IBPS RRB Officer Scale-I Prelims Mini Mock Test 176

10 questions in 6 minutes, in the real IBPS RRB Officer Scale-I Prelims section mix and marking scheme (+1 per correct, −0.25 per wrong). Free, no account needed. Everyone who opens this set gets the same 10 questions, so the percentile at the end is a real comparison.

Questions in this set

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  1. Q1 · Reasoning · Statement and Assumption
    Statement: Notice: Visitors are requested to not litter inside the park premises. Assumptions: I. Every visitor to the park owns a pet. II. Visitors entering the park will see this notice board. Which of the above is/are implicit in the statement?
    कथन: सूचना: आगंतुकों से अनुरोध है कि वे पार्क परिसर में कूड़ा न फैलाएं। पूर्वधारणाएं: I. पार्क में आने वाला हर आगंतुक एक पालतू जानवर रखता है। II. पार्क में प्रवेश करने वाले आगंतुक यह सूचना बोर्ड देख लेंगे। उपरोक्त में से कौन सी पूर्वधारणा/पूर्वधारणाएं कथन में निहित है/हैं?
    1. A.Only assumption I is implicit / केवल पूर्वधारणा I निहित है
    2. B.Only assumption II is implicit / केवल पूर्वधारणा II निहित है
    3. C.Both I and II are implicit / दोनों I और II निहित हैं
    4. D.Neither I nor II is implicit / न तो I और न ही II निहित है
  2. Q2 · Reasoning · Course of Action
    Statement: Illegal dumping of construction debris along the riverbank in Vijaynagar has been reported by local residents repeatedly. Courses of Action: I. The river should be diverted away from the city to avoid the dumping problem altogether. II. The pollution control body should identify the source of the debris and issue fines to the responsible contractors. Which of the following course(s) of action should be taken?
    कथन: विजयनगर में नदी किनारे निर्माण मलबे के अवैध डंपिंग की शिकायत स्थानीय निवासियों द्वारा बार-बार की जा रही है। कार्रवाई के तरीके: I. डंपिंग की समस्या से पूरी तरह बचने के लिए नदी की धारा को शहर से हटा दिया जाना चाहिए। II. प्रदूषण नियंत्रण निकाय को मलबे के स्रोत की पहचान कर जिम्मेदार ठेकेदारों पर जुर्माना लगाना चाहिए। निम्नलिखित में से किस कार्रवाई के तरीके को अपनाया जाना चाहिए?
    1. A.Only I follows / केवल I अपनाया जाना चाहिए
    2. B.Only II follows / केवल II अपनाया जाना चाहिए
    3. C.Both I and II follow / I और II दोनों अपनाए जाने चाहिए
    4. D.Neither I nor II follows / न तो I और न ही II अपनाया जाना चाहिए
  3. Q3 · Reasoning · Verbal Reasoning (mixed)
    Statements: All clocks are doctors. All doctors are mountains. Conclusions: I. Some doctors are clocks II. Some clocks are doctors. Which of the conclusions follow(s) from the statements?
    कथन: सभी घड़ियाँ, डॉक्टर हैं। सभी डॉक्टर, पहाड़ हैं। निष्कर्ष: I. कुछ डॉक्टर, घड़ियाँ हैं II. कुछ घड़ियाँ, डॉक्टर हैं। कथनों से कौन सा/से निष्कर्ष अनुसरण करता/करते है/हैं?
    1. A.Only conclusion I follows / केवल निष्कर्ष I अनुसरण करता है
    2. B.Only conclusion II follows / केवल निष्कर्ष II अनुसरण करता है
    3. C.Both conclusions I and II follow / दोनों निष्कर्ष I और II अनुसरण करते हैं
    4. D.Neither conclusion I nor II follows / न तो निष्कर्ष I और न ही II अनुसरण करता है
  4. Q4 · Reasoning · Statement and Argument
    Statement: This is a widely discussed policy question. Should a four-day work week become the standard for office jobs? Arguments: I. Yes, because weekends are meant for relaxing. II. No, because offices usually have five-day-a-week electricity bills. Which of the above arguments is/are strong?
    कथन: यह एक व्यापक रूप से चर्चित नीतिगत प्रश्न है। क्या कार्यालय की नौकरियों के लिए चार दिन का कार्य सप्ताह मानक बन जाना चाहिए? तर्क: I. हां, क्योंकि सप्ताहांत आराम करने के लिए होते हैं। II. नहीं, क्योंकि कार्यालयों में आमतौर पर पांच दिन के सप्ताह के बिजली बिल आते हैं। उपरोक्त में से कौन सा/से तर्क सशक्त है/हैं?
