తరగతి గది నిర్వహణ, ఉపాధ్యాయుడి పాత్రలు మరియు అభ్యసన వాతావరణం

గుర్తుంచుకోవలసినవి

• తరగతి గది నిర్వహణ అంటే క్రమాన్ని సృష్టించడానికి, విద్యార్థులను నిమగ్నంగా ఉంచడానికి మరియు అభ్యసన సమయాన్ని కాపాడటానికి ఉపాధ్యాయుడు తీసుకునే చర్యల సమితి. శిక్ష కంటే నివారణ మేలు.
• మంచి నిర్వహణ అభ్యసన వాతావరణం, స్పష్టమైన దినచర్యలు, సానుకూల పునర్బలనం మరియు ప్రతి పిల్లవాడి సంస్కృతి, భాష పట్ల గౌరవంపై నిర్మించబడుతుంది.
• ఆధునిక ఉపాధ్యాయుడు కేవలం సమాచారం ఇచ్చేవాడు కాదు, సులభతరం చేసేవాడు (facilitator), మార్గదర్శి, నిర్వాహకుడు, కౌన్సెలర్ మరియు ఆదర్శ వ్యక్తి.

తరగతి గది నిర్వహణ అర్థం మరియు లక్ష్యాలు

తరగతి గది నిర్వహణ అంటే అభ్యసనం సజావుగా జరిగేలా మనుషులను, స్థలాన్ని, సమయాన్ని మరియు సామగ్రిని ప్రణాళిక చేసి వ్యవస్థీకరించడం. ఇది క్రమశిక్షణ కంటే విస్తృతమైనది. క్రమశిక్షణ ప్రవర్తనకు సంబంధించింది. నిర్వహణ పాఠం సాగే తీరు, కూర్చునే ఏర్పాట్లు, దినచర్యలు, వనరులు మరియు గది యొక్క భావోద్వేగ వాతావరణాన్ని కూడా కలిగి ఉంటుంది.

ప్రధాన లక్ష్యాలు:

• "పనిపై గడిపే సమయాన్ని" (time on task) అంటే విద్యార్థులు నిజంగా నేర్చుకునే సమయాన్ని పెంచడం;
• సమస్యాత్మక ప్రవర్తన మొదలయ్యే ముందే నివారించడం;
• పిల్లలలో ఉపాధ్యాయుడి పట్ల భయాన్ని కాకుండా స్వీయ క్రమశిక్షణను పెంపొందించడం;
• ప్రతి పిల్లవాడు సురక్షితంగా, అంగీకరించబడినట్లుగా మరియు పాల్గొనగలిగేలా భావించేలా చేయడం.

చాలా క్రమశిక్షణ సమస్యలు విసుగు, అస్పష్టమైన నియమాలు, బలహీన పాఠ ప్రణాళిక లేదా తీరని అవసరాల నుండి వస్తాయని పరిశోధన మరియు అభ్యాసం చూపుతున్నాయి. పాఠం ఆసక్తికరంగా ఉండి, నియమాలు స్పష్టంగా ఉన్నప్పుడు సమస్యలు తక్కువగా వస్తాయి.

ఉపాధ్యాయుడి పాత్రలు

ఉపాధ్యాయుడు ఒకే సమయంలో అనేక పాత్రలు పోషిస్తాడు.

నాయకత్వ శైలులు (కర్ట్ లెవిన్ మరియు సహచరులు):

బాలకేంద్రిత తరగతికి సాధారణంగా సిఫారసు చేసే శైలి ప్రజాస్వామ్య శైలి.

అభ్యసన వాతావరణం

భౌతిక వాతావరణం: కాంతి, గాలి ప్రసరణ, శుభ్రమైన స్థలం, సురక్షితమైన ఫర్నిచర్, పిల్లల పనికి ప్రదర్శన బోర్డు, చదువుకునే మూల, మరియు వైకల్యాలు గల పిల్లలతో సహా పిల్లలందరికీ సులభమైన కదలిక. కూర్చునే ఏర్పాటు కృత్యానికి తగినదై ఉండాలి.

ఉపాధ్యాయుడు ప్రతి పిల్లవాడిని చూడగలిగేలా పిల్లలను కూర్చోబెట్టాలి. దృష్టి, వినికిడి లేదా కదలిక ఇబ్బంది ఉన్న పిల్లలను పూర్తిగా పాల్గొనగలిగే చోట ఉంచాలి.

మానసిక (సామాజిక-భావోద్వేగ) వాతావరణం: ఆప్యాయత, నమ్మకం, ప్రశ్నలు అడిగే మరియు తప్పులు చేసే స్వేచ్ఛ, ఎగతాళి భయం లేకపోవడం, బాలబాలికల పట్ల న్యాయమైన ప్రవర్తన, మరియు ఉన్నతమైన కానీ వాస్తవికమైన అంచనాలు. సురక్షితంగా భావించే పిల్లవాడు ఎక్కువ విద్యాపరమైన సాహసాలు చేస్తాడు.

