బోధన మరియు అభ్యసనలో ICT సమీకరణ

గుర్తుంచుకోవలసినవి

• ICT సమీకరణ (ICT integration) అంటే ప్రదర్శన కోసం కాకుండా అభ్యసన లక్ష్యానికి తోడ్పడటానికి సాంకేతికతను ఉపయోగించడం. ఉపాధ్యాయుడు ముందుగా ఉద్దేశ్యాన్ని నిర్ణయించి, తరువాత సాధనాన్ని ఎంచుకుంటాడు.
• ముఖ్య నమూనాలు: SAMR (ప్రత్యామ్నాయం, వృద్ధి, సవరణ, పునర్నిర్వచనం), TPACK (సాంకేతిక + బోధనాశాస్త్ర + విషయ జ్ఞానం) మరియు ASSURE (మీడియా కోసం పాఠ ప్రణాళిక నమూనా).
• ICT తో అంచనాలో ఆన్‌లైన్ క్విజ్‌లు, ఇ-పోర్ట్‌ఫోలియోలు, రూబ్రిక్‌లు మరియు అభ్యసన విశ్లేషణలు ఉంటాయి, కానీ డిజిటల్ అంతరం, మోసం మరియు గోప్యత నష్టం పట్ల జాగ్రత్త వహించాలి.

అర్థం మరియు అవసరం

ICT సమీకరణ అంటే బోధన, అభ్యసనం మరియు అంచనా యొక్క ప్రతి దశలో డిజిటల్ సాధనాలను ప్రణాళికాబద్ధంగా మరియు అర్థవంతంగా ఉపయోగించడం. ఇది కంప్యూటర్ల గురించి నేర్చుకోవడం (కంప్యూటర్ అక్షరాస్యత) కంటే భిన్నమైనది. ప్రయోజనాలు: అమూర్త ఆలోచనలను కనిపించేలా చేస్తుంది, దృష్టిని ఆకర్షిస్తుంది, స్వీయ వేగ అభ్యసనానికి అనుమతిస్తుంది, మారుమూల అభ్యాసకులను చేరుతుంది, త్వరిత అభిప్రాయం ఇస్తుంది, రికార్డులపై సమయాన్ని ఆదా చేస్తుంది మరియు సహకారం, విమర్శనాత్మక ఆలోచన వంటి 21వ శతాబ్దపు నైపుణ్యాలను నిర్మిస్తుంది. పరిమితులు: ఖర్చు, విద్యుత్ మరియు ఇంటర్నెట్ అంతరాలు, ఉపాధ్యాయ శిక్షణ అవసరాలు, అభ్యాసకుడి భాషలో లేని విషయం, దృష్టి మళ్లడం మరియు ఎక్కువసేపు స్క్రీన్ వాడకం వల్ల ఆరోగ్య సమస్యలు. NCF 2005 మరియు NEP 2020 రెండూ సాంకేతికతను ఒక సహాయకంగా ఉపయోగించడాన్ని ప్రోత్సహిస్తాయి; NEP 2020 డిజిటల్ సమానత్వాన్ని మరియు ఉపాధ్యాయ సన్నద్ధతను కూడా నొక్కి చెబుతుంది.

తరగతి గది ప్రదర్శన మరియు ప్రొజెక్షన్ సాధనాలు

ప్రొజెక్టర్ లేదా బోర్డును బాగా ఉపయోగించడం. స్లైడ్లను ముందుగానే సిద్ధం చేయండి; తరగతికి ముందే వ్యవస్థను పరీక్షించండి; టెక్స్ట్‌ను చిన్నదిగా మరియు ఫాంట్లను పెద్దవిగా ఉంచండి; చిత్రాలు, రేఖాచిత్రాలు మరియు వీడియోను ఉపయోగించండి; అభ్యాసకులకు కనిపించే చోట నిలబడండి; ప్రశ్నల కోసం ఆగండి; మరియు ఎల్లప్పుడూ డిజిటల్ కాని ప్రత్యామ్నాయాన్ని ఉంచుకోండి.

మల్టీమీడియా

మల్టీమీడియా (Multimedia) ఒకే ఉత్పత్తిలో టెక్స్ట్, గ్రాఫిక్స్, ఆడియో, వీడియో మరియు యానిమేషన్‌ను కలుపుతుంది. వినియోగదారు దానిని నియంత్రించగలిగితే (క్లిక్ చేయడం, ఎంచుకోవడం, సమాధానం ఇవ్వడం), అది ఇంటరాక్టివ్ మల్టీమీడియా; హైపర్‌మీడియా (hypermedia) అంశాల మధ్య లింకులను జోడిస్తుంది.

మేయర్ (Mayer) యొక్క మల్టీమీడియా అభ్యసన సూత్రాలు (సరళ రూపంలో):

• సంగతత్వం (Coherence): అదనపు, సంబంధం లేని విషయాన్ని తొలగించండి.
• సంకేతీకరణ (Signalling): ముఖ్యాంశాలను హైలైట్ చేయండి.
• పునరుక్తి (Redundancy): అవే పదాలను తెరపై చూపి, బిగ్గరగా చదవవద్దు.
• సామీప్యం (Contiguity): సంబంధిత పదాలు మరియు చిత్రాలను దగ్గరగా ఉంచండి.
• పద్ధతి (Modality): చిత్రాలతో పాటు పొడవైన తెరపై టెక్స్ట్ కంటే చిత్రాలతో పాటు కథనం మెరుగైనది.
• విభజన (Segmenting): విషయాన్ని అభ్యాసకులు నియంత్రించే చిన్న భాగాలుగా విడగొట్టండి.

ఉపాధ్యాయుడు జ్ఞానాత్మక అధిక భారాన్ని (cognitive overload) నివారించాలి: ఒకేసారి చాలా టెక్స్ట్, ధ్వని మరియు యానిమేషన్ అభ్యసనాన్ని తగ్గిస్తాయి.

తరగతి గదిలో ఉదాహరణలు: నీటి చక్రంపై ఒక చిన్న వీడియో, యానిమేటెడ్ పటం, మాట్లాడే కథ, ఆడియోతో స్లైడ్ షో, క్విజ్‌లతో ఇ-పుస్తకం మరియు ప్రయోగశాల కృత్యం యొక్క రికార్డ్ చేసిన ప్రదర్శన.

