేస్తుంది

చెల్లుబాటు అయ్యే పరీక్ష ఎల్లప్పుడూ విశ్వసనీయమైనది, కానీ విశ్వసనీయమైన పరీక్ష చెల్లుబాటు అయి ఉండనవసరం లేదు.

నిరంతర సమగ్ర మూల్యాంకనం (CCE)

నిరంతర: అంచనా బోధనలో భాగం, క్రమం తప్పకుండా ఉంటుంది మరియు సంవత్సరమంతా అనేక సందర్భాలు మరియు సాధనాలతో విస్తరించి ఉంటుంది.
సమగ్ర: విద్యా సంబంధ రంగాలను (సబ్జెక్టులు) మరియు సహ-విద్యా రంగాలను (జీవన నైపుణ్యాలు, వైఖరులు మరియు విలువలు, క్రీడలు, కళలు, పని అనుభవం, ఆరోగ్యం) కవర్ చేస్తుంది. ఇది వైవిధ్యమైన సాధనాలను ఉపయోగిస్తుంది.
FA మరియు SA: ఆంధ్రప్రదేశ్ పాఠశాలల్లో ఉపయోగించే CCE విధానంలో, నిర్మాణాత్మక అంచనాలు (FA) సంవత్సరమంతా లిఖిత పని, ప్రాజెక్టులు, అసైన్‌మెంట్లు, స్లిప్ టెస్టులు మొదలైన వాటి ద్వారా జరుగుతాయి, సంగ్రహణాత్మక అంచనాలు (SA) టర్మ్ చివరి లిఖిత పత్రాలు. FA మరియు SA ల సంఖ్య మరియు వాటి వెయిటేజీ సంవత్సరాలుగా మారాయి; తాజా అధికారిక ఉత్తర్వులను చూడండి.
గ్రేడింగ్: ఒత్తిడిని మరియు అనారోగ్యకర పోటీని తగ్గించడానికి ముడి మార్కుల స్థానంలో గ్రేడ్ స్కేల్ (ఉదాహరణకు A నుండి E) ఉంటుంది.
రికార్డులు: ఉపాధ్యాయులు FA రికార్డులు, సంచిత రికార్డు మరియు తల్లిదండ్రులతో పంచుకునే ప్రగతి కార్డును నిర్వహిస్తారు.
ప్రయోజనాలు: పరీక్షల భయాన్ని తగ్గిస్తుంది, సమస్యలను ముందే కనుగొంటుంది, సర్వతోముఖ ఎదుగుదలను అంచనా వేస్తుంది మరియు బోధనను పరీక్షతో అనుసంధానిస్తుంది.
సవాళ్లు: ఉపాధ్యాయుల పనిభారం, పెద్ద తరగతులు, వ్యక్తిగత మార్కులు వేయడం మరియు రికార్డుల నిర్వహణ.

అభ్యాసకుల డేటా విశ్లేషణ

వర్ణనాత్మక గణాంకాలు.

సగటు (Mean) = స్కోర్ల మొత్తం ÷ స్కోర్ల సంఖ్య.
మధ్యగతం (Median) = క్రమంలో అమర్చిన తరువాత మధ్య విలువ (సంఖ్య సరి అయితే రెండు మధ్య విలువల సగటు).
బాహుళకం (Mode) = ఎక్కువసార్లు వచ్చిన స్కోరు.
వ్యాప్తి (Range) = అత్యధికం − అత్యల్పం.
ప్రామాణిక విచలనం (Standard deviation) సగటు చుట్టూ విస్తరణను కొలుస్తుంది; చిన్న SD అంటే స్కోర్లు దగ్గరగా ఉన్నాయి.
పర్సంటైల్ ర్యాంక్: ఇచ్చిన స్కోరు కంటే తక్కువ స్కోరు చేసిన అభ్యాసకుల శాతం.

*సాధించిన ఉదాహరణ.* స్కోర్లు 6, 8, 8, 10, 12: మొత్తం = 44, సగటు = 44 ÷ 5 = 8.8; మధ్యగతం = 8; బాహుళకం = 8; వ్యాప్తి = 12 − 6 = 6.

ప్రశ్న విశ్లేషణ (Item analysis).

కాఠిన్య సూచిక (P) = (సరిగ్గా సమాధానం ఇచ్చినవారి సంఖ్య ÷ మొత్తం సంఖ్య) × 100. 50 కి దగ్గరగా ఉండే విలువలు ఆదర్శం; చాలా ఎక్కువ అంటే సులభం, చాలా తక్కువ అంటే కఠినం.
విచక్షణ సూచిక (D) = (ఎగువ సమూహంలో సరైనవి − దిగువ సమూహంలో సరైనవి) ÷ ఒక సమూహంలోని సంఖ్య. ఎగువ మరియు దిగువ సమూహాలు సాధారణంగా అగ్ర మరియు చివరి 27 శాతం. D పరిధి −1 నుండి +1; ధనాత్మకంగా మరియు ఎక్కువగా ఉంటే మంచిది.
తప్పు ఎంపికల (Distractor) విశ్లేషణ తప్పు ఎంపికలు బలహీన అభ్యాసకులను ఆకర్షిస్తున్నాయా అని పరిశీలిస్తుంది.

