గణిత బోధనా పద్ధతులు · Chapter 5

ప్రణాళిక: వార్షిక ప్రణాళిక, యూనిట్ ప్రణాళిక, పాఠ్య ప్రణాళిక

గుర్తుంచుకోవాల్సినవి

ప్రణాళిక విస్తృతం నుంచి సంకుచితం వైపు సాగుతుంది: వార్షిక ప్రణాళిక (మొత్తం సంవత్సరం) యూనిట్ ప్రణాళిక (సంబంధిత విషయాల ఒక భాగం)కు, ఆపై పాఠ్య ప్రణాళిక (ఒక పీరియడ్)కు దారి తీస్తుంది. ప్రతిదీ లక్ష్యాలను దృష్టిలో ఉంచుకుని తయారవుతుంది.
హెర్బార్ట్ ఐదు ఫార్మల్ దశలు: సంసిద్ధత, ప్రదర్శన, పోలిక-సహసంబంధం, సామాన్యీకరణ, అన్వయం. మారిసన్ యూనిట్ దశలు: అన్వేషణ, ప్రదర్శన, ఆత్మీకరణ, సంఘటనం, పునఃకథనం.
మంచి ప్రణాళిక లక్ష్య ఆధారితమై, వెసులుబాటుతో, సమయం విషయంలో వాస్తవికంగా ఉండి, మూల్యాంకనం, అసైన్‌మెంట్‌తో ముగుస్తుంది.

ప్రణాళిక ఎందుకు ముఖ్యం

ప్రణాళిక లేని బోధన సమయాన్ని వృథా చేస్తుంది, అంశాలను సగం మాత్రమే పూర్తి చేస్తుంది. ప్రణాళిక ఉపాధ్యాయునికి ఇవి చేయడానికి సహాయపడుతుంది: లక్ష్యాలు నిర్ణయించడం; విషయం, పద్ధతులు, సాధనాలను ఎంచుకోవడం; సమయాన్ని బాగా వినియోగించడం; ఒక పాఠాన్ని మరొకదానితో అనుసంధానించడం; బోధన, అభ్యాసం, పరీక్షల సమతుల్యతను కాపాడటం; బోధించిన దానిని సమీక్షించడం. ప్రణాళిక మార్గదర్శి మాత్రమే, సంకెళ్ళు కాదు: తరగతి అవసరమైతే ఉపాధ్యాయుడు దానిని మార్చవచ్చు.

ప్రణాళిక స్థాయి	పరిధి	ఎప్పుడు తయారు చేస్తారు	ప్రధాన ఉద్దేశం
వార్షిక ప్రణాళిక	మొత్తం విద్యా సంవత్సరం	సంవత్సరం మొదలయ్యే ముందు	పని దినాలలో కోర్సును పంచడం
యూనిట్ ప్రణాళిక	ఒక యూనిట్ లేదా సంబంధిత అంశాల సమూహం	యూనిట్ మొదలయ్యే ముందు	అర్థవంతమైన భాగాన్ని వ్యవస్థీకరించడం
పాఠ్య ప్రణాళిక	ఒక పీరియడ్ (లేదా ఒక అంశం)	ప్రతి పీరియడ్ ముందు	రోజువారీ బోధనకు మార్గదర్శనం

వార్షిక ప్రణాళిక

వార్షిక ప్రణాళిక అంటే పూర్తి విద్యా సంవత్సరానికి ఉపాధ్యాయుడి మొత్తం పథకం. ఏ నెలలో ఏమి బోధిస్తారో, ప్రతి యూనిట్‌కు ఎన్ని పీరియడ్లు లభిస్తాయో ఇది చూపుతుంది.

పరిగణించే అంశాలు:

సెలవులు, పరీక్షలు, పండుగలు, పాఠశాల కార్యక్రమాల తరువాత మిగిలే మొత్తం పని దినాలు, పీరియడ్ల సంఖ్య.
కోర్సు విషయాన్ని తార్కిక క్రమంలో యూనిట్లుగా విభజించడం.
వెయిటేజీ: ముఖ్యమైన లేదా కష్టమైన యూనిట్లకు ఎక్కువ పీరియడ్లు.
పునశ్చరణ, పరీక్షలు, నివారణ బోధన, సుసంపన్నతకు సమయం.
కృత్యాలు, గణిత క్లబ్ పని, ప్రాజెక్టులకు సమయం.
స్థానిక పరిస్థితులు, ప్రత్యేక పాఠశాల కార్యక్రమాలు.

నమూనా: నెల, యూనిట్, పీరియడ్ల సంఖ్య, లక్ష్యాలు, పద్ధతులు, సాధనాలు, మూల్యాంకనం, వ్యాఖ్యలు వంటి నిలువు వరుసలతో కూడిన పట్టిక.

ప్రయోజనాలు: వేగాన్ని సమానంగా ఉంచుతుంది; చివరి నిమిషపు హడావుడిని నివారిస్తుంది; పునశ్చరణకు వీలు కల్పిస్తుంది; కోర్సు మొత్తం చిత్రాన్ని చూపుతుంది.

పీరియడ్ పంపిణీ ఉదాహరణ: 12 పీరియడ్ల యూనిట్‌ను బోధనకు 8, అభ్యాసానికి 2, యూనిట్ పరీక్షకు 1, నివారణ పనికి 1గా విభజించవచ్చు.

యూనిట్ ప్రణాళిక

యూనిట్ అంటే "త్రిభుజాలు" లేదా "రేఖీయ సమీకరణాలు" వంటి ఒక ఇతివృత్తం లేదా సంబంధిత భావనల సమూహం చుట్టూ వ్యవస్థీకరించిన పూర్తి, అర్థవంతమైన అభ్యసన భాగం. యూనిట్ ప్రణాళిక అంశాన్ని పాఠాలుగా విభజించి వాటిని అనుసంధానిస్తుంది. యూనిట్ ప్రణాళిక భావనను హెచ్. సి. మారిసన్ (H. C. Morrison) అభివృద్ధి చేశారు, ఆయన నమూనా ఐదు దశల బోధనా చక్రాన్ని కూడా ఇచ్చింది.