సిమ్యులేషన్లు మరియు వర్చువల్ సాధనాలు

సిమ్యులేషన్ (Simulation) అంటే అభ్యాసకులు మార్చి గమనించగలిగే నిజమైన ప్రక్రియ యొక్క కంప్యూటర్ నమూనా. నిజమైన కృత్యం ప్రమాదకరమైనది, ఖరీదైనది, నెమ్మదైనది, చాలా చిన్నది లేదా చాలా పెద్దది అయినప్పుడు (రసాయన చర్యలు, విద్యుత్ వలయాలు, గ్రహ చలనం లేదా కణ విభజన వంటివి) ఇది ఉపయోగకరం. అభ్యాసకులు ఒక చరరాశిని మార్చి దాని ప్రభావాన్ని చూస్తారు; ఇది విచారణకు మరియు 5E యొక్క "అన్వేషించు" దశకు తోడ్పడుతుంది. ఉదాహరణలు PhET సిమ్యులేషన్లు, వర్చువల్ ప్రయోగశాలలు మరియు భూగోళశాస్త్ర లేదా గణిత సాధనాలు. వృద్ధి చెందిన వాస్తవికత (Augmented reality, AR) నిజమైన దృశ్యానికి డిజిటల్ వస్తువులను జోడిస్తుంది; వర్చువల్ రియాలిటీ (Virtual reality, VR) పూర్తిగా కంప్యూటర్ సృష్టించిన ప్రపంచాన్ని ఇస్తుంది. సిమ్యులేషన్ నిజమైన అనుభవంతో పాటు రావాలి, ఎల్లప్పుడూ దాని స్థానంలో కాదు, మరియు అభ్యాసకులు కేవలం క్లిక్ చేయకుండా ఆలోచించేలా ఉపాధ్యాయుడు ప్రశ్నలు అడగాలి.

అభ్యసన వేదికలు మరియు డిజిటల్ విషయం

• అభ్యసన నిర్వహణ వ్యవస్థ (Learning Management System, LMS): తరగతులు, సామగ్రి, పనులు, గ్రేడ్లు మరియు సందేశాల కోసం ఒక వేదిక (ఉదాహరణకు Moodle లేదా Google Classroom).
• మిశ్రమ అభ్యసనం (Blended learning): ముఖాముఖి మరియు ఆన్‌లైన్ బోధన కలయిక. తిప్పిన తరగతి గది (Flipped classroom): అభ్యాసకులు ఇంట్లో విషయాన్ని చదువుతారు, మరియు తరగతి సమయాన్ని సమస్యా పరిష్కారం మరియు చర్చ కోసం ఉపయోగిస్తారు.
• మారుమూల తరగతులు మరియు అతిథి ప్రసంగాల కోసం వీడియో కాన్ఫరెన్సింగ్.
• ప్రభుత్వ వేదికలు: DIKSHA (QR కోడ్ ఉన్న పాఠ్యపుస్తకాలు మరియు కంటెంట్), SWAYAM మరియు SWAYAM Prabha (కోర్సులు మరియు TV ఛానెల్స్), e-Pathshala, NROER, PM eVidya. వేదికల తాజా అధికారిక జాబితాను చూడండి.
• పాఠశాల డిజిటల్ సౌకర్యాలు: కంప్యూటర్ ల్యాబ్‌లు, స్మార్ట్ తరగతి గదులు మరియు టాబ్లెట్లు సమగ్ర శిక్ష వంటి పథకాలు మరియు రాష్ట్ర కార్యక్రమాల కింద అందించబడతాయి; వినియోగం స్థానిక ప్రణాళికలపై ఆధారపడుతుంది.
• డిజిటల్ అంతరం (Digital divide): పరికరాలు, ఇంటర్నెట్ మరియు నైపుణ్యాలకు అసమాన ప్రాప్యత; ఆఫ్‌లైన్ కంటెంట్, ముద్రిత సామగ్రి మరియు సమాజ సహాయాన్ని ఉపయోగించి ప్రాప్యత లేని అభ్యాసకులకు ఉపాధ్యాయులు తోడ్పడాలి.

ICT ను స్వీకరించడానికి నమూనాలు

SAMR (రూబెన్ పుయెంటెడురా (Ruben Puentedura))

మొదటి రెండు మెరుగుదల (enhancement); చివరి రెండు పరివర్తన (transformation).

TPACK (మిశ్రా మరియు కోహ్లర్ (Mishra and Koehler)): మంచి ICT బోధనకు సాంకేతిక, బోధనాశాస్త్ర మరియు విషయ జ్ఞానం మరియు అవి ఎలా అతివ్యాప్తి చెందుతాయో అనేది అవసరం. ఒక సాధనం తెలిసి బోధనాశాస్త్రం తెలియని ఉపాధ్యాయుడు దానిని బాగా ఉపయోగించలేడు.

ASSURE నమూనా: అభ్యాసకులను విశ్లేషించు (Analyse), లక్ష్యాలను పేర్కొను (State), పద్ధతులు, మీడియా మరియు సామగ్రిని ఎంచుకో (Select), వాటిని ఉపయోగించు (Utilise), అభ్యాసకుల భాగస్వామ్యాన్ని కోరు (Require), మూల్యాంకనం చేసి సవరించు (Evaluate and revise).

ఉపాధ్యాయుడి ICT స్వీకరణ దశలు (యాపిల్ క్లాస్‌రూమ్స్ ఆఫ్ టుమారో (Apple Classrooms of Tomorrow)): ప్రవేశం, స్వీకరణ, అనుసరణ, స్వాధీనం, ఆవిష్కరణ. రోజర్స్ (Rogers) స్వీకర్త వర్గాలు: ఆవిష్కర్తలు, తొలి స్వీకర్తలు, తొలి మెజారిటీ, చివరి మెజారిటీ, వెనుకబడినవారు.

ICT సాధనాలను మూల్యాంకనం చేయడం మరియు ఎంచుకోవడం

ఒక సాధనం లేదా వనరును స్వీకరించే ముందు ఈ ప్రశ్నలు అడగండి:

• 1. పాఠ్యప్రణాళికకు సరిపోవడం: అది అభ్యసన ఫలితానికి సరిపోతుందా?
• 2. బోధనాశాస్త్రం: అది అభ్యాసకులను క్రియాశీలంగా మరియు ఆలోచించేలా చేస్తుందా?
• 3. కచ్చితత్వం మరియు నాణ్యత: విషయం సరైనదా, తాజాదా మరియు పక్షపాతం లేనిదా?
• 4. భాష మరియు స్థాయి: అది అభ్యాసకుల వయస్సు మరియు మాతృభాషకు తగినదా?
• 5. వాడుక సౌలభ్యం: ఉపాధ్యాయులు మరియు అభ్యాసకులు తక్కువ శిక్షణతో దానిని ఉపయోగించగలరా?
• 6. అందుబాటు మరియు సమ్మిళితత్వం: వికలాంగ పిల్లలు దానిని ఉపయోగించగలరా? ఇది ఆఫ్‌లైన్‌లో లేదా సాధారణ ఫోన్‌లో పనిచేస్తుందా?
• 7. ఖర్చు మరియు మద్దతు: లైసెన్సు, నిర్వహణ, విద్యుత్, మరమ్మతు.
• 8. భద్రత మరియు గోప్యత: హానికరమైన ప్రకటనలు లేదా డేటా దుర్వినియోగం లేకపోవడం.
• 9. ఆధారం: విస్తృతంగా ఉపయోగించే ముందు ఒక పైలట్ తరగతిలో ప్రయత్నించి, అభిప్రాయం సేకరించి అభ్యసన ఫలితాలను తనిఖీ చేయండి.

