Statements: All teachers are houses. Some houses are not books. Conclusions: I. Some teachers are not books II. Some teachers are houses. Which of the conclusions follow(s) from the statements?

Both conclusions I and II follow

Neither conclusion I nor II follows

Statement: Should industries be required to treat and recycle their wastewater before releasing it? Arguments: I. No, because installing treatment plants requires substantial upfront investment that could push some small manufacturing units out of business. II. Yes, because water looks cleaner when it is clear. Which of the above arguments is/are strong?

Both arguments I and II are strong

Neither argument I nor II is strong

Statements: No rivers are clocks. All clocks are birds. Conclusions: I. All rivers are clocks II. Some rivers are not clocks. Which of the conclusions follow(s) from the statements?

Both conclusions I and II follow

Neither conclusion I nor II follows

IBPS RRB Officer Scale-I Prelims Mini Mock Test 120

10 questions in 6 minutes, in the real IBPS RRB Officer Scale-I Prelims section mix and marking scheme (+1 per correct, −0.25 per wrong). Free, no account needed. Everyone who opens this set gets the same 10 questions, so the percentile at the end is a real comparison.

Reasoning · 5
Quantitative Aptitude · 5

Questions in this set

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Q1 · Reasoning · Course of Action
Statement: Encroachments by street vendors on footpaths near the bus stand in Lakshmipuram are forcing pedestrians to walk on the busy road. Courses of Action: I. All street vendors in the city should be permanently barred from ever trading again. II. The bus stand should be demolished so that vendors have no reason to gather nearby. Which of the following course(s) of action should be taken?
कथन: लक्ष्मीपुरम में बस स्टैंड के पास फुटपाथों पर रेहड़ी-पटरी वालों के अतिक्रमण के कारण पैदल यात्रियों को व्यस्त सड़क पर चलने के लिए मजबूर होना पड़ रहा है। कार्रवाई के तरीके: I. शहर के सभी रेहड़ी-पटरी विक्रेताओं को हमेशा के लिए व्यापार करने से प्रतिबंधित कर दिया जाना चाहिए। II. बस स्टैंड को ही ध्वस्त कर दिया जाना चाहिए ताकि विक्रेताओं के वहां जमा होने का कोई कारण न रहे। निम्नलिखित में से किस कार्रवाई के तरीके को अपनाया जाना चाहिए?
1. A.Only I follows / केवल I अपनाया जाना चाहिए
2. B.Only II follows / केवल II अपनाया जाना चाहिए
3. C.Both I and II follow / I और II दोनों अपनाए जाने चाहिए
4. D.Neither I nor II follows / न तो I और न ही II अपनाया जाना चाहिए
Q2 · Reasoning · Verbal Reasoning (mixed)
Statements: All teachers are houses. Some houses are not books. Conclusions: I. Some teachers are not books II. Some teachers are houses. Which of the conclusions follow(s) from the statements?
कथन: सभी शिक्षक, घर हैं। कुछ घर, किताबें नहीं हैं। निष्कर्ष: I. कुछ शिक्षक, किताबें नहीं हैं II. कुछ शिक्षक, घर हैं। कथनों से कौन सा/से निष्कर्ष अनुसरण करता/करते है/हैं?
1. A.Only conclusion I follows / केवल निष्कर्ष I अनुसरण करता है
2. B.Only conclusion II follows / केवल निष्कर्ष II अनुसरण करता है
3. C.Both conclusions I and II follow / दोनों निष्कर्ष I और II अनुसरण करते हैं
4. D.Neither conclusion I nor II follows / न तो निष्कर्ष I और न ही II अनुसरण करता है
Q3 · Reasoning · Statement and Argument
Statement: Should industries be required to treat and recycle their wastewater before releasing it? Arguments: I. No, because installing treatment plants requires substantial upfront investment that could push some small manufacturing units out of business. II. Yes, because water looks cleaner when it is clear. Which of the above arguments is/are strong?
कथन: क्या उद्योगों के लिए अपने अपशिष्ट जल को छोड़ने से पहले उसका उपचार और पुनर्चक्रण करना अनिवार्य किया जाना चाहिए? तर्क: I. नहीं, क्योंकि उपचार संयंत्र लगाने के लिए काफी शुरुआती निवेश चाहिए जो कुछ छोटी विनिर्माण इकाइयों को व्यवसाय से बाहर कर सकता है। II. हां, क्योंकि साफ होने पर पानी अधिक स्वच्छ दिखता है। उपरोक्त में से कौन सा/से तर्क सशक्त है/हैं?