బోధనా వాతావరణం: అనేక పద్ధతులు, అభ్యసన సహాయకాలు, సమూహ పని, కృత్య ఆధారిత పనులు మరియు సకాలంలో ప్రతిస్పందన.

ప్రవర్తన నిర్వహణ విధానాలు

నివారణ వ్యూహాలు (ఉత్తమమైనవి):

• విద్యార్థులతో కలిసి కొన్ని స్పష్టమైన నియమాలను రూపొందించి వాటిని సానుకూలంగా చెప్పండి ("ఇతరులు మాట్లాడినప్పుడు వినండి").
• దినచర్యలను నేర్పండి: తరగతిలోకి ప్రవేశించడం, పుస్తకాలు పంచడం, సహాయం అడగడం.
• పాఠాలను సమయానికి ప్రారంభించి మంచి వేగాన్ని కొనసాగించండి. సామగ్రిని సిద్ధంగా ఉంచుకోండి.
• సామీప్య నియంత్రణ (చంచలంగా ఉన్న పిల్లవాడి దగ్గర నడవడం), కంటి చూపు మరియు నిశ్శబ్ద సంకేతాన్ని ఉపయోగించండి.

సరిదిద్దే వ్యూహాలు:

• ప్రశాంతంగా, ఏకాంతంగా సరిదిద్దండి. అరవవద్దు, అవమానించవద్దు.
• "నువ్వు చాలా అనాగరికుడివి" వంటి "నువ్వు-సందేశాల" కంటే "నేను-సందేశాలను" ("శబ్దం పెరిగినప్పుడు నాకు ఆందోళనగా ఉంది") ఉపయోగించండి. ఈ భావన థామస్ గోర్డన్ (Thomas Gordon) నుండి వచ్చింది.
• ప్రవర్తనకు సంబంధించిన తార్కిక పరిణామాలను ఇవ్వండి (నీళ్లు ఒలికించిన పిల్లవాడు దానిని శుభ్రం చేస్తాడు).
• శాంతపడటానికి శిక్షాత్మకం కాని పద్ధతిలో, చిన్న టైమ్-అవుట్ ఉపయోగించండి.

ప్రవర్తనావాద పద్ధతులు (బి.ఎఫ్. స్కిన్నర్ క్రియాజనిత నిబంధనం నుండి):

• *సానుకూల పునర్బలనం (Positive reinforcement):* మంచి ప్రవర్తన తర్వాత బహుమతి (ప్రశంస, నక్షత్రం, ప్రత్యేక అవకాశం) ఇవ్వడం, దానివల్ల అది పునరావృతమవుతుంది.
• *ఋణాత్మక పునర్బలనం (Negative reinforcement):* ప్రవర్తనను బలపరచడానికి అసహ్యకరమైనదాన్ని తొలగించడం.
• *విలుప్తత (Extinction):* అవధానం కోరే ప్రవర్తనను విస్మరించడం, తద్వారా అది మసకబారుతుంది.
• *టోకెన్ ఆర్థిక వ్యవస్థ (Token economy):* మంచి ప్రవర్తనకు సంపాదించిన టోకెన్లను బహుమతి కోసం మార్చుకోవడం.
• *ప్రెమాక్ సూత్రం (Premack principle):* తక్కువ ఇష్టమైన కృత్యాన్ని పూర్తి చేసినందుకు బహుమతిగా ఇష్టమైన కృత్యాన్ని ఉపయోగించడం ("నీ పని పూర్తి చేయి, తరువాత ఆడుకోవచ్చు").
• *శిక్ష (Punishment)* ప్రవర్తనను తగ్గించడానికి ఏదైనా తొలగిస్తుంది లేదా జోడిస్తుంది; ఇది కొద్దికాలం ప్రవర్తనను ఆపవచ్చు కానీ తక్కువ నేర్పుతుంది మరియు భయం కలిగించవచ్చు.

దండన (corporal punishment) చట్టబద్ధమైన సాధనం కాదు. బాలల ఉచిత మరియు నిర్బంధ విద్యా హక్కు చట్టం (RTE), 2009 పిల్లలకు శారీరక శిక్షను మరియు మానసిక వేధింపును నిషేధిస్తుంది.

ప్రసిద్ధ తరగతి గది నిర్వహణ భావనలు

సాంస్కృతికంగా స్పందించే తరగతి గది

భారతదేశ తరగతి గదులలో అనేక భాషలు, మతాలు, కులాలు, తెగలు, ప్రాంతాలు మరియు ఆర్థిక వర్గాల పిల్లలు ఉంటారు. సాంస్కృతికంగా స్పందించే తరగతి గది పిల్లవాడి నేపథ్యాన్ని బలంగా ఉపయోగిస్తుంది. ఈ భావన గ్లోరియా లాడ్సన్-బిల్లింగ్స్ (సాంస్కృతికంగా సంబంధిత బోధనా శాస్త్రం) మరియు జెనీవా గే (Geneva Gay) లతో ముడిపడి ఉంది.