ICT తో అంచనా

• ఆన్‌లైన్ క్విజ్‌లు మరియు పోల్స్: Google Forms, Kahoot, Mentimeter; తక్షణ ఫలితాలు మరియు తరగతి స్థాయి డేటాను ఇస్తాయి.
• ఇ-పోర్ట్‌ఫోలియో: కాలక్రమేణా పనుల డిజిటల్ సేకరణ (పత్రాలు, ఆడియో, వీడియో).
• డిజిటల్ రూబ్రిక్‌లు మరియు చెక్‌లిస్ట్‌లు; ఆటోమేటిక్‌గా మార్కులు వేసే వస్తునిష్ఠ పరీక్షలు; అభ్యాసకుడి సమాధానాల ఆధారంగా కాఠిన్యాన్ని మార్చే కంప్యూటర్ అనుకూల పరీక్షలు (computer adaptive tests).
• అభ్యసన విశ్లేషణలు (Learning analytics): గడిపిన సమయం, తప్పులు మరియు పురోగతి డేటా ఎవరికి సహాయం అవసరమో కనుగొనడానికి ఉపాధ్యాయుడికి తోడ్పడుతుంది.
• డిజిటల్ అభిప్రాయం: వ్యాఖ్యలు, వాయిస్ నోట్లు మరియు రికార్డ్ చేసిన దిద్దుబాట్లు.
• డిజిటల్ రికార్డులు: మార్కుల కోసం స్ప్రెడ్‌షీట్లు, ఫలితాల కోసం గ్రాఫ్‌లు, ఇ-రిపోర్ట్ కార్డులు.
• సమస్యలు: మోసం, అసమాన ప్రాప్యత, సాంకేతిక వైఫల్యం మరియు డేటా గోప్యత. మిశ్రమ పద్ధతులను ఉపయోగించండి మరియు స్పష్టమైన నియమాలు ఉంచండి.

ఉపాధ్యాయుడి పాత్ర మరియు మంచి ఆచరణ

ఉపాధ్యాయుడు అభ్యసనానికి నాయకుడిగానే ఉంటాడు. ICT ఉపాధ్యాయుడికి తోడ్పడుతుంది, ప్రత్యామ్నాయం కాదు. ఉపాధ్యాయుడు: స్పష్టమైన అభ్యసన ఫలితాన్ని నిర్ణయించాలి; పనిచేసే అత్యంత సరళమైన సాధనాన్ని ఎంచుకోవాలి; ముందుగా అభ్యాసకులకు ప్రాథమిక వినియోగంలో శిక్షణ ఇవ్వాలి; "ఊహించు, పరీక్షించు, వివరించు" వంటి ఆలోచన అవసరమైన పనులు ఇవ్వాలి; సాంకేతికత పీరియడ్‌ను తినేయకుండా సమయాన్ని నిర్వహించాలి; పరికరాలను సురక్షితంగా మరియు శుభ్రంగా ఉంచాలి; మరియు సురక్షిత వినియోగం, కాపీరైట్ కోసం పాఠశాల నియమాలను పాటించాలి. సమ్మిళిత తరగతి గదులకు ICT సహాయపడగలదు: తక్కువ చూపు ఉన్నవారికి టెక్స్ట్-టు-స్పీచ్ మరియు పెద్ద టెక్స్ట్, వినికిడి లోపం ఉన్నవారికి క్యాప్షన్లు, మరియు చదవడంలో ఇబ్బంది పడే అభ్యాసకులకు చిత్ర ఆధారిత యాప్‌లు. ఆరోగ్యం పట్ల శ్రద్ధ వహించండి: అభ్యాసకులను సరైన దూరంలో కూర్చోబెట్టండి, స్క్రీన్ విరామాలు ఇవ్వండి మరియు గదిలో బాగా వెలుతురు ఉంచండి.

ఉదాహరణ. VIII తరగతి ఉపాధ్యాయురాలు లోలకం యొక్క ఆవర్తన కాలంపై పొడవు ప్రభావాన్ని అభ్యాసకులు అర్థం చేసుకోవాలని కోరుకుంటుంది. ఆమె మొదట సమూహాలను నిజమైన లోలకంతో ప్రయత్నించనిస్తుంది (నిజమైన అనుభవం), తరువాత తయారు చేయడం కష్టమైన పొడవులను పరీక్షించడానికి సిమ్యులేషన్‌ను ఉపయోగిస్తుంది, ఫలితాలను స్ప్రెడ్‌షీట్‌లో నమోదు చేసి గ్రాఫ్ గీయమని అభ్యాసకులను అడుగుతుంది మరియు ఐదు ప్రశ్నల ఆన్‌లైన్ క్విజ్‌తో ముగిస్తుంది. ఇక్కడ ఫలితం తరువాత సాధనం ఎంచుకోబడింది, మరియు ప్రతి సాధనం నిజమైన తరగతి ఇవ్వలేని దేనినో జోడిస్తుంది. ఇది ప్రణాళికాబద్ధమైన, ఉద్దేశపూర్వక సమీకరణను చూపుతుంది.

పరీక్షలో పొరపాట్లు

• ICT సమీకరణ అంటే కంప్యూటర్ విద్య కాదు.
• SAMR: ప్రత్యామ్నాయం మరియు వృద్ధి మెరుగుదల; సవరణ మరియు పునర్నిర్వచనం పరివర్తన.
• TPACK పాఠ ప్రణాళిక నమూనా కాదు; ASSURE అవును.
• ఇంటరాక్టివ్ బోర్డుకు కంప్యూటర్ మరియు ప్రొజెక్టర్ అవసరం; ఇంటరాక్టివ్ ఫ్లాట్ ప్యానెల్‌కు ప్రత్యేక ప్రొజెక్టర్ అవసరం లేదు.
• మల్టీమీడియా కనీసం టెక్స్ట్, గ్రాఫిక్స్, ఆడియో, వీడియో లేదా యానిమేషన్‌ను కలపాలి; సాదా పుస్తకం మల్టీమీడియా కాదు.
• సిమ్యులేషన్ ఎల్లప్పుడూ నిజమైన ప్రయోగం స్థానంలో రాదు.
• ల్యూమెన్స్ ప్రొజెక్టర్ ప్రకాశాన్ని కొలుస్తాయి, ధ్వనిని కాదు.
• మిశ్రమ అభ్యసనం ముఖాముఖి మరియు ఆన్‌లైన్‌ను కలుపుతుంది; తిప్పిన తరగతి గది విషయ అధ్యయనాన్ని తరగతికి ముందుకు తరలిస్తుంది.