*సాధించిన ఉదాహరణ.* 10 మంది చొప్పున ఎగువ మరియు దిగువ సమూహాలలో, 8 మరియు 4 మంది అభ్యాసకులు ఒక ప్రశ్నకు సరైన సమాధానం ఇచ్చారు. D = (8 − 4) ÷ 10 = 0.4. కాఠిన్యం = (8 + 4) ÷ 20 × 100 = 60 శాతం.

డేటాను ఉపయోగించడం. దోష విశ్లేషణ సాధారణ తప్పులను చూపుతుంది. ఆశించిన స్థాయి కంటే తక్కువ ఉన్న అభ్యాసకులకు ఉపాధ్యాయులు నివారణ బోధన (remedial teaching) మరియు వేగంగా నేర్చుకునేవారికి సుసంపన్నత (enrichment) ఇస్తారు. ఫలితాలు నిర్మాణాత్మక అభిప్రాయంగా పంచబడతాయి: నిర్దిష్టంగా, సకాలంలో, మరియు నిందపై కాకుండా ఎలా మెరుగుపడాలనే దానిపై దృష్టి పెట్టి. తరగతి ఫలితాల డేటా తిరిగి బోధించడాన్ని ప్రణాళిక చేయడానికి మరియు ఉపాధ్యాయుడి సొంత పద్ధతులను సవరించడానికి తోడ్పడుతుంది. ఫ్రీక్వెన్సీ పట్టికలు, బార్ గ్రాఫ్‌లు, హిస్టోగ్రామ్‌లు మరియు రేఖా గ్రాఫ్‌లు డేటాను స్పష్టంగా చూపుతాయి.

అభిప్రాయం, గ్రేడింగ్ మరియు తరగతి గది ఆచరణ

అభిప్రాయం (Feedback) అంటే పనితీరు గురించి అభ్యాసకుడికి ఇచ్చే సమాచారం. మంచి అభిప్రాయం సకాలంలో, నిర్దిష్టంగా, దయతో ఉంటుంది మరియు అభ్యాసకుడు తరువాత ఏమి చేయాలో చెబుతుంది. "మీ దశలు సరైనవి; యూనిట్లను తనిఖీ చేయండి" వంటి లిఖిత వ్యాఖ్యలు కేవలం మార్కు కంటే ఎక్కువ సహాయపడతాయి. అభిప్రాయాన్ని ఉపాధ్యాయుడు, తోటివారు లేదా స్వీయ తనిఖీ ద్వారా అభ్యాసకుడే ఇవ్వవచ్చు.

గ్రేడింగ్. మార్కులు నిర్ణీత పరిధుల ద్వారా గ్రేడ్లుగా మార్చబడతాయి. ప్రత్యక్ష గ్రేడింగ్‌లో ఉపాధ్యాయుడు పనితీరు నుండి నేరుగా గ్రేడ్ ఇస్తాడు; పరోక్ష గ్రేడింగ్‌లో ముందుగా మార్కులు ఇచ్చి, తరువాత గ్రేడ్లుగా మారుస్తారు. గ్రేడ్లు ఒక మార్కు వంటి చిన్న తేడాలను తొలగించి ఒత్తిడిని తగ్గిస్తాయి.

ప్రశ్న రకాల ప్రయోజనాలు మరియు పరిమితులు.

రకం	ప్రయోజనం	పరిమితి
వ్యాసం	వ్యక్తీకరణ, సంఘటన, ఉన్నత ఆలోచనను పరీక్షిస్తుంది	వ్యక్తిగత మార్కులు, తక్కువ కవరేజీ
లఘు సమాధానం	సరసమైన కవరేజీ, త్వరగా సమాధానం ఇవ్వవచ్చు	పరిమిత లోతు
వస్తునిష్ఠ	వేగంగా, నిష్పక్షపాత మార్కులు, విస్తృత కవరేజీ	ఊహించడం, బాగా రాయడం కష్టం
ప్రాయోగిక / మౌఖిక	నైపుణ్యాలు మరియు సంభాషణను పరీక్షిస్తుంది	ఎక్కువ సమయం పడుతుంది

మంచి తరగతి గది ఆచరణ. పనికి ముందే అభ్యసన ఫలితాలను మరియు ప్రమాణాలను అభ్యాసకులతో పంచుకోండి. బహిరంగ ప్రశ్నలు మరియు వేచి ఉండే సమయాన్ని ఉపయోగించండి. అభ్యాసకులు ఒక సరళమైన రూబ్రిక్ ఉపయోగించి తమ సొంత పనిని మరియు స్నేహితుడి పనిని అంచనా వేయనివ్వండి. ఒక పిల్లవాడిని బహిరంగంగా ఇతరులతో పోల్చడం మానండి. ప్రత్యేక అవసరాలు గల పిల్లలతో సహా ప్రతి పిల్లవాడి రికార్డును ఉంచండి మరియు అదనపు సమయం, పెద్ద అక్షరాలు లేదా మౌఖిక సమాధానాలు వంటి తగిన సర్దుబాట్లను ఉపయోగించండి.