ముఖ్య పద్ధతులు:

• ఇంటి భాషను అంగీకరించండి మరియు పాఠశాల భాషకు వారధిగా మాతృభాషను ఉపయోగించండి; మాండలికం లేదా ఉచ్చారణ కోసం పిల్లవాడిని అవమానించవద్దు.
• పిల్లల స్థానిక జీవితం నుండి (పండుగలు, పంటలు, హస్తకళలు, స్థానిక వీరులు, గిరిజన మరియు గ్రామీణ జ్ఞానం) ఉదాహరణలు, కథలు, పాటలు మరియు ఆటలను ఉపయోగించండి.
• కులం, లింగం, మతం లేదా వైకల్యం గురించి మూసపోతలను మాటలు, పాఠ్యపుస్తకాలు మరియు కూర్చునే ఏర్పాట్ల నుండి తొలగించండి.
• ప్రతి పిల్లవాడికి ఉన్నతమైన అంచనాలు ఉంచి, మాట్లాడటానికి మరియు నాయకత్వం వహించడానికి సమాన అవకాశాలు ఇవ్వండి.
• తల్లిదండ్రులను మరియు పెద్దలను వనరుల వ్యక్తులుగా భాగస్వాములను చేయండి.
• తేడాల పట్ల గౌరవాన్ని మరియు సమానత్వం, సౌభ్రాతృత్వం వంటి రాజ్యాంగ విలువలను బోధించండి.
• ప్రత్యేక అవసరాలు గల పిల్లలకు మరియు మొదటి తరం అభ్యాసకులకు తరగతి గదిని సమ్మిళితంగా చేయండి.

తెలుగు ప్రధాన భాషగా ఉన్న మరియు చాలా మంది పిల్లలు గిరిజన మరియు ఇతర ఇంటి భాషలు కూడా మాట్లాడే ఆంధ్రప్రదేశ్‌లో, ఉపాధ్యాయుడు తెలుగు మరియు ఆంగ్లంలో నైపుణ్యాలను నిర్మిస్తూ ఆ భాషలను గౌరవించాలి.

సాధారణ సమస్యలను నిర్వహించడం

• మాట్లాడటం మరియు అవధానం లేకపోవడం: కృత్యాన్ని మార్చండి, పిల్లవాడిని ప్రశ్న అడగండి, దగ్గరగా వెళ్లండి లేదా చిన్న పని ఇవ్వండి. అందరి ముందు తిట్టడం నివారించండి.
• బెదిరింపు (Bullying): ముందుగానే చర్య తీసుకోండి, ఇద్దరు పిల్లల మాటలు వినండి, బాధితుడిని రక్షించండి, సహానుభూతిని నేర్పండి మరియు అవసరమైనప్పుడు తల్లిదండ్రులను భాగస్వాములను చేయండి. ఆటపట్టించడం అంగీకరించబడదని తరగతి నియమాలు చెప్పాలి.
• బిడియపడే లేదా ముడుచుకుపోయే పిల్లవాడు: మాట్లాడటానికి చిన్న, సురక్షితమైన అవకాశాలు ఇవ్వండి, స్నేహపూర్వక భాగస్వామితో జత చేయండి మరియు కృషిని ప్రశంసించండి.
• దూకుడు గల పిల్లవాడు: ప్రశాంతంగా ఉండండి, పిల్లలను వేరు చేయండి, కారణాన్ని తరువాత ఏకాంతంగా కనుగొనండి, మరియు కోపాన్ని వ్యక్తపరచడానికి ఇతర మార్గాలను నేర్పండి.
• ఆలస్యంగా లేదా అనియమితంగా హాజరు: కారణం తెలుసుకోవడానికి పిల్లవాడితో మరియు కుటుంబంతో మాట్లాడండి; అది ఇంట్లో పని, దూరం లేదా ఆరోగ్యం కావచ్చు.
• ప్రత్యేక అవసరాలు గల పిల్లలు: కూర్చునే ఏర్పాటు, పనులు మరియు సమయాన్ని అనుకూలీకరించండి; తోటి విద్యార్థులను సహాయకులుగా ఉపయోగించండి; ముద్రలు వేయడం నివారించండి.

ఉపాధ్యాయుడు ప్రశాంతమైన స్వరాన్ని ఉంచుకోవాలి, స్థిరంగా ఉండాలి, ప్రతి పిల్లవాడిని సమానంగా చూడాలి మరియు ఏది పనిచేసిందో రోజూ ఆత్మపరిశీలన చేసుకోవాలి.