1. A.Only argument I is strong / केवल तर्क I सशक्त है
2. B.Only argument II is strong / केवल तर्क II सशक्त है
3. C.Both arguments I and II are strong / दोनों तर्क I और II सशक्त हैं
4. D.Neither argument I nor II is strong / न तो तर्क I और न ही तर्क II सशक्त है
Q4 · Reasoning · Classification / Odd One Out
Based on the English alphabetical order, three of the following four letter-clusters are alike in a certain way and thus form a group. Which letter-cluster does NOT belong to that group? (Note: The odd one out is not based on the number of consonants/vowels or their position in the letter-cluster.) DFG, GIJ, JLM, SUX
अंग्रेज़ी वर्णमाला क्रम के आधार पर, निम्नलिखित चार अक्षर-समूहों में से तीन किसी प्रकार से समान हैं और इस प्रकार एक समूह बनाते हैं। कौन-सा अक्षर-समूह उस समूह से संबंधित नहीं है? (नोट: विषम विकल्प व्यंजनों/स्वरों की संख्या या अक्षर-समूह में उनकी स्थिति पर आधारित नहीं है।) DFG, GIJ, JLM, SUX
1. A.DFG
2. B.GIJ
3. C.JLM
4. D.SUX
Q5 · Reasoning · Logical Deduction
Statements: No rivers are clocks. All clocks are birds. Conclusions: I. All rivers are clocks II. Some rivers are not clocks. Which of the conclusions follow(s) from the statements?
कथन: कोई नदियाँ, घड़ियाँ नहीं है। सभी घड़ियाँ, पक्षी हैं। निष्कर्ष: I. सभी नदियाँ, घड़ियाँ हैं II. कुछ नदियाँ, घड़ियाँ नहीं हैं। कथनों से कौन सा/से निष्कर्ष अनुसरण करता/करते है/हैं?
1. A.Only conclusion I follows / केवल निष्कर्ष I अनुसरण करता है
2. B.Only conclusion II follows / केवल निष्कर्ष II अनुसरण करता है
3. C.Both conclusions I and II follow / दोनों निष्कर्ष I और II अनुसरण करते हैं
4. D.Neither conclusion I nor II follows / न तो निष्कर्ष I और न ही II अनुसरण करता है
Q6 · Quantitative Aptitude · Boats and Streams
A river ferry covers 70 km upstream in 5 hours, and on another day covers 44 km downstream in 2 hours (the boat's own speed in still water and the stream's speed remain the same on both days). Find the distance it can cover upstream in 6 hours.
एक नदी नौका एक दिन धारा के प्रतिकूल 70 किमी की दूरी 5 घंटे में तय करती है, और दूसरे दिन धारा के अनुकूल 44 किमी की दूरी 2 घंटे में तय करती है (दोनों दिन नाव की शांत जल में चाल और धारा की चाल समान रहती है)। ज्ञात कीजिए कि यह 6 घंटे में धारा के प्रतिकूल कितनी दूरी तय कर सकती है।
1. A.108 km / 108 किमी
2. B.84 km / 84 किमी
3. C.89 km / 89 किमी
4. D.132 km / 132 किमी
Q7 · Quantitative Aptitude · Problems on Trains
A train 150 m long running at 54 km/hr crosses a man walking in the same direction at 4 km/hr. Find the time taken to cross him.
150 मीटर लंबी एक ट्रेन 54 किमी/घंटा की चाल से चलते हुए, उसी दिशा में 4 किमी/घंटा की चाल से चल रहे एक व्यक्ति को पार करती है। उसे पार करने में लगा समय ज्ञात करें।
1. A.13.0 sec
2. B.9.3 sec
3. C.10.8 sec
4. D.10.0 sec / 9.3 sec
Q8 · Quantitative Aptitude · Probability
One card is drawn at random from a well-shuffled pack of 52 playing cards. What is the probability of getting not a face card?
52 पत्तों की अच्छी तरह फेंटी गई ताश की गड्डी में से यादृच्छिक रूप से एक पत्ता निकाला जाता है। तस्वीर वाला पत्ता नहीं आने की प्रायिकता क्या है?
1. A.41/52
2. B.10/13
3. C.3/4
4. D.40/51
Q9 · Quantitative Aptitude · Time, Speed and Distance
A train travels at a constant speed of 50 km/h. How much distance will it cover in 4 hours?
एक ट्रेन 50 किमी/घंटा की स्थिर चाल से चलती है। यह 4 घंटों में कितनी दूरी तय करेगी?
1. A.200 km
2. B.150 km
3. C.202 km
4. D.250 km
Q10 · Quantitative Aptitude · Ratio and Proportion
A chemical solution is prepared by mixing three chemicals X, Y and Z such that X : Y = 8 : 5 and Y : Z = 3 : 4. If 531 litres of the solution is prepared in total, find the quantity of Y used.
एक रासायनिक विलयन तीन रसायनों X, Y और Z को इस प्रकार मिलाकर तैयार किया जाता है कि X : Y = 8 : 5 और Y : Z = 3 : 4 हो। यदि कुल 531 लीटर विलयन तैयार किया जाता है, तो प्रयुक्त Y की मात्रा ज्ञात कीजिए।
1. A.216
2. B.180
3. C.156
4. D.135