పరీక్షలో పొరపాట్లు

అంచనా కొలత కంటే విస్తృతమైనది; మూల్యాంకనం తీర్పు దశ.
నిర్మాణాత్మక = అభ్యసనం కోసం; సంగ్రహణాత్మక = అభ్యసనం యొక్క.
నార్మ్-ఆధారిత ఇతరులతో పోలుస్తుంది; ప్రమాణ-ఆధారిత ఒక ప్రమాణంతో పోలుస్తుంది.
నిదాన అంచనా కష్టాల కారణాలను కనుగొంటుంది; స్థాన నిర్ణయ అంచనా ప్రారంభ బిందువును కనుగొంటుంది.
విశ్వసనీయత చెల్లుబాటుకు హామీ ఇవ్వదు.
రూబ్రిక్ అనేది స్కోరింగ్ మార్గదర్శి; పోర్ట్‌ఫోలియో అనేది పనుల సేకరణ; రేటింగ్ స్కేల్ స్థాయిని చూపుతుంది; చెక్‌లిస్ట్ ఉనికి లేదా లేకపోవడాన్ని చూపుతుంది.
సహ-విద్యా రంగాలు "అదనపు మార్కులు" కావు; అవి సమగ్ర మూల్యాంకనంలో భాగం.
ఎక్కువ సగటు అంటే చిన్న SD కాదు; SD విస్తరణను చూపుతుంది, సగటును కాదు.

ఒక్క వాక్యంలో

1. మూల్యాంకనం = కొలత + విలువ తీర్పు.
2. RTE సెక్షన్ 29 నిరంతర సమగ్ర మూల్యాంకనాన్ని ప్రస్తావిస్తుంది.
3. నిర్మాణాత్మక అంచనా తక్కువ ప్రమాదం మరియు అభిప్రాయాన్ని ఇస్తుంది.
4. సంగ్రహణాత్మక అంచనా టర్మ్ లేదా సంవత్సరం చివర వస్తుంది.
5. బ్లూప్రింట్ ప్రశ్నపత్రాన్ని సమతుల్యంగా ఉంచుతుంది.
6. సోషియోమెట్రీ ఒక సమూహంలో సామాజిక సంబంధాలను అధ్యయనం చేస్తుంది.
7. సంఘటనా నమోదు అనేది ఒక సంఘటన గురించి చిన్న నోట్.
8. పోర్ట్‌ఫోలియో కాలక్రమేణా ఎదుగుదలను చూపుతుంది.
9. బాహుళకం అంటే ఎక్కువసార్లు వచ్చిన స్కోరు.
10. 50 శాతం దగ్గర కాఠిన్య సూచిక ఆదర్శం.
11. విచక్షణ సూచిక పరిధి −1 నుండి +1.
12. నివారణ బోధన వెనుకబడిన అభ్యాసకులకు సహాయపడుతుంది.