పరీక్షలో పొరపాట్లు

• నిర్వహణ vs క్రమశిక్షణ: నిర్వహణ విస్తృతమైనది మరియు ప్రణాళిక, దినచర్యలను కలిగి ఉంటుంది; క్రమశిక్షణ ప్రవర్తనకు సంబంధించినది.
• సానుకూల vs ఋణాత్మక పునర్బలనం: సానుకూలం ఒక ఆహ్లాదకరమైనదాన్ని జోడిస్తుంది; ఋణాత్మకం ఒక అసహ్యకరమైనదాన్ని తొలగిస్తుంది. ఋణాత్మక పునర్బలనం శిక్ష కాదు.
• శిక్ష vs ఋణాత్మక పునర్బలనం: శిక్ష ప్రవర్తనను తగ్గిస్తుంది; ఋణాత్మక పునర్బలనం దానిని పెంచుతుంది.
• విలుప్తత vs శిక్ష: విలుప్తత బహుమతిని ఉపసంహరిస్తుంది (విస్మరించడం); శిక్ష అసహ్యకరమైన ఫలితాన్ని ఇస్తుంది.
• ప్రజాస్వామ్య vs ఉదాసీన: ప్రజాస్వామ్యంలో పంచుకున్న, మార్గదర్శక నిర్ణయాలు ఉంటాయి; ఉదాసీనంలో తక్కువ దిశానిర్దేశం ఉంటుంది.
• కౌనిన్ vs డ్రైకుర్స్: కౌనిన్ = విత్‌నెస్ మరియు అలల ప్రభావం; డ్రైకుర్స్ = తప్పు లక్ష్యాలు.
• నేను-సందేశం vs నువ్వు-సందేశం: నేను-సందేశం ఉపాధ్యాయుడి భావాన్ని మరియు ప్రభావాన్ని వివరిస్తుంది; నువ్వు-సందేశం నిందిస్తుంది.
• ప్రెమాక్ సూత్రం vs టోకెన్ ఆర్థిక వ్యవస్థ: ప్రెమాక్ ఇష్టమైన కృత్యాన్ని బహుమతిగా ఉపయోగిస్తుంది; టోకెన్ ఆర్థిక వ్యవస్థ తరువాత మార్చుకునే టోకెన్లను ఉపయోగిస్తుంది.

ఒక్క వాక్య సారాంశాలు

• 1. తరగతి గది నిర్వహణ పనిపై సమయాన్ని పెంచడం మరియు సమస్యలను నివారించడం లక్ష్యంగా కలిగి ఉంది.
• 2. ప్రవర్తన నిర్వహణలో నివారణ ఉత్తమ వ్యూహం.
• 3. ప్రజాస్వామ్య ఉపాధ్యాయ శైలి ఉత్తమ తరగతి వాతావరణాన్ని ఇస్తుంది.
• 4. కర్ట్ లెవిన్ నిరంకుశ, ప్రజాస్వామ్య మరియు ఉదాసీన శైలులను వర్ణించారు.
• 5. "విత్‌నెస్" అనేది జేకబ్ కౌనిన్ భావన.
• 6. డ్రైకుర్స్ నాలుగు తప్పు లక్ష్యాలను పేర్కొన్నారు: అవధానం, అధికారం, ప్రతీకారం మరియు అసమర్థత.
• 7. గ్లాసర్ ఎంపిక సిద్ధాంతం అవసరాలను మరియు సంబంధాలను నొక్కి చెబుతుంది.
• 8. కాంటర్ నమూనా దృఢ క్రమశిక్షణ.
• 9. నేను-సందేశాలు థామస్ గోర్డన్‌తో ముడిపడి ఉన్నాయి.
• 10. వృత్తం లేదా U ఆకార కూర్చునే ఏర్పాటు చర్చకు తగినది.
• 11. RTE చట్టం 2009 శారీరక శిక్షను మరియు మానసిక వేధింపును నిషేధిస్తుంది.
• 12. సాంస్కృతికంగా స్పందించే ఉపాధ్యాయుడు పిల్లవాడి ఇంటి భాషను మరియు సంస్కృతిని వనరుగా ఉపయోగిస్తాడు.

సాధన ప్రశ్నలు

1. విద్యార్థులు అభ్యసన పనుల్లో వాస్తవంగా నిమగ్నమై ఉన్న సమయాన్ని ఏ పదం వివరిస్తుంది?

   1. వేచి ఉండే సమయం
   2. ఖాళీ సమయం
   3. విరామ సమయం
   4. పనిపై గడిపే సమయం (టైమ్ ఆన్ టాస్క్)
   సమాధానం

   D. పనిపై గడిపే సమయం (టైమ్ ఆన్ టాస్క్)

   Which term describes the time during which students are actually engaged in learning tasks?

   1. Waiting time
   2. Idle time
   3. Break time
   4. Time on task

2. తరగతి నిర్వహణలో 'విత్‌నెస్' (withitness) భావనను ఇచ్చినవారు:

   1. విలియం గ్లాసర్
   2. రుడాల్ఫ్ డ్రైకర్స్
   3. థామస్ గోర్డన్
   4. జాకబ్ కౌనిన్
   సమాధానం

   D. జాకబ్ కౌనిన్

   The idea of 'withitness' in classroom management was given by:

   1. William Glasser
   2. Rudolf Dreikurs
   3. Thomas Gordon
   4. Jacob Kounin

3. డ్రైకర్స్ నమూనాలో దుష్ప్రవర్తన యొక్క తప్పుడు లక్ష్యాల్లో లేనిది ఏది?

   1. అధికారం
   2. శ్రద్ధ కోరడం
   3. జ్ఞానం కోరడం
   4. ప్రతీకారం
   సమాధానం

   C. జ్ఞానం కోరడం

   In Dreikurs's model, which is NOT one of the mistaken goals of misbehaviour?