ఒక్క వాక్యంలో

• 1. ICT సమీకరణ అభ్యసన లక్ష్యం నుండి మొదలవుతుంది.
• 2. SAMR ను పుయెంటెడురా ప్రతిపాదించారు.
• 3. TPACK ను మిశ్రా మరియు కోహ్లర్ ప్రతిపాదించారు.
• 4. ASSURE "మూల్యాంకనం చేసి సవరించు" తో ముగుస్తుంది.
• 5. ప్రొజెక్టర్ ప్రకాశం ల్యూమెన్స్‌లో ఉంటుంది.
• 6. స్మార్ట్ బోర్డు స్పర్శ-సున్నితమైనది మరియు కంప్యూటర్‌తో అనుసంధానమై ఉంటుంది.
• 7. మల్టీమీడియా టెక్స్ట్, గ్రాఫిక్స్, ఆడియో, వీడియో మరియు యానిమేషన్‌ను కలుపుతుంది.
• 8. ప్రమాదకరమైన లేదా చాలా నెమ్మదైన ప్రక్రియలకు సిమ్యులేషన్లు సరిపోతాయి.
• 9. DIKSHA QR కోడ్ ఉన్న పాఠ్యపుస్తక కంటెంట్‌ను అందిస్తుంది.
• 10. తిప్పిన తరగతి గది విషయ అధ్యయనాన్ని తరగతికి ముందుకు తరలిస్తుంది.
• 11. అభ్యసన విశ్లేషణలు అభ్యాసకుల కార్యకలాపాల డేటాను ఉపయోగిస్తాయి.
• 12. డిజిటల్ అంతరం అంటే సాంకేతికతకు అసమాన ప్రాప్యత.

సాధన ప్రశ్నలు

1. బోధనలో ICT సమన్వయం దేనితో ప్రారంభం కావాలి?

   1. పాఠశాల బ్రాండ్
   2. కొత్త సాఫ్ట్‌వేర్
   3. అత్యంత ఖరీదైన పరికరం
   4. అభ్యసన ఫలితం
   సమాధానం

   D. అభ్యసన ఫలితం

   ICT integration in teaching should begin with

   1. the school's brand
   2. the newest software
   3. the most costly device
   4. the learning outcome

2. ప్రొజెక్టర్ ప్రకాశాన్ని దేనిలో కొలుస్తారు?

   1. ల్యూమెన్లు
   2. హెర్ట్జ్
   3. పిక్సెల్స్
   4. డెసిబెల్స్
   సమాధానం

   A. ల్యూమెన్లు

   Brightness of a projector is measured in

   1. lumens
   2. hertz
   3. pixels
   4. decibels

3. కంప్యూటర్, ప్రొజెక్టర్‌కు అనుసంధానించిన స్పర్శ-సున్నితమైన బోర్డు

   1. డాక్యుమెంట్ కెమెరా
   2. నల్లబల్ల
   3. ఓవర్‌హెడ్ ప్రొజెక్టర్
   4. ఇంటరాక్టివ్ వైట్‌బోర్డ్
   సమాధానం

   D. ఇంటరాక్టివ్ వైట్‌బోర్డ్

   A touch-sensitive board linked to a computer and a projector is a(n)

   1. document camera
   2. blackboard
   3. overhead projector
   4. interactive whiteboard

4. పుస్తక పేజీని లేదా నమూనాను తెరపై ప్రత్యక్షంగా చూపే పరికరం

   1. డాక్యుమెంట్ కెమెరా
   2. మోడెమ్
   3. స్కానర్
   4. రూటర్
   సమాధానం

   A. డాక్యుమెంట్ కెమెరా

   A device that shows a book page or a specimen live on a screen is a

   1. document camera
   2. modem
   3. scanner
   4. router

5. మల్టీమీడియా దేనిని కలుపుతుంది?

   1. కేవలం ముద్రిత పేజీలు
   2. కేవలం సుద్ద, మాటలు
   3. పాఠ్యం, గ్రాఫిక్స్, ఆడియో, వీడియో, యానిమేషన్
   4. కేవలం సంఖ్యలు
   సమాధానం

   C. పాఠ్యం, గ్రాఫిక్స్, ఆడియో, వీడియో, యానిమేషన్

   Multimedia combines

   1. only printed pages
   2. only chalk and talk
   3. text, graphics, audio, video and animation
   4. only numbers

6. అభ్యాసకులు మార్చి పరిశీలించగల నిజమైన ప్రక్రియ యొక్క కంప్యూటర్ నమూనా

   1. హైపర్‌లింక్
   2. అనుకరణ (Simulation)
   3. బ్లూప్రింట్
   4. రూబ్రిక్
   సమాధానం

   B. అనుకరణ (Simulation)

   A computer model of a real process that learners can change and observe is a

   1. hyperlink
   2. simulation
   3. blueprint
   4. rubric

7. నిజమైన కృత్యం ఎప్పుడు ఉన్నప్పుడు అనుకరణలు ప్రత్యేకంగా ఉపయోగపడతాయి?

   1. అంశానికి సంబంధం లేనిది
   2. సరళమైనది, చవకైనది
   3. ఇప్పటికే బాగా అర్థమైనది
   4. ప్రమాదకరమైనది లేదా చాలా ఖరీదైనది
   సమాధానం

   D. ప్రమాదకరమైనది లేదా చాలా ఖరీదైనది

   Simulations are especially useful when the real activity is

   1. not related to the topic
   2. simple and cheap
   3. already well understood
   4. dangerous or very costly

8. SAMR నమూనాను ప్రతిపాదించినవారు

   1. మిశ్రా, కోహ్లర్
   2. రూబెన్ పుయెంటెడురా
   3. ఎడ్గర్ డేల్
   4. రాబర్ట్ గాగ్నే
   సమాధానం

   B. రూబెన్ పుయెంటెడురా

   SAMR was proposed by

   1. Mishra and Koehler
   2. Ruben Puentedura
   3. Edgar Dale
   4. Robert Gagné

9. SAMRలో 'A' అక్షరం దేనిని సూచిస్తుంది?

   1. అంచనా (Assessment)
   2. స్వీకరణ (Adoption)
   3. వృద్ధి (Augmentation)
   4. అనువర్తనం (Application)
   సమాధానం

   C. వృద్ధి (Augmentation)

   In SAMR, the letter 'A' stands for

   1. Assessment
   2. Adoption
   3. Augmentation
   4. Application

10. వ్యాసాన్ని చేతితో రాయడానికి బదులు టైప్ చేయడం, మరే మార్పూ లేకుండా, ఏ స్థాయి?