సాధన ప్రశ్నలు

అభ్యాసకుడి పనితీరుకు కేవలం ఒక సంఖ్యను ఇచ్చేది ఏది?
1. ప్రతిస్పందన (ఫీడ్‌బ్యాక్)
2. నిర్ధారణ
3. మూల్యాంకనం
4. కొలత (Measurement)
సమాధానం
D. కొలత (Measurement)
Which of these gives only a number to a learner's performance?
1. Feedback
2. Diagnosis
3. Evaluation
4. Measurement
అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరచడానికి బోధన సమయంలోనే జరిగే అంచనా
1. నిర్మాణాత్మక అంచనా
2. సంగ్రాహక అంచనా
3. కేవలం నియామక పరీక్ష
4. బోర్డు పరీక్ష
సమాధానం
A. నిర్మాణాత్మక అంచనా
Assessment that takes place during teaching to improve learning is
1. formative assessment
2. summative assessment
3. placement test only
4. board examination
గ్రేడ్‌లు ఇవ్వడానికి టర్మ్ చివరలో చేసే అంచనా
1. నిర్మాణాత్మక అంచనా
2. స్వీయ అంచనా
3. నిర్ధారణ అంచనా
4. సంగ్రాహక అంచనా
సమాధానం
D. సంగ్రాహక అంచనా
Assessment at the end of a term to give grades is
1. formative assessment
2. self assessment
3. diagnostic assessment
4. summative assessment
అభ్యాసకుడి స్కోరును ఇతర అభ్యాసకుల స్కోర్లతో పోల్చడం
1. స్వీయ-ఆధారిత అంచనా
2. ప్రమాణ-ఆధారిత (criterion-referenced) అంచనా
3. నిర్ధారణ అంచనా
4. నియమ-ఆధారిత (norm-referenced) అంచనా
సమాధానం
D. నియమ-ఆధారిత (norm-referenced) అంచనా
Comparing a learner's score with those of other learners is
1. self-referenced assessment
2. criterion-referenced assessment
3. diagnostic assessment
4. norm-referenced assessment
అభ్యాసకుడి పనితీరును నిర్ణీత నైపుణ్య ప్రమాణంతో పోల్చడం
1. సోషియోమెట్రీ
2. నియమ-ఆధారిత (norm-referenced) అంచనా
3. ప్రమాణ-ఆధారిత (criterion-referenced) అంచనా
4. పర్సంటైల్ ర్యాంకింగ్
సమాధానం
C. ప్రమాణ-ఆధారిత (criterion-referenced) అంచనా
Comparing a learner's performance with a fixed standard of mastery is
1. sociometry
2. norm-referenced assessment
3. criterion-referenced assessment
4. percentile ranking
పదేపదే వచ్చే అభ్యసన కష్టానికి కారణాన్ని కనుగొనడానికి ఉపయోగించే అంచనా
1. నిర్ధారణ అంచనా
2. నియమ-ఆధారిత అంచనా
3. నియామక అంచనా
4. సంగ్రాహక అంచనా
సమాధానం
A. నిర్ధారణ అంచనా
Assessment used to find the cause of repeated learning difficulty is
1. diagnostic assessment
2. norm-referenced assessment
3. placement assessment
4. summative assessment
నిరంతర, సమగ్ర మూల్యాంకనాన్ని (CCE) సూచించే RTE చట్టంలోని సెక్షన్ ఏది?
1. సెక్షన్ 21
2. సెక్షన్ 12
3. సెక్షన్ 16
4. సెక్షన్ 29
సమాధానం
D. సెక్షన్ 29
Which RTE Act section refers to continuous and comprehensive evaluation?
1. Section 21
2. Section 12
3. Section 16
4. Section 29
ప్రమాణాలను, పనితీరు స్థాయులను జాబితా చేసే స్కోరింగ్ మార్గదర్శి
1. రూబ్రిక్
2. సోషియోగ్రామ్
3. సంచిత రికార్డు
4. చెక్‌లిస్ట్
సమాధానం
A. రూబ్రిక్
A scoring guide listing criteria and levels of performance is a
1. rubric
2. sociogram
3. cumulative record
4. checklist
కాలక్రమేణా అభ్యాసకుడి పనుల ఉద్దేశపూర్వక సేకరణ
1. వృత్తాంత రికార్డు
2. రేటింగ్ స్కేల్
3. పోర్ట్‌ఫోలియో
4. బ్లూప్రింట్
సమాధానం
C. పోర్ట్‌ఫోలియో
A purposeful collection of a learner's work over time is a
1. anecdotal record
2. rating scale
3. portfolio
4. blueprint
బిడ్డ గురించిన ఒక ముఖ్య సంఘటనపై చిన్న వాస్తవిక నోట్
1. బ్లూప్రింట్
2. వృత్తాంత రికార్డు (anecdotal record)
3. రూబ్రిక్
4. ప్రశ్నల బ్యాంకు
సమాధానం
B. వృత్తాంత రికార్డు (anecdotal record)
A short factual note on a significant incident about a child is a(n)
