RRB NTPC CBT-1 Mini Mock Test 307

Questions in this set

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1. Q1 · General Awareness · General
   In which year did Mahatma Gandhi launch the Quit India Movement?
   महात्मा गांधी ने भारत छोड़ो आंदोलन किस वर्ष शुरू किया था?
   1. A.1930
   2. B.1942
   3. C.1920
   4. D.1935
2. Q2 · General Awareness · General
   Who was the founder of the Bahmani Kingdom?
   बहमनी साम्राज्य के संस्थापक कौन थे?
   1. A.Alauddin Bahman Shah / अलाउद्दीन बहमन शाह
   2. B.Krishnadevaraya / कृष्णदेवराय
   3. C.Harihara I / हरिहर प्रथम
   4. D.Muhammad bin Tughlaq / मुहम्मद बिन तुगलक
3. Q3 · General Awareness · General
   Who among the following highlighted the widespread poverty in India during the colonial period through the book Poverty and Un-British Rule in India?
   निम्नलिखित में से किसने, 'पॉवर्टी एंड अन-ब्रिटिश रूल इन इंडिया (Poverty and Un-British Rule India)" नामक पुस्तक के माध्यम से औपनिवेशिक काल के दौरान भारत में व्याप्त व्यापक गरीबी पर प्रकाश डाला?
   1. A.Dadabhai Naoroji / फिरोज़शाह मेहता ।
   2. B.Pherozeshah Mehta / महात्मा गांधी
   3. C.Mahatma Gandhi / दादाभाई नौरोजी ? आओ
   4. D.Bal Gangadhar Tilak / बाल गंगाधर तिलक
4. Q4 · General Awareness · General
   Indira Gandhi, India's first and to date only woman Prime Minister, was the daughter of which Prime Minister?
   इंदिरा गांधी, भारत की पहली और अब तक की एकमात्र महिला प्रधानमंत्री, किस प्रधानमंत्री की पुत्री थीं?
   1. A.Jawaharlal Nehru / जवाहरलाल नेहरू
   2. B.Lal Bahadur Shastri / लाल बहादुर शास्त्री
   3. C.Morarji Desai / मोरारजी देसाई
   4. D.Rajendra Prasad / राजेंद्र प्रसाद
5. Q5 · Quantitative Aptitude · Time, Speed & Distance
   Excluding stoppages, the speed of a train is 54 km/h; including stoppages it is 36 km/h. For how many minutes does a train stop per hour?
   ठहराव को छोड़कर एक रेलगाड़ी की चाल 54 किमी/घंटा है; ठहराव सहित यह 36 किमी/घंटा है। एक रेलगाड़ी प्रति घंटे कितने मिनट रुकती है?
   1. A.20 minutes / 20 मिनट
   2. B.40 minutes / 40 मिनट
   3. C.18 minutes / 18 मिनट
   4. D.30 minutes / 30 मिनट
6. Q6 · Quantitative Aptitude · Profit, Loss & Discount
   A shopkeeper sold a cricket bat and a badminton racket, each for Rs 756. On the cricket bat he made a gain of 44%, while on the badminton racket he suffered a loss of 28%. What was his overall gain or loss percentage on the two items taken together?
   एक दुकानदार ने एक क्रिकेट बैट और एक बैडमिंटन रैकेट में से प्रत्येक को 756 रुपये में बेचा। क्रिकेट बैट पर उसे 44% का लाभ हुआ, जबकि बैडमिंटन रैकेट पर उसे 28% की हानि हुई। दोनों वस्तुओं को मिलाकर उसका कुल लाभ या हानि प्रतिशत क्या था?
   1. A.16% gain / 16% लाभ
   2. B.16% loss / 16% हानि
   3. C.12.96% loss / 12.96% हानि
   4. D.4% loss / 4% हानि
7. Q7 · Quantitative Aptitude · Area (general problems)
   The floor of a corridor is 600 cm long and 300 cm wide. It has to be paved completely with tiles of size 30 cm by 20 cm, with no tile cut. Find the number of tiles needed.
   एक गलियारा की फर्श 600 सेमी लंबी और 300 सेमी चौड़ी है। इसे 30 सेमी × 20 सेमी आकार की टाइलों से पूरी तरह ढकना है, बिना किसी टाइल को काटे। आवश्यक टाइलों की संख्या ज्ञात करें।
   1. A.320
   2. B.300
   3. C.35
   4. D.285
8. Q8 · Reasoning · Cause and Effect
   Statement I: Several flights scheduled to depart from the Bhagwanpur airport were delayed by an average of over 20 minutes. Statement II: Dense fog reduced visibility at the Bhagwanpur airport well below the safe landing threshold. What is the relationship between the two statements?