మారిసన్ ఐదు దశలు:

1. అన్వేషణ (విద్యార్థులకు ఇప్పటికే ఏమి తెలుసో కనుగొనడం).
2. ప్రదర్శన (ఉపాధ్యాయుడు కొత్త విషయాన్ని చూపడం).
3. ఆత్మీకరణ (విద్యార్థులు పని చేసి, అభ్యాసం చేసి, గ్రహించడం).
4. సంఘటనం (విద్యార్థులు నేర్చుకున్నదాన్ని అమర్చి రాయడం).
5. పునఃకథనం (విద్యార్థులు తరగతికి చెప్పడం లేదా ప్రదర్శించడం).

యూనిట్ ప్రణాళిక భాగాలు:

యూనిట్ శీర్షిక, తరగతి, పీరియడ్ల సంఖ్య
సాధారణ, నిర్దిష్ట లక్ష్యాలు
విషయ విశ్లేషణ (భావనలు, వాస్తవాలు, నైపుణ్యాలు, ప్రక్రియల జాబితా)
అవసరమైన పూర్వజ్ఞానం
పద్ధతులు, విధానాలు
పీరియడ్ కేటాయింపుతో పాఠాల జాబితా
బోధన, అభ్యసన సామగ్రి
కృత్యాలు, అసైన్‌మెంట్లు
మూల్యాంకనం (పరీక్షలు, నిర్ధారణాత్మక తనిఖీలు), నివారణ ప్రణాళిక

ప్రయోజనాలు: పాఠాల మధ్య సమగ్రత, అనుసంధానం భావనను ఇస్తుంది; మొత్తం అంశానికి కృత్యాలు, మూల్యాంకనం ప్రణాళిక చేయడాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది; వేర్వేరుగా బోధించడాన్ని నివారిస్తుంది. పరిమితి: తయారీకి సమయం, నైపుణ్యం కావాలి.

పాఠ్య ప్రణాళిక

పాఠ్య ప్రణాళిక అంటే ఒక పీరియడ్ లేదా ఒక అంశానికి ఉపాధ్యాయుడు రాసుకునే వివరణాత్మక ప్రణాళిక. అందుబాటులో ఉన్న సమయంలో ఉపాధ్యాయుడు ఏమి చేస్తాడో, విద్యార్థులు ఏమి చేస్తారో ఇది చెబుతుంది.

సాధారణ భాగాలు:

భాగం	విషయం
సాధారణ సమాచారం	తరగతి, సబ్జెక్టు, అంశం, తేదీ, పీరియడ్, వ్యవధి
లక్ష్యాలు	నిర్దిష్టమైనవి, ప్రవర్తనా పదాలలో
పూర్వజ్ఞానం	విద్యార్థులకు ఇప్పటికే తెలిసినది
బోధనా సాధనాలు (TLM)	చార్టులు, నమూనాలు, బోర్డు, కిట్లు
పరిచయం (ప్రేరణ)	ఆసక్తిని రేకెత్తించే ప్రశ్న, కథ, కృత్యం
ప్రదర్శన (అభివృద్ధి)	దశలు, ఉదాహరణలు, కృత్యాలు, ప్రశ్నలు
అభ్యాసం, అన్వయం	వ్యాయామాలు, సమూహ పని
పునశ్చరణ	ముఖ్యాంశాల సారాంశం
మూల్యాంకనం	లక్ష్యాలను పరీక్షించే ప్రశ్నలు
అసైన్‌మెంట్ (ఇంటిపని)	అనుసరణ పని
బ్లాక్‌బోర్డు సారాంశం	బోర్డుపై రాసే చక్కని రూపురేఖ

40 నిమిషాల పీరియడ్‌కు సాధారణ సమయ వినియోగం (ఉదాహరణ మాత్రమే): పరిచయం 5 నిమిషాలు, ప్రదర్శన 20, అభ్యాసం, చర్చ 8, మూల్యాంకనం 5, అసైన్‌మెంట్, ముగింపు 2. ఉపాధ్యాయుడు సమయాన్ని విషయానికి తగినట్లుగా అమరుస్తాడు.

హెర్బార్ట్ విధానం

జర్మన్ విద్యావేత్త జోహన్ ఫ్రెడరిక్ హెర్బార్ట్ (Johann Friedrich Herbart) బోధన మనసులోని దశలను అనుసరించాలనే భావనను ఇచ్చారు. ఆయన అనుచరులు (జిల్లర్, రైన్) ఐదు ఫార్మల్ దశలను రూపొందించారు, వీటిని తరచూ హెర్బార్షియన్ దశలు అంటారు.

దశ	ఏమి జరుగుతుంది	గణిత ఉదాహరణ (సమాంతర చతుర్భుజం వైశాల్యం)
1. సంసిద్ధత	ఆసక్తిని రేకెత్తించడం; పూర్వజ్ఞానాన్ని గుర్తు చేయడం; లక్ష్యాన్ని చెప్పడం	దీర్ఘచతురస్రం వైశాల్యాన్ని గుర్తు చేయడం
2. ప్రదర్శన	కొత్త విషయాన్ని కృత్యం లేదా ఉదాహరణల ద్వారా ఇవ్వడం	సమాంతర చతుర్భుజం నుంచి ఒక త్రిభుజాన్ని కత్తిరించి జరిపి దీర్ఘచతురస్రం చేయడం
3. పోలిక, సహసంబంధం	ఉదాహరణలను పోల్చడం; సారూప్యాలు, తేడాలను గమనించడం	భూమి, ఎత్తును దీర్ఘచతురస్రంతో పోల్చడం
4. సామాన్యీకరణ	నియమాన్ని చెప్పడం	వైశాల్యం = భూమి x ఎత్తు
5. అన్వయం	నియమాన్ని కొత్త సమస్యలలో వాడటం	ఇచ్చిన సమాంతర చతుర్భుజాల వైశాల్యాలను కనుగొనడం

కొందరు ఉపాధ్యాయులు ఆరో దశగా పునశ్చరణను చేరుస్తారు. హెర్బార్షియన్ దశలు ఆగమన విధానాన్ని వాడతాయి: ఉదాహరణల నుంచి, పోలిక ద్వారా, నియమానికి. ఇవి ఉపాధ్యాయ నేతృత్వంలో, క్రమబద్ధంగా ఉంటాయి, తరువాతి అనేక పాఠ్య నమూనాలకు పునాది.