1. blueprint
2. anecdotal record
3. rubric
4. question bank
సోషియోగ్రామ్‌ను ఏ పద్ధతి ద్వారా గీస్తారు?
1. సోషియోమెట్రీ
2. బ్లూప్రింట్
3. ప్రశ్న విశ్లేషణ
4. రూబ్రిక్
సమాధానం
A. సోషియోమెట్రీ
A sociogram is drawn using
1. sociometry
2. blueprint
3. item analysis
4. rubric
లక్ష్యాలకు, విషయానికి, ప్రశ్నల రకాలకు వెయిటేజీని నిర్ణయించే పట్టిక
1. సోషియోగ్రామ్
2. రేటింగ్ స్కేల్
3. పోర్ట్‌ఫోలియో
4. బ్లూప్రింట్
సమాధానం
D. బ్లూప్రింట్
A table that fixes weightage to objectives, content and question types is a
1. sociogram
2. rating scale
3. portfolio
4. blueprint
ఒక పరీక్ష తాను కొలుస్తానని చెప్పినదాన్నే కొలిచే నాణ్యత
1. ఉపయోగ సౌలభ్యం
2. నిష్పాక్షికత
3. ప్రామాణికత (Validity)
4. విశ్వసనీయత
సమాధానం
C. ప్రామాణికత (Validity)
The test quality of measuring what it claims to measure is
1. usability
2. objectivity
3. validity
4. reliability
పరీక్ష ఫలితాల స్థిరత్వాన్ని ఏమంటారు?
1. వివక్షత
2. విశ్వసనీయత (Reliability)
3. ప్రామాణికత
4. కఠినత
సమాధానం
B. విశ్వసనీయత (Reliability)
Consistency of test results is called
1. discrimination
2. reliability
3. validity
4. difficulty
టెస్ట్-రీటెస్ట్, స్ప్లిట్-హాఫ్ అనేవి దేనిని కనుగొనే పద్ధతులు?
1. విశ్వసనీయత
2. ప్రామాణికత
3. గ్రేడ్
4. కఠినత సూచిక
సమాధానం
A. విశ్వసనీయత
Test-retest and split-half are methods of finding
1. reliability
2. validity
3. grade
4. difficulty index
కింది వాటిలో సహ-పాండిత్య (co-scholastic) అంశం ఏది?
1. గణిత మార్కులు
2. రాత పరీక్ష
3. యూనిట్ పరీక్ష
4. జీవన నైపుణ్యాలు
సమాధానం
D. జీవన నైపుణ్యాలు
Which of these is a co-scholastic area?
1. Mathematics marks
2. Written paper
3. Unit test
4. Life skills
సవరించిన బ్లూమ్ వర్గీకరణలో అత్యున్నత స్థాయి ఏది?
1. విశ్లేషించడం
2. గుర్తుంచుకోవడం
3. సృష్టించడం
4. అన్వయించడం
సమాధానం
C. సృష్టించడం
Which of these is the highest level in the revised Bloom's taxonomy?
1. Analyse
2. Remember
3. Create
4. Apply
'చెక్‌లిస్ట్' సాధనం దేనిని నమోదు చేస్తుంది?
1. అభ్యాసకుడి పూర్తి వ్యాసాన్ని
2. ఒక ప్రవర్తన ఉందా లేదా అనేదాన్ని
3. స్నేహ ఎంపికలను
4. ఒక లక్షణం స్థాయిని స్కేల్‌పై
సమాధానం
B. ఒక ప్రవర్తన ఉందా లేదా అనేదాన్ని
The 'checklist' tool records
1. a full essay of the learner
2. presence or absence of a behaviour
3. friendship choices
4. degree of a trait on a scale
వేగంగా నేర్చుకునేవారికి ఇచ్చే అదనపు అభ్యాసం, సవాలు పనులను ఏమంటారు?
1. నిర్బంధం
2. నివారణ (రెమిడియేషన్)
3. సుసంపన్నత (ఎన్‌రిచ్‌మెంట్)
4. స్క్రీనింగ్
సమాధానం
C. సుసంపన్నత (ఎన్‌రిచ్‌మెంట్)
Extra practice and challenge tasks for fast learners are called
1. detention
2. remediation
3. enrichment
4. screening
ఆశించిన స్థాయి కంటే తక్కువ ఉన్న అభ్యాసకుల కోసం ప్రణాళిక చేసిన బోధన
1. సుసంపన్న బోధన
2. నివారణ బోధన (remedial teaching)
3. బృంద బోధన
4. కేవలం అభ్యాసం
సమాధానం
B. నివారణ బోధన (remedial teaching)
Teaching planned for learners who are below the expected level is
1. enrichment teaching
2. remedial teaching
3. team teaching
4. drill only
4, 6, 8, 10, 12 ల సగటు
1. 8
2. 40
3. 6
4. 10
సమాధానం
A. 8
The mean of 4, 6, 8, 10 and 12 is
1. 8
2. 40
3. 6
4. 10
3, 7, 5, 9, 11 ల మధ్యగతం
1. 9
2. 5
3. 35
4. 7
సమాధానం
D. 7
The median of 3, 7, 5, 9 and 11 is
1. 9
2. 5
3. 35
4. 7
5, 6, 6, 7, 8, 6, 9 స్కోర్ల బహుళకం
1. 6
2. 5
3. 8
4. 7
సమాధానం
A. 6
The mode of the scores 5, 6, 6, 7, 8, 6, 9 is