   1. Power
   2. Attention seeking
   3. Seeking knowledge
   4. Revenge

4. ఒక పిల్లవాడు హోంవర్క్ పూర్తి చేసిన తర్వాత ప్రశంసించడం దేనికి ఉదాహరణ?

   1. సానుకూల పునర్బలనం
   2. విలుప్తత
   3. శిక్ష
   4. ప్రతికూల పునర్బలనం
   సమాధానం

   A. సానుకూల పునర్బలనం

   Giving praise after a child completes homework is an example of:

   1. Positive reinforcement
   2. Extinction
   3. Punishment
   4. Negative reinforcement

5. శ్రద్ధ కోసమే బిగ్గరగా అరిచే పిల్లవాడిని ఉపాధ్యాయుడు పట్టించుకోకపోవడంతో ఆ ప్రవర్తన క్రమంగా తగ్గిపోతుంది. ఇది:

   1. సానుకూల పునర్బలనం
   2. టోకెన్ ఎకానమీ
   3. విలుప్తత
   4. ప్రతికూల పునర్బలనం
   సమాధానం

   C. విలుప్తత

   A teacher ignores a child who calls out loudly only to gain attention, and the behaviour slowly fades. This is:

   1. Positive reinforcement
   2. Token economy
   3. Extinction
   4. Negative reinforcement

6. పిల్లల-కేంద్రిత తరగతికి ఉత్తమమైన తరగతి నాయకత్వ శైలి ఏది?

   1. నియంతృత్వ
   2. నిరంకుశ
   3. స్వేచ్ఛా విధానం (లైసెజ్-ఫెయిర్)
   4. ప్రజాస్వామ్య
   సమాధానం

   D. ప్రజాస్వామ్య

   Which leadership style in the classroom is considered best for a child-centred classroom?

   1. Dictatorial
   2. Autocratic
   3. Laissez-faire
   4. Democratic

7. మూడు నాయకత్వ శైలులు (నిరంకుశ, ప్రజాస్వామ్య, లైసెజ్-ఫెయిర్) ఎవరితో ముడిపడి ఉన్నాయి?

   1. కర్ట్ లెవిన్
   2. బి.ఎఫ్. స్కిన్నర్
   3. లెవ్ వైగోట్స్కీ
   4. జీన్ పియాజే
   సమాధానం

   A. కర్ట్ లెవిన్

   The three leadership styles (autocratic, democratic, laissez-faire) are linked with:

   1. Kurt Lewin
   2. B.F. Skinner
   3. Lev Vygotsky
   4. Jean Piaget

8. మొత్తం తరగతి చర్చకు ఏ సీటింగ్ అమరిక ఉత్తమం?

   1. వీపు వీపు కలిసేలా
   2. సరళ వరుసలు
   3. వేర్వేరు మూలలు
   4. వృత్తాకారం లేదా U ఆకారం
   సమాధానం

   D. వృత్తాకారం లేదా U ఆకారం

   Which seating arrangement best suits whole-class discussion?

   1. Back-to-back
   2. Straight rows
   3. Separate corners
   4. Circle or U-shape

9. తరగతి నిర్వహణలో 'అలల ప్రభావం' (రిపుల్ ఎఫెక్ట్) అంటే:

   1. ఒక పిల్లవాడిని సరిదిద్దడం దగ్గరలోని ఇతర పిల్లలపై ప్రభావం చూపడం
   2. ఒక పిల్లవాడి మార్కులు అందరిపై ప్రభావం చూపడం
   3. ఒక బెంచీ నుండి శబ్దం ఇతర బెంచీలకు వ్యాపించడం
   4. పిల్లలు ఉపాధ్యాయుడి వస్త్రధారణను అనుకరించడం
   సమాధానం

   A. ఒక పిల్లవాడిని సరిదిద్దడం దగ్గరలోని ఇతర పిల్లలపై ప్రభావం చూపడం

   The 'ripple effect' in classroom management means that:

   1. Correcting one child influences other children nearby
   2. Marks of one child affect all
   3. Noise spreads from one bench to others
   4. Children copy the teacher's dress

10. 'నీ లెక్కలు పూర్తి చేయి, తర్వాత ఆట ఆడవచ్చు' అనేది దేనిని సూచిస్తుంది?

    1. ప్రీమాక్ సూత్రం
    2. హాలో ప్రభావం
    3. సమీప వికాస మండలం
    4. కేవలం ప్రభావ నియమం
    సమాధానం

    A. ప్రీమాక్ సూత్రం

    'Finish your sums and then you may play a game' illustrates the:

    1. Premack principle
    2. Halo effect
    3. Zone of proximal development
    4. Law of effect only

11. లీ, మార్లీన్ కాంటర్‌లతో సంబంధం ఉన్న క్రమశిక్షణ నమూనా ఏది?

    1. తప్పుడు లక్ష్యాలు
    2. ఎంపిక సిద్ధాంతం (చాయిస్ థియరీ)
    3. దృఢ క్రమశిక్షణ (అసర్టివ్ డిసిప్లిన్)
    4. ఉపాధ్యాయ ప్రభావశీలత శిక్షణ
    సమాధానం

    C. దృఢ క్రమశిక్షణ (అసర్టివ్ డిసిప్లిన్)

    Which model of discipline is associated with Lee and Marlene Canter?