    1. మార్పు (Modification)
    2. వృద్ధి (Augmentation)
    3. పునర్నిర్వచనం (Redefinition)
    4. ప్రత్యామ్నాయం (Substitution)
    సమాధానం

    D. ప్రత్యామ్నాయం (Substitution)

    Typing an essay instead of writing it by hand, with no other change, is at the level of

    1. Modification
    2. Augmentation
    3. Redefinition
    4. Substitution

11. SAMR స్థాయులలో ఏ జతను 'పరివర్తన' (transformation) అంటారు?

    1. మార్పు, పునర్నిర్వచనం
    2. వృద్ధి, మార్పు
    3. ప్రత్యామ్నాయం, పునర్నిర్వచనం
    4. ప్రత్యామ్నాయం, వృద్ధి
    సమాధానం

    A. మార్పు, పునర్నిర్వచనం

    Which pair of SAMR levels is called 'transformation'?

    1. Modification and Redefinition
    2. Augmentation and Modification
    3. Substitution and Redefinition
    4. Substitution and Augmentation

12. TPACK అంటే

    1. Technological Pedagogical Content Knowledge
    2. Technical Planning and Content Kit
    3. Training in Pedagogy and Computer Knowledge
    4. Teaching Practice and Classroom Knowledge
    సమాధానం

    A. Technological Pedagogical Content Knowledge

    TPACK stands for

    1. Technological Pedagogical Content Knowledge
    2. Technical Planning and Content Kit
    3. Training in Pedagogy and Computer Knowledge
    4. Teaching Practice and Classroom Knowledge

13. TPACKను ప్రతిపాదించినవారు

    1. మేయర్
    2. పుయెంటెడురా
    3. మిశ్రా, కోహ్లర్
    4. రోజర్స్
    సమాధానం

    C. మిశ్రా, కోహ్లర్

    TPACK was proposed by

    1. Mayer
    2. Puentedura
    3. Mishra and Koehler
    4. Rogers

14. ASSURE నమూనాలో మొదటి దశ 'A'

    1. మార్కులను అంచనా వేయడం
    2. నియమాలను అన్వయించడం
    3. కూర్చునే ఏర్పాటు చేయడం
    4. అభ్యాసకులను విశ్లేషించడం
    సమాధానం

    D. అభ్యాసకులను విశ్లేషించడం

    In the ASSURE model, the first step 'A' is

    1. Assess marks
    2. Apply rules
    3. Arrange seating
    4. Analyse learners

15. ASSURE నమూనాలో 'R' దేనిని సూచిస్తుంది?

    1. పాఠాన్ని పునరావృతం చేయడం
    2. అభ్యాసకుల భాగస్వామ్యాన్ని కోరడం
    3. విషయాన్ని తగ్గించడం
    4. మార్కులను నమోదు చేయడం
    సమాధానం

    B. అభ్యాసకుల భాగస్వామ్యాన్ని కోరడం

    In the ASSURE model, 'R' stands for

    1. Repeat the lesson
    2. Require learner participation
    3. Reduce content
    4. Record marks

16. ASSURE నమూనా చివరి దశ

    1. మూల్యాంకనం చేసి, సవరించడం
    2. లక్ష్యాలను పేర్కొనడం
    3. సామగ్రిని ఉపయోగించడం
    4. సామగ్రిని ఎంచుకోవడం
    సమాధానం

    A. మూల్యాంకనం చేసి, సవరించడం

    The last step of the ASSURE model is

    1. Evaluate and revise
    2. State objectives
    3. Utilise materials
    4. Select materials

17. సంబంధం లేని అదనపు విషయాన్ని తొలగించమని చెప్పే మేయర్ సూత్రం ఏది?

    1. విభజన (Segmenting)
    2. మోడాలిటీ
    3. సామీప్యం (Contiguity)
    4. పొందిక (Coherence)
    సమాధానం

    D. పొందిక (Coherence)

    Which Mayer principle says to remove unrelated extra material?

    1. Segmenting
    2. Modality
    3. Contiguity
    4. Coherence

18. స్లైడ్‌లో లేబుల్‌ను దాని చిత్రానికి దగ్గరగా ఉంచడం ఏ సూత్రాన్ని అనుసరిస్తుంది?

    1. మోడాలిటీ
    2. పునరుక్తి (redundancy)
    3. సామీప్యం (contiguity)
    4. పొందిక (coherence)
    సమాధానం

    C. సామీప్యం (contiguity)

    Placing a label close to its picture on a slide follows the principle of

    1. modality
    2. redundancy
    3. contiguity
    4. coherence

19. అభ్యాసకులు ఇంట్లో విషయాన్ని చదివి, తరగతి సమయాన్ని చర్చ, సమస్యల కోసం ఉపయోగించే బోధనా పద్ధతి

    1. కేవలం దూరవిద్య
    2. శ్రుతిలేఖనం
    3. బట్టీ అభ్యాసం
    4. ఫ్లిప్డ్ క్లాస్‌రూమ్
    సమాధానం

    D. ఫ్లిప్డ్ క్లాస్‌రూమ్

    A teaching method where learners study content at home and use class time for discussion and problems is

    1. distance education only
    2. dictation
    3. rote drill
    4. flipped classroom

20. ప్రత్యక్ష బోధన, ఆన్‌లైన్ బోధనల మిశ్రమం

    1. డీస్కూలింగ్
    2. సమ్మిశ్రిత అభ్యసనం (blended learning)
    3. ఫ్లిప్డ్ టెస్టింగ్
    4. సూక్ష్మ బోధన
    సమాధానం

    B. సమ్మిశ్రిత అభ్యసనం (blended learning)

    A mix of face-to-face and online teaching is

    1. deschooling
    2. blended learning
    3. flipped testing
    4. micro-teaching

21. మూడిల్ (Moodle), గూగుల్ క్లాస్‌రూమ్ దేనికి ఉదాహరణలు?