1. 6
2. 5
3. 8
4. 7
అత్యధిక స్కోరు 92, అత్యల్ప స్కోరు 35. వ్యాప్తి (range) ఎంత?
1. 67
2. 127
3. 57
4. 46
సమాధానం
C. 57
The highest score is 92 and the lowest is 35. The range is
1. 67
2. 127
3. 57
4. 46
ఒక ప్రశ్నకు 40 మంది అభ్యాసకులలో 30 మంది సరిగ్గా సమాధానమిచ్చారు. కఠినత సూచిక ఎంత?
1. 25 శాతం
2. 75 శాతం
3. 30 శాతం
4. 133 శాతం
సమాధానం
B. 75 శాతం
In an item, 30 of 40 learners answered correctly. The difficulty index is
1. 25 percent
2. 75 percent
3. 30 percent
4. 133 percent
10 మంది చొప్పున ఉన్న సమూహాలలో, ఎగువ సమూహంలో 9 మంది, దిగువ సమూహంలో 3 మంది ఒక ప్రశ్నను సరిగ్గా చేశారు. వివక్షత సూచిక ఎంత?
1. 0.3
2. 0.9
3. 1.2
4. 0.6
సమాధానం
D. 0.6
In groups of 10, 9 learners in the upper group and 3 in the lower group got an item right. The discrimination index is
1. 0.3
2. 0.9
3. 1.2
4. 0.6
2, 4, 6, 8 స్కోర్ల మధ్యగతం
1. 4
2. 6
3. 20
4. 5
సమాధానం
D. 5
The median of the scores 2, 4, 6 and 8 is
1. 4
2. 6
3. 20
4. 5
ఒక తరగతి సగటు 40. ప్రతి అభ్యాసకుడి స్కోరును 5 పెంచారు. కొత్త సగటు ఎంత?
1. 35
2. 45
3. 40
4. 200
సమాధానం
B. 45
The mean of a class is 40. Each learner's score is increased by 5. The new mean is
1. 35
2. 45
3. 40
4. 200
15 మంది చొప్పున ఉన్న ఎగువ, దిగువ సమూహాలలో 12 మంది, 6 మంది ఒక ప్రశ్నకు సరిగ్గా సమాధానమిచ్చారు. కఠినత సూచిక ఎంత?
1. 80 శాతం
2. 40 శాతం
3. 60 శాతం
4. 20 శాతం
సమాధానం
C. 60 శాతం
In upper and lower groups of 15 each, 12 and 6 learners answered an item correctly. The difficulty index is
1. 80 percent
2. 40 percent
3. 60 percent
4. 20 percent
ఒక ప్రాజెక్టుకు ముందే ఉపాధ్యాయుడు రూబ్రిక్‌ను అభ్యాసకులతో పంచుకుంటాడు, తద్వారా వారికి ప్రమాణాలు తెలుస్తాయి. ఇది ప్రధానంగా దేనిని మెరుగుపరుస్తుంది?
1. పారదర్శకత, స్వీయ అంచనా
2. కేవలం ర్యాంకింగ్
3. కేవలం శిక్ష
4. కేవలం హాజరు
సమాధానం
A. పారదర్శకత, స్వీయ అంచనా
A teacher shares a rubric with learners before a project so that they know the criteria. This mainly improves
1. transparency and self assessment
2. only ranking
3. only punishment
4. only attendance
ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థి నోట్‌బుక్‌లో 'నీ దశలు సరైనవి; యూనిట్లను సరిచూసుకో' అని రాస్తాడు. ఇది
1. వివరణాత్మక ప్రతిస్పందన
2. గ్రేడ్
3. నియమం
4. ర్యాంకు
సమాధానం
A. వివరణాత్మక ప్రతిస్పందన
A teacher writes 'Your steps are right; check the units' on a student's notebook. This is
1. descriptive feedback
2. a grade
3. a norm
4. a rank
ఒక ప్రశ్నను చాలామంది అభ్యాసకులు తప్పుగా చేశారు, అందరూ ఒకే తప్పు ఎంపికను ఎంచుకున్నారు. ఉపాధ్యాయుడు మొదట ఏమి చేయాలి?
1. తరగతిని శిక్షించాలి
2. తప్పును విశ్లేషించి భావనను మళ్ళీ బోధించాలి
3. అందరి మార్కులు తగ్గించాలి
4. ఆ ప్రశ్నను విస్మరించాలి
సమాధానం
B. తప్పును విశ్లేషించి భావనను మళ్ళీ బోధించాలి
Most learners got a particular item wrong, and all of them chose the same wrong option. The teacher should first
1. punish the class
2. analyse the error and re-teach the idea
3. lower all marks
4. ignore the item
ఈ క్రింది వాక్యాలను పరిశీలించండి: 1. నిర్మాణాత్మక అంచనా ప్రధానంగా ప్రతిస్పందన ఇవ్వడానికి. 2. సంగ్రాహక అంచనా బోధన సమయంలో మాత్రమే చేస్తారు. ఏది/ఏవి సరైనవి?
1. 1 మాత్రమే
2. 2 మాత్రమే
3. 1 మరియు 2 రెండూ
4. 1 లేదా 2 కాదు
సమాధానం
A. 1 మాత్రమే
Consider the statements: 1. Formative assessment is mainly for giving feedback. 2. Summative assessment is done only during teaching.