ఇతర పాఠ్య నమూనాలు

మూల్యాంకన విధానం (బ్లూమ్): ప్రణాళిక లక్ష్యాలతో మొదలై, తరువాత అభ్యసన అనుభవాలు, ఆపై లక్ష్యాలను పరీక్షించే మూల్యాంకన ప్రశ్నలు వస్తాయి. ఈ మూడు కలిసి సాగుతాయి.
నిర్మాణాత్మక 5E నమూనా: ఆకర్షించు (Engage), అన్వేషించు (Explore), వివరించు (Explain), విస్తరించు (Elaborate), మూల్యాంకనం చేయి (Evaluate). విద్యార్థులు అర్థాన్ని నిర్మించుకుంటారు; ఉపాధ్యాయుడు సులభతరం చేసేవాడు. AP పాఠశాలల వంటి కృత్యాధారిత తరగతి గదులలో ఇది సాధారణం.
కృత్యాధారిత ప్రణాళిక: కృత్యం (మడవడం, కొలవడం, ఆడటం) నుంచి మొదలై, భావనకు, తరువాత అభ్యాసానికి సాగుతుంది.

ఉదాహరణ: త్రిభుజాలపై చిన్న యూనిట్

"త్రిభుజాలు" యూనిట్‌కు 12 పీరియడ్లు ఉన్నాయనుకుందాం. ఉపాధ్యాయుడు ఇలా కేటాయించవచ్చు: త్రిభుజాల రకాలకు (భుజాల ప్రకారం, కోణాల ప్రకారం) 2, కోణాల మొత్తం ధర్మానికి 2, సర్వసమానత్వ నియమాలకు 2, సమద్విబాహు, సమబాహు త్రిభుజాల ధర్మాలకు 2, అభ్యాసానికి 1, యూనిట్ పరీక్షకు 1, తప్పుల సవరణకు 1, సుసంపన్నత కృత్యాలకు 1 (మొత్తం 12). ప్రతి పాఠానికి లక్ష్యాలు రాస్తారు, అవసరమైన పాఠాల ఎదురుగా స్ట్రాలు, కాగితపు కత్తిరింపులు, జియోబోర్డు వంటి సాధనాలను జాబితా చేస్తారు. యూనిట్ పరీక్షను లక్ష్యాల నుంచి తయారు చేస్తారు, తద్వారా ప్రతి లక్ష్యానికి కనీసం ఒక ప్రశ్న ఉంటుంది.

కృత్యాధారిత తరగతిలో పాఠ్య ప్రణాళిక

అనేక AP తరగతి గదులలో పాఠం చిన్న విద్యార్థి కృత్యం చుట్టూ నిర్మించబడుతుంది. ఉపాధ్యాయుడు ఒక పని ఇస్తాడు, విద్యార్థులు జంటలుగా లేదా సమూహాలుగా పని చేస్తారు, ఉపాధ్యాయుడు ప్రశ్నలతో వారి మధ్య తిరుగుతాడు, సమూహాలు తమ కనుగొన్న వాటిని పంచుకుంటాయి, ఉపాధ్యాయుడు భావనను స్పష్టంగా చెప్పి ముగిస్తాడు. కాబట్టి ప్రణాళికలో పని, ఉపాధ్యాయుడు అడిగే ప్రశ్నలు, విద్యార్థులు చేయగల తప్పులు, ముగింపు ప్రకటన నమోదు చేస్తారు. ఇలాంటి తరగతికి ప్రణాళికలో ఉపాధ్యాయ ప్రసంగం తక్కువగా, విద్యార్థి పని ఎక్కువగా ఉంటుంది.

మంచి ప్రణాళిక లక్షణాలు

ఇది స్పష్టమైన లక్ష్యాల ఆధారంగా ఉంటుంది; విద్యార్థుల వయస్సు, స్థాయికి తగినది; వెసులుబాటు కలది; సమయం విషయంలో వాస్తవికమైనది; వివిధ పద్ధతులు, సాధనాలను వాడుతుంది; విద్యార్థి కృత్యం ఉంటుంది; మూల్యాంకన ప్రశ్నలు ఉంటాయి; ముందటి, తరువాతి అభ్యసనంతో అనుసంధానమై ఉంటుంది; మరీ పొడవుగా లేదా మరీ పలుచగా ఉండదు. బోధన తరువాత ఉపాధ్యాయుని ఆత్మపరిశీలనకు (ఏది పని చేసింది, ఏది మారాలి) చోటు ఉండాలి.

తరగతి గది కోణం

పీరియడ్ ముందే ప్రణాళిక రాయండి, తరువాత చిన్న వ్యాఖ్యల విభాగాన్ని ఉంచండి.
ప్రతి లక్ష్యానికి ప్రశ్నలను ప్రణాళిక చేయండి, ఒకటి రెండు ఉన్నత స్థాయి ప్రశ్నలు సహా.
సాధనాలను ముందే సిద్ధం చేసి, అవి పని చేస్తున్నాయో చూసుకోండి.
ముందుగా పూర్తి చేసినవారికి చిన్న అదనపు కృత్యాన్ని, నెమ్మదిగా నేర్చుకునేవారికి సరళమైన సహాయ కృత్యాన్ని ఉంచండి.
యూనిట్ పరీక్ష తరువాత, ఫలితాలను నివారణ పనిని ప్రణాళిక చేయడానికి వాడండి.