    1. అభ్యసన నిర్వహణ వ్యవస్థ (LMS)
    2. సెర్చ్ ఇంజిన్
    3. ఫైర్‌వాల్
    4. కంపైలర్
    సమాధానం

    A. అభ్యసన నిర్వహణ వ్యవస్థ (LMS)

    Moodle and Google Classroom are examples of a

    1. learning management system
    2. search engine
    3. firewall
    4. compiler

22. పరికరాలు, ఇంటర్నెట్, డిజిటల్ నైపుణ్యాలకు అసమాన ప్రాప్యతను ఏమంటారు?

    1. డిజిటల్ ట్విన్
    2. డిజిటల్ అంతరం (digital divide)
    3. డిజిటల్ ఆర్ట్
    4. డిజిటల్ అక్షరాస్యత
    సమాధానం

    B. డిజిటల్ అంతరం (digital divide)

    Unequal access to devices, Internet and digital skills is called the

    1. digital twin
    2. digital divide
    3. digital art
    4. digital literacy

23. పాఠశాల విద్య కోసం QR కోడ్ ఉన్న పాఠ్యపుస్తక విషయాన్ని అందించే భారతీయ వేదిక ఏది?

    1. NPTEL
    2. మూడిల్
    3. DIKSHA
    4. వికీపీడియా
    సమాధానం

    C. DIKSHA

    Which Indian platform offers QR-coded textbook content for school education?

    1. NPTEL
    2. Moodle
    3. DIKSHA
    4. Wikipedia

24. కాలక్రమేణా అభ్యాసకుడి పనుల డిజిటల్ సేకరణ

    1. హైపర్‌లింక్
    2. ఈ-పోర్ట్‌ఫోలియో
    3. బ్లూప్రింట్
    4. ఫైర్‌వాల్
    సమాధానం

    B. ఈ-పోర్ట్‌ఫోలియో

    A digital collection of a learner's work over time is a(n)

    1. hyperlink
    2. e-portfolio
    3. blueprint
    4. firewall

25. అభ్యాసకుడి సమాధానాలను బట్టి తదుపరి ప్రశ్న కఠినతను సర్దుబాటు చేసే పరీక్ష

    1. స్థిర ప్రశ్నపత్ర పరీక్ష
    2. మౌఖిక పరీక్ష
    3. కంప్యూటర్ అనుకూల పరీక్ష (computer adaptive test)
    4. వృత్తాంత రికార్డు
    సమాధానం

    C. కంప్యూటర్ అనుకూల పరీక్ష (computer adaptive test)

    A test that adjusts the difficulty of the next question to the learner's answers is a

    1. fixed paper test
    2. oral test
    3. computer adaptive test
    4. anecdotal record

26. గూగుల్ ఫామ్స్, కహూట్ (Kahoot) ఎక్కువగా దేనికి ఉపయోగిస్తారు?

    1. ముద్రణ
    2. ప్రోగ్రామ్‌లను కంపైల్ చేయడం
    3. యాంటీవైరస్ స్కానింగ్
    4. ఆన్‌లైన్ క్విజ్‌లు, పోల్స్
    సమాధానం

    D. ఆన్‌లైన్ క్విజ్‌లు, పోల్స్

    Google Forms and Kahoot are mostly used for

    1. printing
    2. compiling programs
    3. antivirus scanning
    4. online quizzes and polls

27. బోధనకు మార్గనిర్దేశం చేయడానికి ఉపయోగించే అభ్యాసకుడి సమయం, తప్పులు, పురోగతి డేటాను ఏమంటారు?

    1. అభ్యసన విశ్లేషణలు (learning analytics)
    2. బ్యాండ్‌విడ్త్
    3. కాష్
    4. నెట్‌ఎటికెట్
    సమాధానం

    A. అభ్యసన విశ్లేషణలు (learning analytics)

    Data on learner time spent, errors and progress used to guide teaching is called

    1. learning analytics
    2. bandwidth
    3. cache
    4. netiquette

28. తరగతిలో నిర్మించలేని చాలా పొడవైన లోలకాల పొడవును మార్చితే కలిగే ప్రభావాన్ని చూపించాలని ఉపాధ్యాయుడు కోరుకుంటాడు. ఉత్తమ సాధనం

    1. ముద్రిత చార్టు
    2. అనుకరణ (simulation)
    3. కేవలం ఉపన్యాసం
    4. శ్రుతిలేఖన నోట్స్
    సమాధానం

    B. అనుకరణ (simulation)

    A teacher wants to show the effect of changing pendulum length for very long pendulums that cannot be built in class. The best tool is a

    1. printed chart
    2. simulation
    3. lecture only
    4. dictated notes

29. పాఠశాల అంతటా కొత్త విద్యా యాప్‌ను ఉపయోగించే ముందు, ఉత్తమ చర్య ఏది?

    1. ఒక పైలట్ తరగతిలో ప్రయత్నించి అభిప్రాయం సేకరించడం
    2. అందరికీ కొనుగోలు చేయడం
    3. సమీక్షలను విస్మరించడం
    4. అభిప్రాయాన్ని నిషేధించడం
    సమాధానం

    A. ఒక పైలట్ తరగతిలో ప్రయత్నించి అభిప్రాయం సేకరించడం

    Before using a new educational app in the whole school, the best step is to

    1. try it in a pilot class and collect feedback
    2. buy it for all
    3. ignore reviews
    4. forbid all feedback

30. కొందరు అభ్యాసకులకు ఇంట్లో పరికరాలు లేవని ఉపాధ్యాయుడు గమనిస్తాడు. ఉత్తమ స్పందన ఏది?

    1. ఆఫ్‌లైన్, ముద్రిత ప్రత్యామ్నాయాలు ఇవ్వడం
    2. వారికి తక్కువ మార్కులు ఇవ్వడం
    3. పనుల నుండి వారిని మినహాయించడం
    4. కేవలం ఆన్‌లైన్ పనులే ఇవ్వడం
    సమాధానం

    A. ఆఫ్‌లైన్, ముద్రిత ప్రత్యామ్నాయాలు ఇవ్వడం

    A teacher notices that some learners have no devices at home. The best response is to

    1. give offline and printed alternatives
    2. give fewer marks to them
    3. exclude them from tasks
    4. assign online tasks only

31. స్లైడ్‌లో పూర్తి పేరా ఉంది, ఉపాధ్యాయుడు అదే పేరాను బిగ్గరగా చదువుతాడు. ఏ మేయర్ సూత్రం ఉల్లంఘించబడింది?

    1. సంకేతీకరణ (Signalling)
    2. కేవలం పొందిక
    3. విభజన
    4. పునరుక్తి (Redundancy)
    సమాధానం

    D. పునరుక్తి (Redundancy)

    A slide has a full paragraph, and the teacher reads the same paragraph aloud. Which Mayer principle is broken?