1. 1 only
2. 2 only
3. Both 1 and 2
4. Neither 1 nor 2
ఈ క్రింది వాక్యాలను పరిశీలించండి: 1. విశ్వసనీయమైన పరీక్ష ఎల్లప్పుడూ ప్రామాణికమైనది. 2. ప్రామాణికమైన పరీక్ష విశ్వసనీయమైనది కూడా. ఏది/ఏవి సరైనవి?
1. 1 మాత్రమే
2. 2 మాత్రమే
3. 1 మరియు 2 రెండూ
4. 1 లేదా 2 కాదు
సమాధానం
B. 2 మాత్రమే
Consider the statements: 1. A reliable test is always valid. 2. A valid test is also reliable.
1. 1 only
2. 2 only
3. Both 1 and 2
4. Neither 1 nor 2
CCE గురించి ఈ క్రింది వాక్యాలను పరిశీలించండి: 1. ఇందులో పాండిత్య, సహ-పాండిత్య రెండు రంగాలూ ఉంటాయి. 2. ఇది ఒకే సంవత్సరాంత పరీక్షపై మాత్రమే ఆధారపడి ఉంటుంది. ఏది/ఏవి సరైనవి?
1. 1 మాత్రమే
2. 2 మాత్రమే
3. 1 మరియు 2 రెండూ
4. 1 లేదా 2 కాదు
సమాధానం
A. 1 మాత్రమే
Consider the statements about CCE: 1. It includes both scholastic and co-scholastic areas. 2. It is based only on one year-end examination.
1. 1 only
2. 2 only
3. Both 1 and 2
4. Neither 1 nor 2
ప్రామాణిక విచలనం గురించి ఈ క్రింది వాక్యాలను పరిశీలించండి: 1. ఇది సగటు చుట్టూ స్కోర్ల విస్తరణను కొలుస్తుంది. 2. చిన్న విలువ అంటే స్కోర్లు దగ్గరగా ఉన్నాయని అర్థం. ఏది/ఏవి సరైనవి?
1. 1 మాత్రమే
2. 2 మాత్రమే
3. 1 మరియు 2 రెండూ
4. 1 లేదా 2 కాదు
సమాధానం
C. 1 మరియు 2 రెండూ
Consider the statements about the standard deviation: 1. It measures the spread of scores around the mean. 2. A small value means scores are close together.
1. 1 only
2. 2 only
3. Both 1 and 2
4. Neither 1 nor 2
ప్రశ్న విశ్లేషణ గురించి ఈ క్రింది వాక్యాలను పరిశీలించండి: 1. 50 శాతానికి దగ్గరగా ఉన్న కఠినత సూచిక ఆదర్శంగా భావిస్తారు. 2. వివక్షత సూచిక −1 నుండి +1 వరకు ఉండవచ్చు. ఏది/ఏవి సరైనవి?
1. 1 మాత్రమే
2. 2 మాత్రమే
3. 1 మరియు 2 రెండూ
4. 1 లేదా 2 కాదు
సమాధానం
C. 1 మరియు 2 రెండూ
Consider the statements about item analysis: 1. A difficulty index near 50 percent is considered ideal. 2. Discrimination index can range from −1 to +1.
1. 1 only
2. 2 only
3. Both 1 and 2
4. Neither 1 nor 2
ఈ క్రింది వాక్యాలను పరిశీలించండి: 1. వ్యాప్తి అంటే అత్యధిక, అత్యల్ప స్కోర్ల సగటు. 2. బహుళకం అంటే అత్యధికంగా వచ్చే స్కోరు. ఏది/ఏవి సరైనవి?
1. 1 మాత్రమే
2. 2 మాత్రమే
3. 1 మరియు 2 రెండూ
4. 1 లేదా 2 కాదు
సమాధానం
B. 2 మాత్రమే
Consider the statements: 1. Range is the average of the highest and lowest scores. 2. Mode is the most frequent score.
1. 1 only
2. 2 only
3. Both 1 and 2
4. Neither 1 nor 2
సాధనాన్ని దాని ఉపయోగంతో జతపరచండి: 1. రూబ్రిక్ 2. రేటింగ్ స్కేల్ 3. చెక్‌లిస్ట్ 4. పోర్ట్‌ఫోలియో P. పనుల సేకరణ Q. ఉందా లేదా R. ప్రమాణాలు, స్థాయులు S. లక్షణం స్థాయి
1. 1-R, 2-Q, 3-S, 4-P
2. 1-S, 2-R, 3-P, 4-Q
3. 1-P, 2-S, 3-Q, 4-R
4. 1-R, 2-S, 3-Q, 4-P
సమాధానం
D. 1-R, 2-S, 3-Q, 4-P
Match the tool with its use: 1. Rubric 2. Rating scale 3. Checklist 4. Portfolio P. Collection of work Q. Presence or absence R. Criteria and levels S. Degree of a trait
1. 1-R, 2-Q, 3-S, 4-P
2. 1-S, 2-R, 3-P, 4-Q
3. 1-P, 2-S, 3-Q, 4-R
4. 1-R, 2-S, 3-Q, 4-P
పరీక్ష నాణ్యతను దాని అర్థంతో జతపరచండి: 1. ప్రామాణికత 2. విశ్వసనీయత 3. నిష్పాక్షికత 4. ఉపయోగ సౌలభ్యం P. వేర్వేరు మూల్యాంకనకర్తలు ఒకే స్కోరు ఇవ్వడం Q. స్థిరత్వం R. కొలవవలసినదాన్ని కొలవడం S. సులభ ఉపయోగం
1. 1-R, 2-P, 3-Q, 4-S
2. 1-Q, 2-R, 3-S, 4-P
3. 1-S, 2-Q, 3-P, 4-R
4. 1-R, 2-Q, 3-P, 4-S
సమాధానం
D. 1-R, 2-Q, 3-P, 4-S