పరీక్ష ఉచ్చులు

వార్షిక vs యూనిట్ vs పాఠ్య ప్రణాళిక: మొత్తం సంవత్సరం, విషయంలో ఒక భాగం, ఒక పీరియడ్.
హెర్బార్ట్ vs మారిసన్: హెర్బార్ట్ దశలు పాఠానికి (ఐదు ఫార్మల్ దశలు); మారిసన్ దశలు యూనిట్‌కు.
సంసిద్ధత vs ప్రదర్శన: సంసిద్ధత ఆసక్తిని రేకెత్తించి గుర్తు చేస్తుంది; ప్రదర్శన కొత్త విషయాన్ని ఇస్తుంది.
పోలిక, సహసంబంధం vs సామాన్యీకరణ: ఉదాహరణలను పోల్చడం మొదట; నియమాన్ని చెప్పడం రెండవది.
పునశ్చరణ vs మూల్యాంకనం: పునశ్చరణ ముఖ్యాంశాలను పునరావృతం చేస్తుంది; మూల్యాంకనం అభ్యసనాన్ని పరీక్షిస్తుంది.
అసైన్‌మెంట్ vs మూల్యాంకనం: అసైన్‌మెంట్ పాఠం తరువాత చేసే అనుసరణ పని; మూల్యాంకనం పాఠంలోనే తనిఖీ చేయడం.
ప్రణాళిక vs నియమం: ప్రణాళిక వెసులుబాటు గల మార్గదర్శి, కఠినమైన స్క్రిప్ట్ కాదు.
యూనిట్ vs అంశం: యూనిట్ అనేక అంశాలను కలిగి ఉండగల పెద్ద, అర్థవంతమైన భాగం.

ఒక్క వాక్య సారాంశాలు

1. వార్షిక ప్రణాళిక కోర్సును సంవత్సరపు పని దినాలలో పంచుతుంది.
2. యూనిట్ ప్రణాళిక సంబంధిత అంశాల భాగాన్ని వ్యవస్థీకరిస్తుంది.
3. పాఠ్య ప్రణాళిక ఒక పీరియడ్ లేదా ఒక అంశానికి.
4. హెర్బార్ట్ ఐదు ఫార్మల్ దశలు సంసిద్ధతతో మొదలవుతాయి.
5. ఐదో హెర్బార్షియన్ దశ అన్వయం.
6. హెర్బార్షియన్ సామాన్యీకరణ పోలిక, సహసంబంధం తరువాత వస్తుంది.
7. మారిసన్ ఐదు దశలు అన్వేషణ, ప్రదర్శన, ఆత్మీకరణ, సంఘటనం, పునఃకథనం.
8. పాఠ్య ప్రణాళికలో లక్ష్యాలు, పూర్వజ్ఞానం, సాధనాలు, దశలు, మూల్యాంకనం, అసైన్‌మెంట్ ఉంటాయి.
9. 5E నమూనా: ఆకర్షించు, అన్వేషించు, వివరించు, విస్తరించు, మూల్యాంకనం చేయి.
10. విషయం, పద్ధతులు ఎంచుకునే ముందే లక్ష్యాలను రాస్తారు.
11. మంచి వార్షిక ప్రణాళిక పునశ్చరణ, పరీక్షలకు సమయాన్ని ఉంచుతుంది.
12. నివారణ పని పరీక్షల ఫలితాలను అనుసరిస్తుంది.