    1. Mistaken goals
    2. Choice theory
    3. Assertive discipline
    4. Teacher effectiveness training

12. తరగతిలో చెందిన భావన, అధికారం వంటి ప్రాథమిక అవసరాలను నొక్కిచెప్పే ఎంపిక సిద్ధాంతాన్ని ప్రతిపాదించినవారు:

    1. జాకబ్ కౌనిన్
    2. విలియం గ్లాసర్
    3. రుడాల్ఫ్ డ్రైకర్స్
    4. థామస్ గోర్డన్
    సమాధానం

    B. విలియం గ్లాసర్

    Choice theory in the classroom, stressing basic needs like belonging and power, was proposed by:

    1. Jacob Kounin
    2. William Glasser
    3. Rudolf Dreikurs
    4. Thomas Gordon

13. 'శబ్దం పెరిగినప్పుడు నాకు ఆందోళనగా ఉంది' అనేది దేనికి ఉదాహరణ?

    1. యు-మెసేజ్
    2. తార్కిక పర్యవసానం
    3. బెదిరింపు
    4. ఐ-మెసేజ్
    సమాధానం

    D. ఐ-మెసేజ్

    'I feel worried when the noise rises' is an example of:

    1. A you-message
    2. A logical consequence
    3. A threat
    4. An I-message

14. ఐ-మెసేజ్‌లు, క్రియాశీల శ్రవణం ఎవరితో ముడిపడి ఉన్నాయి?

    1. జాన్ డ్యూయీ
    2. ఆల్బర్ట్ బండూరా
    3. థామస్ గోర్డన్
    4. జెరోమ్ బ్రూనర్
    సమాధానం

    C. థామస్ గోర్డన్

    I-messages and active listening are associated with:

    1. John Dewey
    2. Albert Bandura
    3. Thomas Gordon
    4. Jerome Bruner

15. పాఠశాలల్లో పిల్లలకు శారీరక శిక్ష, మానసిక వేధింపులను నిషేధించే చట్టం ఏది?

    1. ఉచిత నిర్బంధ విద్యా హక్కు చట్టం, 2009
    2. కేవలం భారతీయ శిక్షాస్మృతి 1860
    3. బాలల న్యాయ చట్టం 1986
    4. కర్మాగారాల చట్టం
    సమాధానం

    A. ఉచిత నిర్బంధ విద్యా హక్కు చట్టం, 2009

    Which Act prohibits physical punishment and mental harassment of children in schools?

    1. Right of Children to Free and Compulsory Education Act, 2009
    2. Indian Penal Code 1860 only
    3. Juvenile Justice Act 1986
    4. Factories Act

16. దినచర్యలు, సమయం, స్థలం, సామగ్రిని ప్రణాళిక చేసే ఉపాధ్యాయుడు ఏ పాత్ర పోషిస్తున్నాడు?

    1. సమాజ అనుసంధానకర్త
    2. నిర్వాహకుడు
    3. మూల్యాంకనకర్త
    4. కౌన్సెలర్
    సమాధానం

    B. నిర్వాహకుడు

    A teacher who plans routines, time, space and materials is playing the role of a:

    1. Community link
    2. Manager
    3. Assessor
    4. Counsellor

17. సాంస్కృతికంగా స్పందించే ఉపాధ్యాయుడు:

    1. తరగతిలో మాతృభాషను నిషేధించాలి
    2. పట్టణ ఉదాహరణలను మాత్రమే ఉపయోగించాలి
    3. పిల్లల ఇంటి భాషను, స్థానిక ఉదాహరణలను వనరులుగా వాడాలి
    4. అన్ని తేడాలను సమస్యలుగా చూడాలి
    సమాధానం

    C. పిల్లల ఇంటి భాషను, స్థానిక ఉదాహరణలను వనరులుగా వాడాలి

    A culturally responsive teacher should:

    1. Ban the mother tongue in class
    2. Use only urban examples
    3. Use children's home language and local examples as resources
    4. Treat all differences as problems

18. సాంస్కృతికంగా సంబంధిత బోధనా శాస్త్రంతో ముడిపడి ఉన్న భావన ఏది?

    1. బి.ఎఫ్. స్కిన్నర్
    2. కర్ట్ లెవిన్
    3. లూయిస్ టెర్మన్
    4. గ్లోరియా లాడ్సన్-బిల్లింగ్స్
    సమాధానం

    D. గ్లోరియా లాడ్సన్-బిల్లింగ్స్

    Which idea is linked with culturally relevant pedagogy?

    1. B.F. Skinner
    2. Kurt Lewin
    3. Lewis Terman
    4. Gloria Ladson-Billings

19. ప్రవర్తన నిర్వహణలో నివారణ వ్యూహం ఏది?