    1. Signalling
    2. Coherence only
    3. Segmenting
    4. Redundancy

32. ప్రొజెక్టర్ ఉపయోగిస్తున్నప్పుడు కింది వాటిలో మంచి పద్ధతి ఏది?

    1. లెన్స్‌ను తాకడం
    2. చిన్న అక్షరాలతో ఎక్కువ పాఠ్యం ఉపయోగించడం
    3. తరగతికి ముందే వ్యవస్థను సిద్ధం చేసి పరీక్షించడం
    4. వేడిగా ఉన్నప్పుడే వెంటనే ఆపివేసి ప్లగ్ తీసేయడం
    సమాధానం

    C. తరగతికి ముందే వ్యవస్థను సిద్ధం చేసి పరీక్షించడం

    Which of these is a good practice while using a projector?

    1. Touch the lens
    2. Use tiny fonts with lots of text
    3. Prepare and test the system before the class
    4. Switch it off and unplug it at once while hot

33. ఈ క్రింది వాక్యాలను పరిశీలించండి: 1. ICT ఉపాధ్యాయుడికి తోడ్పడాలి, అతడిని భర్తీ చేయకూడదు. 2. కంప్యూటర్ అక్షరాస్యత, ICT సమన్వయం రెండూ ఒకటే. ఏది/ఏవి సరైనవి?

    1. 1 మాత్రమే
    2. 2 మాత్రమే
    3. 1 మరియు 2 రెండూ
    4. 1 లేదా 2 కాదు
    సమాధానం

    A. 1 మాత్రమే

    Consider the statements: 1. ICT should support, not replace, the teacher. 2. Computer literacy and ICT integration mean exactly the same.

    1. 1 only
    2. 2 only
    3. Both 1 and 2
    4. Neither 1 nor 2

34. SAMR గురించి ఈ క్రింది వాక్యాలను పరిశీలించండి: 1. పనిలో మార్పు లేకుండా సాధనాన్ని మార్చడమే పునర్నిర్వచనం. 2. ప్రత్యామ్నాయం, వృద్ధి అనేవి మెరుగుదల (enhancement) అని పిలవబడతాయి. ఏది/ఏవి సరైనవి?

    1. 1 మాత్రమే
    2. 2 మాత్రమే
    3. 1 మరియు 2 రెండూ
    4. 1 లేదా 2 కాదు
    సమాధానం

    B. 2 మాత్రమే

    Consider the statements about SAMR: 1. Redefinition means replacing the tool with no change in the task. 2. Substitution and Augmentation are called enhancement.

    1. 1 only
    2. 2 only
    3. Both 1 and 2
    4. Neither 1 nor 2

35. ఇంటరాక్టివ్ ఫ్లాట్ ప్యానెల్ గురించి ఈ క్రింది వాక్యాలను పరిశీలించండి: 1. ఇది అంతర్నిర్మిత కంప్యూటర్ ఉన్న పెద్ద టచ్ స్క్రీన్. 2. దీనికి ఎల్లప్పుడూ ప్రత్యేక ప్రొజెక్టర్ అవసరం. ఏది/ఏవి సరైనవి?

    1. 1 మాత్రమే
    2. 2 మాత్రమే
    3. 1 మరియు 2 రెండూ
    4. 1 లేదా 2 కాదు
    సమాధానం

    A. 1 మాత్రమే

    Consider the statements about an interactive flat panel: 1. It is a large touch screen with a built-in computer. 2. It always needs a separate projector.

    1. 1 only
    2. 2 only
    3. Both 1 and 2
    4. Neither 1 nor 2

36. అనుకరణల గురించి ఈ క్రింది వాక్యాలను పరిశీలించండి: 1. అవి ఎల్లప్పుడూ నిజమైన ప్రయోగాలను పూర్తిగా భర్తీ చేయాలి. 2. ఆలోచనను ప్రోత్సహించడానికి వాటిని ప్రశ్నలతో కలిపి ఉపయోగించవచ్చు. ఏది/ఏవి సరైనవి?

    1. 1 మాత్రమే
    2. 2 మాత్రమే
    3. 1 మరియు 2 రెండూ
    4. 1 లేదా 2 కాదు
    సమాధానం

    B. 2 మాత్రమే

    Consider the statements about simulations: 1. They should always completely replace real experiments. 2. They can be used with questioning to promote thinking.

    1. 1 only
    2. 2 only
    3. Both 1 and 2
    4. Neither 1 nor 2

37. మల్టీమీడియా గురించి ఈ క్రింది వాక్యాలను పరిశీలించండి: 1. ఇంటరాక్టివ్ మల్టీమీడియా వినియోగదారుడు విషయాన్ని నియంత్రించేలా చేస్తుంది. 2. ఒకేసారి చాలా మాధ్యమాలను చూపితే జ్ఞాన భారం (cognitive overload) ఏర్పడవచ్చు. ఏది/ఏవి సరైనవి?

    1. 1 మాత్రమే
    2. 2 మాత్రమే
    3. 1 మరియు 2 రెండూ
    4. 1 లేదా 2 కాదు
    సమాధానం

    C. 1 మరియు 2 రెండూ

    Consider the statements about multimedia: 1. Interactive multimedia lets the user control the content. 2. Cognitive overload can occur if too many media are shown at once.

    1. 1 only
    2. 2 only
    3. Both 1 and 2
    4. Neither 1 nor 2

38. ICTతో అంచనా గురించి ఈ క్రింది వాక్యాలను పరిశీలించండి: 1. ఆన్‌లైన్ క్విజ్‌లు తక్షణ ప్రతిస్పందన ఇవ్వగలవు. 2. గోప్యత, మోసం ఆందోళన కలిగించే అంశాలు. ఏది/ఏవి సరైనవి?

    1. 1 మాత్రమే
    2. 2 మాత్రమే
    3. 1 మరియు 2 రెండూ
    4. 1 లేదా 2 కాదు
    సమాధానం

    C. 1 మరియు 2 రెండూ

    Consider the statements about assessment with ICT: 1. Online quizzes can give instant feedback. 2. Privacy and cheating are concerns.

    1. 1 only
    2. 2 only
    3. Both 1 and 2
    4. Neither 1 nor 2

39. ఈ క్రింది వాక్యాలను పరిశీలించండి: 1. TPACK సాంకేతికత, బోధనా శాస్త్రం, విషయ జ్ఞానాన్ని కలుపుతుంది. 2. ASSURE అనేది మాధ్యమాలను ఉపయోగించే పాఠాలను ప్రణాళిక చేసే నమూనా. ఏది/ఏవి సరైనవి?