సాధన ప్రశ్నలు

యూనిట్లు, పీరియడ్లను చూపుతూ మొత్తం విద్యా సంవత్సరానికి ప్రణాళిక
1. దినచర్య పుస్తకం
2. వార్షిక ప్రణాళిక
3. పాఠ ప్రణాళిక
4. యూనిట్ ప్రణాళిక
సమాధానం
B. వార్షిక ప్రణాళిక
A plan for the whole academic year showing units and periods is a
1. Daily diary
2. Year plan
3. Lesson plan
4. Unit plan
ఒక పీరియడ్ లేదా ఒక అంశానికి ప్రణాళిక
1. యూనిట్ ప్రణాళిక
2. వార్షిక ప్రణాళిక
3. విషయసూచి
4. పాఠ ప్రణాళిక
సమాధానం
D. పాఠ ప్రణాళిక
A plan for one period or one topic is a
1. Unit plan
2. Year plan
3. Syllabus
4. Lesson plan
'త్రిభుజాలు' వంటి సంబంధిత అంశాల సముదాయానికి ప్రణాళిక
1. యూనిట్ ప్రణాళిక
2. పాఠ ప్రణాళిక
3. ప్రశ్నపత్రం
4. వార్షిక ప్రణాళిక
సమాధానం
A. యూనిట్ ప్రణాళిక
A plan for a block of related topics such as 'Triangles' is a
1. Unit plan
2. Lesson plan
3. Question paper
4. Year plan
బోధనలో ఐదు అధికారిక దశలు ఎవరితో ముడిపడి ఉన్నాయి?
1. బ్రూనర్
2. మారిసన్
3. పోల్యా
4. హెర్బార్ట్
సమాధానం
D. హెర్బార్ట్
The five formal steps of teaching are associated with
1. Bruner
2. Morrison
3. Polya
4. Herbart
హెర్బార్షియన్ మొదటి దశ
1. సామాన్యీకరణ
2. సన్నాహం
3. అనువర్తనం
4. ప్రదర్శన
సమాధానం
B. సన్నాహం
The first Herbartian step is
1. Generalisation
2. Preparation
3. Application
4. Presentation
హెర్బార్షియన్ దశల సరైన క్రమం
1. ప్రదర్శన, సన్నాహం, సామాన్యీకరణ, పోలిక, అనువర్తనం
2. సన్నాహం, పోలిక, ప్రదర్శన, అనువర్తనం, సామాన్యీకరణ
3. సన్నాహం, ప్రదర్శన, పోలిక మరియు సహసంబంధం, సామాన్యీకరణ, అనువర్తనం
4. అనువర్తనం, సన్నాహం, ప్రదర్శన, పోలిక, సామాన్యీకరణ
సమాధానం
C. సన్నాహం, ప్రదర్శన, పోలిక మరియు సహసంబంధం, సామాన్యీకరణ, అనువర్తనం
The correct order of Herbartian steps is
1. Presentation, preparation, generalisation, comparison, application
2. Preparation, comparison, presentation, application, generalisation
3. Preparation, presentation, comparison and association, generalisation, application
4. Application, preparation, presentation, comparison, generalisation
హెర్బార్షియన్ దశలలో నియమాన్ని చెప్పేది ఏ దశ?
1. సామాన్యీకరణ
2. ప్రదర్శన
3. అనువర్తనం
4. సన్నాహం
సమాధానం
A. సామాన్యీకరణ
In the Herbartian steps, the rule is stated in the step of
1. Generalisation
2. Presentation
3. Application
4. Preparation
కొత్త నియమాన్ని కొత్త సమస్యలపై ఉపయోగించడం హెర్బార్షియన్ దశలలో ఏది?
1. సన్నాహం
2. అనువర్తనం
3. ప్రదర్శన
4. పోలిక
సమాధానం
B. అనువర్తనం
Using the new rule on fresh problems is the Herbartian step of
1. Preparation
2. Application
3. Presentation
4. Comparison
మారిసన్ ఐదు దశలు దేనికి?
1. యూనిట్ బోధన
2. కేవలం రోజువారీ పాఠం
3. వార్షిక ప్రణాళిక
4. కేవలం పరీక్ష
సమాధానం
A. యూనిట్ బోధన
Morrison's five steps are for
1. Unit teaching
2. Daily lesson only
3. Year planning
4. Examination only
మారిసన్ దశల సరైన క్రమం
1. అన్వేషణ, ఆత్మీకరణ, ప్రదర్శన, పునరుచ్చారణ, సంఘటనం
2. పునరుచ్చారణ, అన్వేషణ, ప్రదర్శన, సంఘటనం, ఆత్మీకరణ
3. అన్వేషణ, ప్రదర్శన, ఆత్మీకరణ, సంఘటనం, పునరుచ్చారణ
4. ప్రదర్శన, అన్వేషణ, పునరుచ్చారణ, ఆత్మీకరణ, సంఘటనం
సమాధానం
C. అన్వేషణ, ప్రదర్శన, ఆత్మీకరణ, సంఘటనం, పునరుచ్చారణ
The correct order of Morrison's steps is
1. Exploration, assimilation, presentation, recitation, organisation
2. Recitation, exploration, presentation, organisation, assimilation
3. Exploration, presentation, assimilation, organisation, recitation
4. Presentation, exploration, recitation, assimilation, organisation
మారిసన్ నమూనాలో, విద్యార్థులకు ఇప్పటికే ఏమి తెలుసో తెలుసుకోవడం
1. సంఘటనం
2. పునరుచ్చారణ
3. ఆత్మీకరణ
4. అన్వేషణ
సమాధానం
D. అన్వేషణ
In Morrison's pattern, finding out what pupils already know is
1. Organisation
2. Recitation
3. Assimilation
4. Exploration
5E నమూనాలో Engage, Explore, Explain, Elaborate మరియు ఏది ఉంటాయి?
1. Express
2. Examine
3. Evaluate
4. Experiment
సమాధానం
C. Evaluate
The 5E model consists of Engage, Explore, Explain, Elaborate and
1. Express
2. Examine
3. Evaluate
4. Experiment
లక్ష్యాలతో ప్రారంభించి, తరువాత అనుభవాలు, తరువాత మూల్యాంకన అంశాలు గల ప్రణాళిక ఏ విధానాన్ని అనుసరిస్తుంది?
1. మూల్యాంకన విధానం
2. కేవలం హెర్బార్షియన్ విధానం
3. స్మరణ విధానం
4. శ్రుతలేఖన విధానం
సమాధానం
A. మూల్యాంకన విధానం
A plan that begins with objectives, then experiences, then evaluation items follows the
1. Evaluation approach
2. Herbartian approach only
3. Memory approach
4. Dictation approach