    1. ప్రారంభంలోనే విద్యార్థులతో కలిసి స్పష్టమైన నియమాలు రూపొందించడం
    2. అన్ని దుష్ప్రవర్తనలను పట్టించుకోకపోవడం
    3. ప్రతి తప్పుకు శిక్ష ఇవ్వడం
    4. పిల్లవాడిని పాఠశాల నుండి పంపివేయడం
    సమాధానం

    A. ప్రారంభంలోనే విద్యార్థులతో కలిసి స్పష్టమైన నియమాలు రూపొందించడం

    Which of the following is a preventive strategy in behaviour management?

    1. Making clear rules with the students at the start
    2. Ignoring all misbehaviour
    3. Giving punishment after every mistake
    4. Sending the child out of school

20. ప్రకటనలు: 1. తరగతి నిర్వహణ కంటే క్రమశిక్షణ విస్తృతమైనది. 2. తరగతి నిర్వహణలో దినచర్యలు, స్థలం, సామగ్రి ప్రణాళిక ఉంటుంది. ఏది/ఏవి సరైనవి?

    1. 1 మాత్రమే
    2. 2 మాత్రమే
    3. 1 మరియు 2 రెండూ
    4. 1 లేదా 2 కాదు
    సమాధానం

    B. 2 మాత్రమే

    Statements: 1. Discipline is wider than classroom management. 2. Classroom management includes planning of routines, space and materials. Which is/are correct?

    1. 1 only
    2. 2 only
    3. Both 1 and 2
    4. Neither 1 nor 2

21. ప్రకటనలు: 1. సానుకూల పునర్బలనం ఆహ్లాదకర పర్యవసానాన్ని జోడిస్తుంది. 2. ప్రతికూల పునర్బలనం శిక్షతో సమానం. ఏది/ఏవి సరైనవి?

    1. 1 మాత్రమే
    2. 2 మాత్రమే
    3. 1 మరియు 2 రెండూ
    4. 1 లేదా 2 కాదు
    సమాధానం

    A. 1 మాత్రమే

    Statements: 1. Positive reinforcement adds a pleasant consequence. 2. Negative reinforcement is the same as punishment. Which is/are correct?

    1. 1 only
    2. 2 only
    3. Both 1 and 2
    4. Neither 1 nor 2

22. ప్రకటనలు: 1. టోకెన్ ఎకానమీలో టోకెన్లను తర్వాత బహుమతులకు మార్చుకోవచ్చు. 2. టోకెన్ ఎకానమీ ఆపరెంట్ నిబంధనం ఆధారంగా పనిచేస్తుంది. ఏది/ఏవి సరైనవి?

    1. 1 మాత్రమే
    2. 2 మాత్రమే
    3. 1 మరియు 2 రెండూ
    4. 1 లేదా 2 కాదు
    సమాధానం

    C. 1 మరియు 2 రెండూ

    Statements: 1. A token economy uses tokens that can be exchanged later for rewards. 2. Token economy is based on operant conditioning. Which is/are correct?

    1. 1 only
    2. 2 only
    3. Both 1 and 2
    4. Neither 1 nor 2

23. ప్రకటనలు: 1. నిరంకుశ ఉపాధ్యాయులు ఎల్లప్పుడూ పిల్లల్లో అధిక చొరవను పెంపొందిస్తారు. 2. లైసెజ్-ఫెయిర్ శైలిలో దిశానిర్దేశం తక్కువగా ఉంటుంది. ఏది/ఏవి సరైనవి?

    1. 1 మాత్రమే
    2. 2 మాత్రమే
    3. 1 మరియు 2 రెండూ
    4. 1 లేదా 2 కాదు
    సమాధానం

    B. 2 మాత్రమే

    Statements: 1. Authoritarian teachers always develop high initiative in children. 2. The laissez-faire style gives little direction. Which is/are correct?

    1. 1 only
    2. 2 only
    3. Both 1 and 2
    4. Neither 1 nor 2

24. ప్రకటనలు: 1. పిల్లవాడు శాంతించడానికి టైమ్-అవుట్‌ను కొద్దిసేపు ఉపయోగించవచ్చు. 2. బహిరంగ అవమానం ప్రవర్తనను నిర్వహించడానికి మంచి మార్గం. ఏది/ఏవి సరైనవి?

    1. 1 మాత్రమే
    2. 2 మాత్రమే
    3. 1 మరియు 2 రెండూ
    4. 1 లేదా 2 కాదు
    సమాధానం

    A. 1 మాత్రమే

    Statements: 1. Time-out can be used briefly to help a child calm down. 2. Public humiliation is a good way to manage behaviour. Which is/are correct?

    1. 1 only
    2. 2 only
    3. Both 1 and 2
    4. Neither 1 nor 2

25. ప్రకటనలు: 1. వృత్తాకార సీటింగ్ చర్చకు అనుకూలం. 2. గుంపు (క్లస్టర్) సీటింగ్ సహకార సమూహ పనికి అనుకూలం. ఏది/ఏవి సరైనవి?

    1. 1 మాత్రమే
    2. 2 మాత్రమే
    3. 1 మరియు 2 రెండూ
    4. 1 లేదా 2 కాదు
    సమాధానం

    C. 1 మరియు 2 రెండూ

    Statements: 1. A circle seating pattern suits discussion. 2. Cluster seating suits cooperative group work. Which is/are correct?