    1. 1 మాత్రమే
    2. 2 మాత్రమే
    3. 1 మరియు 2 రెండూ
    4. 1 లేదా 2 కాదు
    సమాధానం

    C. 1 మరియు 2 రెండూ

    Consider the statements: 1. TPACK combines technology, pedagogy and content knowledge. 2. ASSURE is a model for planning lessons that use media.

    1. 1 only
    2. 2 only
    3. Both 1 and 2
    4. Neither 1 nor 2

40. సమ్మిశ్రిత అభ్యసనం గురించి ఈ క్రింది వాక్యాలను పరిశీలించండి: 1. ఇది తరగతి లేకుండా కేవలం ఆన్‌లైన్ బోధనను ఉపయోగిస్తుంది. 2. ఇది తరగతి, ఆన్‌లైన్ అభ్యసనాలను కలుపుతుంది. ఏది/ఏవి సరైనవి?

    1. 1 మాత్రమే
    2. 2 మాత్రమే
    3. 1 మరియు 2 రెండూ
    4. 1 లేదా 2 కాదు
    సమాధానం

    B. 2 మాత్రమే

    Consider the statements about blended learning: 1. It uses only online teaching with no classroom. 2. It mixes classroom and online learning.

    1. 1 only
    2. 2 only
    3. Both 1 and 2
    4. Neither 1 nor 2

41. నమూనాను దాని భాగాలతో జతపరచండి: 1. SAMR 2. TPACK 3. ASSURE 4. మేయర్ P. సాంకేతికత, బోధనా శాస్త్రం, విషయం Q. ప్రత్యామ్నాయం నుండి పునర్నిర్వచనం వరకు R. అభ్యాసకులను విశ్లేషించడం నుండి మూల్యాంకనం వరకు S. పొందిక, సామీప్యం

    1. 1-Q, 2-R, 3-P, 4-S
    2. 1-R, 2-P, 3-Q, 4-S
    3. 1-P, 2-Q, 3-S, 4-R
    4. 1-Q, 2-P, 3-R, 4-S
    సమాధానం

    D. 1-Q, 2-P, 3-R, 4-S

    Match the model with its parts: 1. SAMR 2. TPACK 3. ASSURE 4. Mayer P. Technology, pedagogy, content Q. Substitution to Redefinition R. Analyse learners to Evaluate S. Coherence and contiguity

    1. 1-Q, 2-R, 3-P, 4-S
    2. 1-R, 2-P, 3-Q, 4-S
    3. 1-P, 2-Q, 3-S, 4-R
    4. 1-Q, 2-P, 3-R, 4-S

42. సాధనాన్ని దాని ఉపయోగంతో జతపరచండి: 1. LMS 2. అనుకరణ 3. డాక్యుమెంట్ కెమెరా 4. ఈ-పోర్ట్‌ఫోలియో P. నిజమైన పేజీని ప్రత్యక్షంగా చూపడం Q. కాలక్రమేణా పనులను సేకరించడం R. తరగతులు, గ్రేడ్‌లను నిర్వహించడం S. ప్రక్రియను నమూనాగా చూపడం

    1. 1-S, 2-R, 3-Q, 4-P
    2. 1-R, 2-P, 3-S, 4-Q
    3. 1-Q, 2-S, 3-R, 4-P
    4. 1-R, 2-S, 3-P, 4-Q
    సమాధానం

    D. 1-R, 2-S, 3-P, 4-Q

    Match the tool with its use: 1. LMS 2. Simulation 3. Document camera 4. E-portfolio P. Show real page live Q. Collect work over time R. Manage classes and grades S. Model a process

    1. 1-S, 2-R, 3-Q, 4-P
    2. 1-R, 2-P, 3-S, 4-Q
    3. 1-Q, 2-S, 3-R, 4-P
    4. 1-R, 2-S, 3-P, 4-Q

43. స్వీకర్త రకాన్ని దాని స్థానంతో జతపరచండి: 1. ఆవిష్కర్తలు 2. తొలి స్వీకర్తలు 3. ఆలస్య మెజారిటీ 4. వెనుకబడినవారు P. చివరగా స్వీకరించేవారు Q. ముందుగా ప్రయత్నించే కొద్దిమంది R. సందేహించినా తర్వాత స్వీకరించేవారు S. త్వరగా స్వీకరించే అభిప్రాయ నాయకులు

    1. 1-S, 2-Q, 3-P, 4-R
    2. 1-P, 2-S, 3-R, 4-Q
    3. 1-Q, 2-R, 3-S, 4-P
    4. 1-Q, 2-S, 3-R, 4-P
    సమాధానం

    D. 1-Q, 2-S, 3-R, 4-P

    Match the adopter type with its position: 1. Innovators 2. Early adopters 3. Late majority 4. Laggards P. Last to adopt Q. First few to try R. Sceptical but adopt later S. Opinion leaders who adopt early

    1. 1-S, 2-Q, 3-P, 4-R
    2. 1-P, 2-S, 3-R, 4-Q
    3. 1-Q, 2-R, 3-S, 4-P
    4. 1-Q, 2-S, 3-R, 4-P

44. ICT సమ్మిళిత తరగతులకు ఎలా సహాయపడుతుందో కింది వాటిలో ఏది?

    1. అన్ని క్యాప్షన్లను తొలగించడం
    2. కేవలం చిన్న అక్షరాలను ఉపయోగించడం
    3. తక్కువ దృష్టి ఉన్న అభ్యాసకులకు టెక్స్ట్-టు-స్పీచ్
    4. అందరికీ పరికరాలను నిషేధించడం
    సమాధానం

    C. తక్కువ దృష్టి ఉన్న అభ్యాసకులకు టెక్స్ట్-టు-స్పీచ్

    Which of these is a way ICT helps inclusive classrooms?

    1. Removing all captions
    2. Using tiny text only
    3. Text-to-speech for learners with low vision
    4. Banning devices for all

45. పరికరాల వినియోగంలో ఆరోగ్యకరమైన పద్ధతి కింది వాటిలో ఏది?

    1. పాస్‌వర్డ్‌లను పంచుకోవడం
    2. స్క్రీన్ విరామాలు ఇవ్వడం, సరైన దూరంలో కూర్చోవడం
    3. ఆగకుండా ఎక్కువసేపు స్క్రీన్ చూడటం
    4. మసక వెలుతురు
    సమాధానం

    B. స్క్రీన్ విరామాలు ఇవ్వడం, సరైన దూరంలో కూర్చోవడం

    Which of these is a healthy practice during device use?

    1. Sharing passwords
    2. Giving screen breaks and proper seating distance
    3. Long unbroken screen time
    4. Dim lights