    1. A.Only argument I is strong / केवल तर्क I सशक्त है
    2. B.Only argument II is strong / केवल तर्क II सशक्त है
    3. C.Both arguments I and II are strong / दोनों तर्क I और II सशक्त हैं
    4. D.Neither argument I nor II is strong / न तो तर्क I और न ही तर्क II सशक्त है
  5. Q5 · Reasoning · Classification / Odd One Out
    Three of the following four number-pairs are alike in a certain way and thus form a group. Which number-pair does NOT belong to that group? (NOTE: Operations should be performed on the whole numbers, without breaking down the numbers into their constituent digits. E.g. 13 – Operations on 13 such as adding/subtracting/multiplying etc. to 13 can be performed. Breaking down 13 into 1 and 3 and then performing mathematical operations on 1 and 3 is not allowed.) 32 : 28, 35 : 31, 23 : 19, 15 : 10
    निम्नलिखित चार संख्या-युग्मों में से तीन किसी प्रकार से समान हैं और इस प्रकार एक समूह बनाते हैं। कौन-सा संख्या-युग्म उस समूह से संबंधित नहीं है? (नोट: संक्रियाएँ पूर्ण संख्याओं पर की जानी चाहिए, संख्याओं को उनके घटक अंकों में तोड़े बिना। उदाहरण: 13 – 13 पर जोड़ना/घटाना/गुणा करना आदि संक्रियाएँ की जा सकती हैं। 13 को 1 और 3 में तोड़कर फिर 1 और 3 पर गणितीय संक्रियाएँ करना मान्य नहीं है।) 32 : 28, 35 : 31, 23 : 19, 15 : 10
    1. A.32 : 28
    2. B.35 : 31
    3. C.23 : 19
    4. D.15 : 10
  6. Q6 · Quantitative Aptitude · Calendar
    A colonial-era gazette recorded that a proclamation was issued on 26 January 1900, a Friday. Exactly 100 years later, on 26 January 2000, a commemorative event was planned for the same date. Historians needed to know what day of the week 26 January 2000 fell on, given that 1900 was NOT a leap year (century rule) while the target century year follows the 400-rule.
    एक औपनिवेशिक काल के राजपत्र में दर्ज है कि एक उद्घोषणा 26 जनवरी 1900 को जारी हुई, जो शुक्रवार था। ठीक 100 वर्ष बाद, 26 जनवरी 2000 को, उसी तिथि पर एक स्मारक कार्यक्रम की योजना बनाई गई। इतिहासकारों को यह जानना था कि 26 जनवरी 2000 सप्ताह के किस दिन पड़ी, यह ध्यान रखते हुए कि 1900 शताब्दी-नियम के अनुसार लीप वर्ष नहीं था जबकि लक्ष्य शताब्दी वर्ष 400-नियम का पालन करता है।
    1. A.Tuesday / मंगलवार
    2. B.Monday / सोमवार
    3. C.Thursday / गुरुवार
    4. D.Wednesday / बुधवार
  7. Q7 · Quantitative Aptitude · Coordinate Geometry
    Find the midpoint of the line segment joining A(-10, 12) and B(0, -8).
    बिंदु A(-10, 12) और B(0, -8) को मिलाने वाले रेखाखंड का मध्यबिंदु ज्ञात कीजिए।
    1. A.(-4, 2)
    2. B.(-5, 2)
    3. C.(-10, 4)
    4. D.(-5, 1)
  8. Q8 · Quantitative Aptitude · Inequalities (Quantity I vs Quantity II)
    I. x is either between -10 and -6, or between -2 and 2. II. y satisfies: either between 6 and 10, or between 14 and 20. What is the relationship between Quantity I (x) and Quantity II (y)?
    I. x या तो -10 और -6 के बीच है, या -2 और 2 के बीच है। II. y निम्न को संतुष्ट करता है: या तो 6 और 10 के बीच है, या 14 और 20 के बीच है। राशि I (x) और राशि II (y) के बीच क्या संबंध है?
    1. A.Quantity I < Quantity II / राशि I < राशि II
    2. B.Quantity I > Quantity II / राशि I > राशि II
    3. C.Quantity I ≤ Quantity II / राशि I ≤ राशि II
    4. D.The relationship cannot be established / संबंध स्थापित नहीं किया जा सकता
  9. Q9 · Quantitative Aptitude · Stocks and Shares
    A 5% stock yields 4% on the money invested. What annual income will an investment of ₹11,500 in this stock give?
    एक 5% स्टॉक निवेशित धन पर 4% प्रतिफल देता है। इस स्टॉक में ₹11,500 के निवेश से कितनी वार्षिक आय होगी?
    1. A.₹920
    2. B.₹460
    3. C.₹575
    4. D.₹470
  10. Q10 · Quantitative Aptitude · Trigonometry — Ratios & Identities
    If cosθ = 5/13 and θ is acute, find the value of sinθ.
    यदि cosθ = 5/13 है और θ न्यूनकोण है, तो sinθ का मान ज्ञात कीजिए।
    1. A.5/12
    2. B.13/12
    3. C.12/13
    4. D.1/13