పాఠ ప్రణాళికలో ప్రారంభంలో ఆసక్తిని రేకెత్తించే భాగం ఏది?
1. బ్లాక్‌బోర్డు సారాంశం
2. ఇంటి పని
3. మూల్యాంకనం
4. ఉపోద్ఘాతం (ప్రేరణ)
సమాధానం
D. ఉపోద్ఘాతం (ప్రేరణ)
Which part of a lesson plan arouses interest at the start?
1. Blackboard summary
2. Assignment
3. Evaluation
4. Introduction (motivation)
పాఠం తర్వాత ఇచ్చే అనుబంధ పని
1. ప్రదర్శన
2. ఇంటి పని (Assignment)
3. ఉపోద్ఘాతం
4. పునశ్చరణ
సమాధానం
B. ఇంటి పని (Assignment)
Follow-up work given after the lesson is the
1. Presentation
2. Assignment
3. Introduction
4. Recapitulation
పాఠ ప్రణాళికలో సాధారణంగా భాగం కానిది ఏది?
1. మూల్యాంకన ప్రశ్నలు
2. సంవత్సరంలోని అన్ని పాఠశాల సెలవుల జాబితా
3. లక్ష్యాలు
4. బోధనోపకరణాలు
సమాధానం
B. సంవత్సరంలోని అన్ని పాఠశాల సెలవుల జాబితా
Which is NOT normally part of a lesson plan?
1. Evaluation questions
2. List of all school holidays of the year
3. Objectives
4. Teaching aids
వార్షిక ప్రణాళిక తయారుచేసేటప్పుడు అత్యంత ముఖ్యమైన అంశం ఏది?
1. విద్యార్థుల సంచుల సంఖ్య
2. సుద్ద ముక్క రంగు
3. సెలవులు, పరీక్షల తర్వాత మొత్తం పని దినాలు
4. సిబ్బంది గది పరిమాణం
సమాధానం
C. సెలవులు, పరీక్షల తర్వాత మొత్తం పని దినాలు
Which point is most important when making a year plan?
1. Number of pupils' bags
2. Colour of the chalk
3. Total working days after holidays and examinations
4. The size of the staff room
మంచి ప్రణాళిక ఎలా ఉండాలి?
1. స్థిరంగా, ఎప్పుడూ మార్చకుండా
2. ఉపకరణాలు లేకుండా
3. మూల్యాంకనం లేకుండా
4. లక్ష్య ఆధారితంగా, సరళంగా
సమాధానం
D. లక్ష్య ఆధారితంగా, సరళంగా
A good plan should be
1. Fixed and never changed
2. Without aids
3. Without evaluation
4. Objective-based and flexible
ఒక యూనిట్‌లో 12 పీరియడ్లు ఉన్నాయి: 8 బోధనకు, 2 అభ్యాసానికి, 1 యూనిట్ పరీక్షకు. నివారణ బోధనకు మిగిలే పీరియడ్లు ఎన్ని?
1. 2
2. 3
3. 1
4. 0
సమాధానం
C. 1
A unit has 12 periods: 8 for teaching, 2 for practice, 1 for a unit test. How many remain for remedial work?
1. 2
2. 3
3. 1
4. 0
ఒక వార్షిక ప్రణాళికలో 180 బోధనా పీరియడ్లు ఉన్నాయి, వాటిలో 30 పునఃశ్చరణ, పరీక్షలకు. కొత్త విషయాన్ని బోధించడానికి పీరియడ్ల సంఖ్య
1. 150
2. 160
3. 170
4. 140
సమాధానం
A. 150
A year plan has 180 teaching periods, of which 30 are for revision and tests. The share of periods for teaching new content is
1. 150
2. 160
3. 170
4. 140
40 నిమిషాల పీరియడ్‌లో ఉపాధ్యాయుడు ఉపోద్ఘాతానికి 5, ప్రదర్శనకు 20, అభ్యాసానికి 8, మూల్యాంకనానికి 5 నిమిషాలు ఇచ్చాడు. ఇంటి పని, ముగింపునకు మిగిలిన సమయం
1. 5 నిమిషాలు
2. 2 నిమిషాలు
3. 7 నిమిషాలు
4. 3 నిమిషాలు
సమాధానం
B. 2 నిమిషాలు
In a 40-minute period a teacher gives introduction 5, presentation 20, practice 8 and evaluation 5 minutes. The time left for assignment and closing is
1. 5 minutes
2. 2 minutes
3. 7 minutes
4. 3 minutes
ఒక ఉపాధ్యాయుడు బీజగణితానికి 25 పీరియడ్లు ప్రణాళిక వేశాడు, ఇది గణితానికి అందుబాటులో ఉన్న పీరియడ్లలో ఐదో వంతు. గణితానికి మొత్తం పీరియడ్లు
1. 100
2. 75
3. 150
4. 125
సమాధానం
D. 125
A teacher plans 25 periods for algebra, which is one fifth of the periods available for mathematics. The total periods for mathematics are
1. 100
2. 75
3. 150
4. 125
15 పీరియడ్ల యూనిట్‌లో బోధన, అభ్యాసం, పరీక్ష 3 : 1 : 1 నిష్పత్తిలో ఉన్నాయి. బోధనా పీరియడ్ల సంఖ్య
1. 5
2. 6
3. 10
4. 9
సమాధానం
D. 9
A unit of 15 periods has teaching, practice and testing in the ratio 3 : 1 : 1. The number of teaching periods is
1. 5
2. 6
3. 10
4. 9
40 నిమిషాల తరగతిలో 25 శాతం ప్రదర్శనకు వాడతారు. ప్రదర్శనకు సమయం
1. 15 నిమిషాలు
2. 8 నిమిషాలు
3. 10 నిమిషాలు
4. 25 నిమిషాలు
సమాధానం
C. 10 నిమిషాలు
A class of 40 minutes uses 25 percent for presentation. The time for presentation is
1. 15 minutes
2. 8 minutes
3. 10 minutes
4. 25 minutes
ఒక వార్షిక ప్రణాళిక 14 యూనిట్లలో ప్రతిదానికి 8 పీరియడ్లు కేటాయిస్తుంది. మొత్తం పీరియడ్ల సంఖ్య
1. 112
2. 98
3. 120
4. 104
సమాధానం
A. 112
A year plan allots 8 periods to each of 14 units. The total number of periods is
1. 112
2. 98
3. 120
4. 104
ఈ క్రింది వాక్యాలను పరిశీలించండి. 1. విద్యా సంవత్సరం ప్రారంభమయ్యే ముందే వార్షిక ప్రణాళిక తయారుచేస్తారు. 2. పాఠ ప్రణాళిక మొత్తం సంవత్సరాన్ని కవర్ చేస్తుంది. ఏది/ఏవి సరైనవి?
1. 1 మాత్రమే
2. 2 మాత్రమే
3. 1 మరియు 2 రెండూ
4. 1 లేదా 2 కాదు
సమాధానం
A. 1 మాత్రమే
Study the statements. 1. A year plan is prepared before the academic year begins. 2. A lesson plan covers the whole year. Which is/are correct?