   कथन I: भगवानपुर हवाई अड्डे से उड़ान भरने वाली कई उड़ानें औसतन 20 मिनट से अधिक देरी से चलीं। कथन II: भगवानपुर हवाई अड्डे पर घने कोहरे ने दृश्यता को सुरक्षित लैंडिंग सीमा से काफी नीचे गिरा दिया। दोनों कथनों के बीच क्या संबंध है?
   1. A.Statement II is the cause and Statement I is its effect / कथन II कारण है और कथन I उसका प्रभाव है
   2. B.Statement I is the cause and Statement II is its effect / कथन I कारण है और कथन II उसका प्रभाव है
   3. C.Both I and II are effects of a common cause / I और II दोनों एक ही सामान्य कारण के प्रभाव हैं
   4. D.Both I and II are independent causes / I और II दोनों स्वतंत्र कारण हैं
9. Q9 · Reasoning · Making Judgments
   Vikram, a government office employee, is offered a small gift worth about Rs 400 by an applicant whose file was cleared entirely on merit. What would be the most appropriate and reasonable response in this situation?
   विक्रम, एक सरकारी कार्यालय कर्मचारी, को एक आवेदक द्वारा लगभग ₹400 मूल्य का एक छोटा उपहार दिया जाता है, जिसकी फ़ाइल पूरी तरह योग्यता के आधार पर मंज़ूर हुई थी। इस स्थिति में सबसे उचित और तर्कसंगत प्रतिक्रिया क्या होगी?
   1. A.Vikram should accept the gift since the file was cleared on merit anyway. / विक्रम को उपहार स्वीकार कर लेना चाहिए क्योंकि फ़ाइल तो वैसे भी योग्यता के आधार पर मंज़ूर हुई थी।
   2. B.Vikram should report the applicant to the police for attempted bribery over a small token gift. / विक्रम को एक छोटे से उपहार के लिए आवेदक के खिलाफ रिश्वत देने के प्रयास की पुलिस शिकायत दर्ज करानी चाहिए।
   3. C.Vikram should politely decline the gift and explain that accepting gifts from applicants is against office policy, regardless of intent. / विक्रम को विनम्रता से उपहार अस्वीकार करना चाहिए और यह समझाना चाहिए कि आवेदकों से उपहार लेना कार्यालय की नीति के विरुद्ध है, चाहे मंशा कुछ भी हो।
   4. D.Vikram should demand a larger gift before agreeing to accept anything at all. / विक्रम को कुछ भी स्वीकार करने से पहले और बड़ा उपहार मांगना चाहिए।
10. Q10 · Reasoning · Critical Reasoning
    A government school in Nagpur started offering a free breakfast to all students before the first period, and average daily attendance rose by 19% over the following term. The school administration credited the breakfast scheme for the improved attendance. Which of the following, if true, would most STRENGTHEN the argument above?
    नागपुर के एक सरकारी स्कूल ने पहली अवधि से पहले सभी छात्रों को मुफ्त नाश्ता देना शुरू किया, और अगले सत्र में औसत दैनिक उपस्थिति 19% बढ़ गई। स्कूल प्रशासन ने इस बेहतर उपस्थिति का श्रेय नाश्ता योजना को दिया। निम्नलिखित में से कौन सा कथन, यदि सत्य हो, तो उपरोक्त तर्क को सबसे अधिक मज़बूत करेगा?
    1. A.The school has over five hundred enrolled students. / स्कूल में पांच सौ से अधिक नामांकित छात्र हैं।
    2. B.The breakfast menu included items like bananas and boiled eggs. / नाश्ते के मेन्यू में केले और उबले अंडे जैसी वस्तुएं शामिल थीं।
    3. C.Some parents were initially unaware that the breakfast scheme had started. / कुछ अभिभावकों को शुरू में यह पता नहीं था कि नाश्ता योजना शुरू हो गई है।
    4. D.Attendance had been roughly flat for several years before the scheme began, and no other change to the school's policies or facilities was made during that term. / योजना शुरू होने से पहले कई वर्षों से उपस्थिति लगभग स्थिर रही थी, और उस सत्र के दौरान स्कूल की नीतियों या सुविधाओं में कोई अन्य बदलाव नहीं किया गया।