Match the test quality with its meaning: 1. Validity 2. Reliability 3. Objectivity 4. Usability P. Same score by different scorers Q. Consistency R. Measures what it should S. Ease of use
1. 1-R, 2-P, 3-Q, 4-S
2. 1-Q, 2-R, 3-S, 4-P
3. 1-S, 2-Q, 3-P, 4-R
4. 1-R, 2-Q, 3-P, 4-S
అంచనాను దాని ప్రయోజనంతో జతపరచండి: 1. నియామక 2. నిర్ధారణ 3. నిర్మాణాత్మక 4. సంగ్రాహక P. చివర్లో గ్రేడ్‌లు Q. ప్రారంభ స్థానం R. కష్టానికి కారణం S. అభ్యసన సమయంలో ప్రతిస్పందన
1. 1-Q, 2-S, 3-R, 4-P
2. 1-S, 2-R, 3-Q, 4-P
3. 1-Q, 2-R, 3-S, 4-P
4. 1-R, 2-Q, 3-P, 4-S
సమాధానం
C. 1-Q, 2-R, 3-S, 4-P
Match the assessment with its purpose: 1. Placement 2. Diagnostic 3. Formative 4. Summative P. Grades at end Q. Starting point R. Cause of difficulty S. Feedback during learning
1. 1-Q, 2-S, 3-R, 4-P
2. 1-S, 2-R, 3-Q, 4-P
3. 1-Q, 2-R, 3-S, 4-P
4. 1-R, 2-Q, 3-P, 4-S
NEP 2020 అంచనా దృక్పథం గురించి ఈ క్రింది వాక్యాలను పరిశీలించండి: 1. ఇది సామర్థ్య ఆధారిత, తక్కువ ఒత్తిడి అంచనాను సమర్థిస్తుంది. 2. ఇది స్వీయ, సహచర అంచనాతో కూడిన సమగ్ర ప్రోగ్రెస్ కార్డును సమర్థిస్తుంది. ఏది/ఏవి సరైనవి?
1. 1 మాత్రమే
2. 2 మాత్రమే
3. 1 మరియు 2 రెండూ
4. 1 లేదా 2 కాదు
సమాధానం
C. 1 మరియు 2 రెండూ
Consider the statements about the NEP 2020 view of assessment: 1. It supports competency-based, low-stakes assessment. 2. It supports a holistic progress card with self and peer assessment.
1. 1 only
2. 2 only
3. Both 1 and 2
4. Neither 1 nor 2
ప్రతిస్పందన గురించి ఈ క్రింది వాక్యాలను పరిశీలించండి: 1. ఇది బహిరంగంగా బిడ్డను ఇతరులతో మాత్రమే పోల్చాలి. 2. ఇది సకాలంలో, నిర్దిష్టంగా ఉండాలి. ఏది/ఏవి సరైనవి?
1. 1 మాత్రమే
2. 2 మాత్రమే
3. 1 మరియు 2 రెండూ
4. 1 లేదా 2 కాదు
సమాధానం
B. 2 మాత్రమే
Consider the statements about feedback: 1. It should only compare the child with others in public. 2. It should be timely and specific.
1. 1 only
2. 2 only
3. Both 1 and 2
4. Neither 1 nor 2
గ్రేడింగ్ గురించి ఈ క్రింది వాక్యాలను పరిశీలించండి: 1. చిన్న మార్కుల తేడాల వల్ల కలిగే ఒత్తిడిని గ్రేడ్‌లు తగ్గిస్తాయి. 2. ఏ ప్రతిస్పందనా ఇవ్వాల్సిన అవసరాన్ని గ్రేడ్‌లు తొలగిస్తాయి. ఏది/ఏవి సరైనవి?
1. 1 మాత్రమే
2. 2 మాత్రమే
3. 1 మరియు 2 రెండూ
4. 1 లేదా 2 కాదు
సమాధానం
A. 1 మాత్రమే
Consider the statements about grading: 1. Grades reduce stress caused by small mark differences. 2. Grades replace the need to give any feedback.
1. 1 only
2. 2 only
3. Both 1 and 2
4. Neither 1 nor 2
వివక్షత సూచిక గురించి ఈ క్రింది వాక్యాలను పరిశీలించండి: 1. అధిక ధనాత్మక విలువ అంటే ప్రశ్న బలమైన, బలహీన అభ్యాసకులను వేరు చేస్తుందని అర్థం. 2. రుణాత్మక విలువ అంటే బలమైనవారి కంటే బలహీనులే ఎక్కువమంది సరిగ్గా సమాధానమిచ్చారని అర్థం. ఏది/ఏవి సరైనవి?
1. 1 మాత్రమే
2. 2 మాత్రమే
3. 1 మరియు 2 రెండూ
4. 1 లేదా 2 కాదు
సమాధానం
C. 1 మరియు 2 రెండూ
Consider the statements about the discrimination index: 1. A high positive value means the item separates strong and weak learners. 2. A negative value means more weak learners than strong learners answered correctly.
1. 1 only
2. 2 only
3. Both 1 and 2
4. Neither 1 nor 2

Page 1 of 1

Finished reading?

Test yourself in 10 minutes

A free 10-question mini-mock on your exam's real pattern, with negative marking and an instant score. अपनी तैयारी 10 मिनट में जाँचें।

Take a free mini-mock →Topic-wise practice