1. 1 only
2. 2 only
3. Both 1 and 2
4. Neither 1 nor 2
ఈ క్రింది వాక్యాలను పరిశీలించండి. 1. హెర్బార్ట్ దశలు సన్నాహంతో ప్రారంభమవుతాయి. 2. హెర్బార్ట్ దశలు అనువర్తనంతో ముగుస్తాయి. ఏది/ఏవి సరైనవి?
1. 1 మాత్రమే
2. 2 మాత్రమే
3. 1 మరియు 2 రెండూ
4. 1 లేదా 2 కాదు
సమాధానం
C. 1 మరియు 2 రెండూ
Study the statements. 1. Herbart's steps begin with Preparation. 2. Herbart's steps end with Application. Which is/are correct?
1. 1 only
2. 2 only
3. Both 1 and 2
4. Neither 1 nor 2
ఈ క్రింది వాక్యాలను పరిశీలించండి. 1. మంచి పాఠ ప్రణాళికలో మూల్యాంకనం ఉంటుంది. 2. మంచి పాఠ ప్రణాళికను ఎప్పుడూ మార్చకూడదు. ఏది/ఏవి సరైనవి?
1. 1 మాత్రమే
2. 2 మాత్రమే
3. 1 మరియు 2 రెండూ
4. 1 లేదా 2 కాదు
సమాధానం
A. 1 మాత్రమే
Study the statements. 1. A good lesson plan includes evaluation. 2. A good lesson plan must never be altered. Which is/are correct?
1. 1 only
2. 2 only
3. Both 1 and 2
4. Neither 1 nor 2
ఈ క్రింది వాక్యాలను పరిశీలించండి. 1. మారిసన్ దశలు యూనిట్ ప్రణాళికకు చెందినవి. 2. హెర్బార్ట్ దశలు పాఠ ప్రణాళికకు చెందినవి. ఏది/ఏవి సరైనవి?
1. 1 మాత్రమే
2. 2 మాత్రమే
3. 1 మరియు 2 రెండూ
4. 1 లేదా 2 కాదు
సమాధానం
C. 1 మరియు 2 రెండూ
Study the statements. 1. Morrison's steps belong to the unit plan. 2. Herbart's steps belong to the lesson plan. Which is/are correct?
1. 1 only
2. 2 only
3. Both 1 and 2
4. Neither 1 nor 2
ఈ క్రింది వాక్యాలను పరిశీలించండి. 1. హెర్బార్షియన్ ప్రణాళికలో సామాన్యీకరణ, పోలిక కంటే ముందు వస్తుంది. 2. అనువర్తనం, సామాన్యీకరణ తర్వాత వస్తుంది. ఏది/ఏవి సరైనవి?
1. 1 మాత్రమే
2. 2 మాత్రమే
3. 1 మరియు 2 రెండూ
4. 1 లేదా 2 కాదు
సమాధానం
B. 2 మాత్రమే
Study the statements. 1. In the Herbartian plan, generalisation comes before comparison. 2. Application comes after generalisation. Which is/are correct?
1. 1 only
2. 2 only
3. Both 1 and 2
4. Neither 1 nor 2
ఈ క్రింది వాక్యాలను పరిశీలించండి. 1. యూనిట్ ప్రణాళిక పాఠాల సముదాయానికి సమగ్రతను ఇస్తుంది. 2. యూనిట్ ప్రణాళికలో మూల్యాంకనానికి స్థానం లేదు. ఏది/ఏవి సరైనవి?
1. 1 మాత్రమే
2. 2 మాత్రమే
3. 1 మరియు 2 రెండూ
4. 1 లేదా 2 కాదు
సమాధానం
A. 1 మాత్రమే
Study the statements. 1. A unit plan gives wholeness to a block of lessons. 2. A unit plan has no place for evaluation. Which is/are correct?
1. 1 only
2. 2 only
3. Both 1 and 2
4. Neither 1 nor 2
ఈ క్రింది వాక్యాలను పరిశీలించండి. 1. 5E నమూనా నిర్మాణాత్మక (constructivist) బోధనకు అనువైనది. 2. 5Eలో ఉపాధ్యాయుడు సులభతరం చేసేవాడు (facilitator). ఏది/ఏవి సరైనవి?
1. 1 మాత్రమే
2. 2 మాత్రమే
3. 1 మరియు 2 రెండూ
4. 1 లేదా 2 కాదు
సమాధానం
C. 1 మరియు 2 రెండూ
Study the statements. 1. The 5E model suits constructivist teaching. 2. In 5E, the teacher is a facilitator. Which is/are correct?
1. 1 only
2. 2 only
3. Both 1 and 2
4. Neither 1 nor 2
ఈ క్రింది వాక్యాలను పరిశీలించండి. 1. పునశ్చరణ అంటే ఇంటి పని అదే. 2. లక్ష్యాలు నెరవేరాయో లేదో మూల్యాంకనం పరిశీలిస్తుంది. ఏది/ఏవి సరైనవి?
1. 1 మాత్రమే
2. 2 మాత్రమే
3. 1 మరియు 2 రెండూ
4. 1 లేదా 2 కాదు
సమాధానం
B. 2 మాత్రమే
Study the statements. 1. Recapitulation is the same as assignment. 2. Evaluation checks whether objectives were met. Which is/are correct?
1. 1 only
2. 2 only
3. Both 1 and 2
4. Neither 1 nor 2
జతపరచండి: (a) వార్షిక ప్రణాళిక (b) యూనిట్ ప్రణాళిక (c) పాఠ ప్రణాళిక — వీటిని (p) ఒక పీరియడ్ (q) మొత్తం విద్యా సంవత్సరం (r) సంబంధిత అంశాల సముదాయం తో.
1. a-q, b-p, c-r
2. a-r, b-q, c-p
3. a-p, b-r, c-q
4. a-q, b-r, c-p
సమాధానం
D. a-q, b-r, c-p
Match: (a) Year plan (b) Unit plan (c) Lesson plan with (p) One period (q) Whole academic year (r) Block of related topics.
1. a-q, b-p, c-r
2. a-r, b-q, c-p
3. a-p, b-r, c-q
4. a-q, b-r, c-p
జతపరచండి: (a) సన్నాహం (b) ప్రదర్శన (c) సామాన్యీకరణ (d) అనువర్తనం — వీటిని (p) కొత్త విషయం ఇవ్వడం (q) కొత్త సమస్యలలో నియమ వినియోగం (r) ఆసక్తి, స్మరణ (s) నియమాన్ని చెప్పడం తో.
1. a-p, b-r, c-s, d-q
2. a-r, b-p, c-q, d-s
3. a-s, b-r, c-p, d-q
4. a-r, b-p, c-s, d-q
సమాధానం
D. a-r, b-p, c-s, d-q
Match: (a) Preparation (b) Presentation (c) Generalisation (d) Application with (p) New content given (q) Use of rule in new problems (r) Interest and recall (s) Rule stated.
1. a-p, b-r, c-s, d-q
2. a-r, b-p, c-q, d-s
3. a-s, b-r, c-p, d-q
4. a-r, b-p, c-s, d-q
జతపరచండి: (a) అన్వేషణ (b) ఆత్మీకరణ (c) సంఘటనం (d) పునరుచ్చారణ — వీటిని (p) విద్యార్థులు చెప్పడం లేదా ప్రదర్శించడం (q) విద్యార్థులు నేర్చుకున్నదాన్ని అమర్చడం (r) విద్యార్థులు అభ్యసించి, గ్రహించడం (s) విద్యార్థులకు ఏమి తెలుసో తెలుసుకోవడం తో.
1. a-s, b-q, c-r, d-p
2. a-s, b-r, c-q, d-p
3. a-p, b-r, c-q, d-s
4. a-r, b-s, c-q, d-p
సమాధానం
B. a-s, b-r, c-q, d-p
Match: (a) Exploration (b) Assimilation (c) Organisation (d) Recitation with (p) Pupils tell or present (q) Pupils arrange what they learned (r) Pupils practise and absorb (s) Find out what pupils know.
1. a-s, b-q, c-r, d-p
2. a-s, b-r, c-q, d-p
3. a-p, b-r, c-q, d-s
4. a-r, b-s, c-q, d-p
ఒక ఉపాధ్యాయుడు సమాంతర చతుర్భుజ వైశాల్యం పాఠాన్ని దీర్ఘచతురస్ర వైశాల్యం అడగడంతో ప్రారంభిస్తాడు. ఇది ఈ దశ
1. పునరుచ్చారణ
2. సామాన్యీకరణ
3. అనువర్తనం
4. సన్నాహం
సమాధానం
D. సన్నాహం
A teacher begins a lesson on the area of a parallelogram by asking the area of a rectangle. This is the step of
1. Recitation
2. Generalisation
3. Application
4. Preparation
విద్యార్థులు సమాంతర చతుర్భుజం నుండి ఒక త్రిభుజాన్ని కత్తిరించి, దీర్ఘచతురస్రంగా మార్చడానికి జరుపుతారు. ఈ దశ
1. ఇంటి పని
2. ప్రదర్శన
3. సన్నాహం
4. అనువర్తనం
సమాధానం
B. ప్రదర్శన
Pupils cut a triangle from a parallelogram and shift it to form a rectangle. The step is
1. Assignment
2. Presentation
3. Preparation
4. Application
ఉదాహరణలు సాధించిన తర్వాత తరగతి 'వైశాల్యం = భూమి x ఎత్తు' అని చెబుతుంది. ఈ దశ
1. సామాన్యీకరణ
2. సన్నాహం
3. పోలిక
4. అనువర్తనం
సమాధానం
A. సామాన్యీకరణ
After solving examples the class states 'Area = base x height'. The step is
1. Generalisation
2. Preparation
3. Comparison
4. Application
ఇప్పుడే నేర్చుకున్న నియమంపై పది కొత్త సమస్యలు ఇవ్వడం ఈ దశ
1. ప్రదర్శన
2. అన్వేషణ
3. సన్నాహం
4. అనువర్తనం
సమాధానం
D. అనువర్తనం
Giving ten fresh problems on the rule just learned is the step of
1. Presentation
2. Exploration
3. Preparation
4. Application
పాఠ ప్రణాళికలో మొదట లక్ష్యాలను రాయడానికి ఉత్తమ కారణం ఏది?
1. ప్రధానోపాధ్యాయుడు కోరతాడు
2. విద్యార్థులు వాటిని చదవాలి
3. పద్ధతులు, ఉపకరణాలు, పరీక్షలను వాటికి అనుగుణంగా ఎంచుకుంటారు
4. ప్రణాళిక పొడవుగా కనిపిస్తుంది
సమాధానం
C. పద్ధతులు, ఉపకరణాలు, పరీక్షలను వాటికి అనుగుణంగా ఎంచుకుంటారు
Which is the best reason for writing objectives first in a lesson plan?
1. The principal asks for it
2. Pupils must read them
3. Methods, aids and tests are chosen to match them
4. The plan looks longer
యూనిట్ పరీక్షలో చాలామంది విద్యార్థులు భిన్నాలలో బలహీనంగా ఉన్నారని తేలిన తర్వాత, ఉపాధ్యాయుడు
1. అభ్యాసాన్ని తగ్గించాలి
2. నివారణ బోధనకు ప్రణాళిక వేయాలి
3. మార్పు లేకుండా తదుపరి యూనిట్‌కు వెళ్లాలి
4. పరీక్షలను రద్దు చేయాలి
సమాధానం
B. నివారణ బోధనకు ప్రణాళిక వేయాలి
After a unit test shows many pupils weak in fractions, the teacher should
1. Reduce practice
2. Plan remedial teaching
3. Move to the next unit without change
4. Cancel tests
ఒక ఉపాధ్యాయుడు ప్రతి పాఠం తర్వాత ఏది పనిచేసిందో, ఏది విఫలమైందో రాసుకుంటాడు. ఇది దేనికి ఉపయోగపడుతుంది?
1. ఆత్మపరిశీలన, తదుపరి ప్రణాళిక
2. టైమ్‌టేబుల్ నిర్ణయించడం
3. విద్యార్థులను శిక్షించడం
4. పాఠ్యపుస్తకం ముద్రించడం
సమాధానం
A. ఆత్మపరిశీలన, తదుపరి ప్రణాళిక
A teacher notes after each lesson what worked and what failed. This serves
1. Reflection and later planning
2. Fixing the timetable
3. Punishing pupils
4. Printing the textbook
యూనిట్ ప్రణాళిక యొక్క బలహీనత ఏది?
1. ఇది పాఠాలను ఒంటరి చేస్తుంది
2. దీనిని తయారు చేయడానికి సమయం, నైపుణ్యం అవసరం
3. దీనికి లక్ష్యాలు ఉండవు
4. దీనికి మూల్యాంకనం ఉండదు
సమాధానం
B. దీనిని తయారు చేయడానికి సమయం, నైపుణ్యం అవసరం
Which is a weakness of a unit plan?
1. It isolates lessons
2. It needs time and skill to prepare
3. It has no objectives
4. It has no evaluation
సులభమైనా, కఠినమైనా ప్రతి యూనిట్‌కు సమాన పీరియడ్లు ఇచ్చే వార్షిక ప్రణాళిక ఏ భావనను విస్మరిస్తుంది?
1. టైమ్‌టేబుల్
2. పునఃశ్చరణ
3. వెయిటేజీ
4. లక్ష్యాలు
సమాధానం
C. వెయిటేజీ
A year plan that gives equal periods to every unit, easy or hard, ignores the idea of
1. Timetable
2. Revision
3. Weightage
4. Objectives

Page 1 of 1

Finished reading?

Test yourself in 10 minutes

A free 10-question mini-mock on your exam's real pattern, with negative marking and an instant score. अपनी तैयारी 10 मिनट में जाँचें।

Take a free mini-mock →Topic-wise practice