    1. 1 only
    2. 2 only
    3. Both 1 and 2
    4. Neither 1 nor 2

26. ప్రకటనలు: 1. సాంస్కృతికంగా స్పందించే బోధన పిల్లవాడి మాతృభాషను అంగీకరిస్తుంది. 2. దీనికి మాటల్లో, సామగ్రిలో మూస భావాలను తొలగించడం అవసరం. ఏది/ఏవి సరైనవి?

    1. 1 మాత్రమే
    2. 2 మాత్రమే
    3. 1 మరియు 2 రెండూ
    4. 1 లేదా 2 కాదు
    సమాధానం

    C. 1 మరియు 2 రెండూ

    Statements: 1. Culturally responsive teaching accepts the child's mother tongue. 2. It requires removing stereotypes from talk and materials. Which is/are correct?

    1. 1 only
    2. 2 only
    3. Both 1 and 2
    4. Neither 1 nor 2

27. జాకబ్ కౌనిన్‌తో సంబంధం ఉన్న భావన ఏది?

    1. ఐ-మెసేజ్‌లు
    2. ఎంపిక సిద్ధాంతం
    3. తప్పుడు లక్ష్యాలు
    4. విత్‌నెస్, అతివ్యాప్తి (ఓవర్‌ల్యాపింగ్)
    సమాధానం

    D. విత్‌నెస్, అతివ్యాప్తి (ఓవర్‌ల్యాపింగ్)

    Which idea is associated with Jacob Kounin?

    1. I-messages
    2. Choice theory
    3. Mistaken goals
    4. Withitness and overlapping

28. రుడాల్ఫ్ డ్రైకర్స్‌తో సంబంధం ఉన్న భావన ఏది?

    1. విత్‌నెస్
    2. ప్రీమాక్ సూత్రం
    3. దృఢ క్రమశిక్షణ
    4. దుష్ప్రవర్తన యొక్క తప్పుడు లక్ష్యాలు
    సమాధానం

    D. దుష్ప్రవర్తన యొక్క తప్పుడు లక్ష్యాలు

    Which idea is associated with Rudolf Dreikurs?

    1. Withitness
    2. Premack principle
    3. Assertive discipline
    4. Mistaken goals of misbehaviour

29. విలియం గ్లాసర్‌తో సంబంధం ఉన్న భావన ఏది?

    1. తప్పుడు లక్ష్యాలు
    2. ఆపరెంట్ నిబంధనం
    3. అలల ప్రభావం
    4. ఎంపిక సిద్ధాంతం
    సమాధానం

    D. ఎంపిక సిద్ధాంతం

    Which idea is associated with William Glasser?

    1. Mistaken goals
    2. Operant conditioning
    3. Ripple effect
    4. Choice theory

30. పిల్లవాడు నీళ్లు ఒలకబోస్తే దానిని శుభ్రం చేయమని చెప్పినప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు ఉపయోగిస్తున్నది:

    1. టోకెన్
    2. తార్కిక పర్యవసానం
    3. బహుమతి
    4. విలుప్తత
    సమాధానం

    B. తార్కిక పర్యవసానం

    When a child spills water and is asked to clean it, the teacher is using:

    1. A token
    2. A logical consequence
    3. A reward
    4. Extinction

31. బోధిస్తూ చంచలంగా ఉన్న పిల్లవాడి దగ్గరగా నడవడాన్ని ఏమంటారు?

    1. సామీప్య నియంత్రణ
    2. టైమ్ శాంప్లింగ్
    3. ఆకృతీకరణ (షేపింగ్)
    4. ప్రతికూల సాధన
    సమాధానం

    A. సామీప్య నియంత్రణ

    Walking near a restless child while teaching is called:

    1. Proximity control
    2. Time sampling
    3. Shaping
    4. Negative practice

32. పిల్లలు ఆలోచనలను స్వయంగా కనుగొనేలా కార్యకలాపాలు రూపొందించే ఉపాధ్యాయ పాత్ర ఏది?

    1. న్యాయమూర్తి
    2. ఆజ్ఞాపకుడు
    3. సులభతరం చేసేవాడు (ఫెసిలిటేటర్)
    4. తనిఖీదారు
    సమాధానం

    C. సులభతరం చేసేవాడు (ఫెసిలిటేటర్)

    Which teacher role means creating activities and letting children discover ideas?

    1. Judge
    2. Commander
    3. Facilitator
    4. Inspector

33. సమయపాలన, నిజాయితీ, మర్యాద చూపే ఉపాధ్యాయుడు ఏ పాత్రలో ఉన్నాడు?

    1. రికార్డు కీపర్
    2. ఆదర్శ వ్యక్తి (రోల్ మోడల్)
    3. పరీక్షకుడు
    4. పరిశోధకుడు
    సమాధానం

    B. ఆదర్శ వ్యక్తి (రోల్ మోడల్)

    A teacher who shows punctuality, honesty and politeness is acting as a:

    1. Record keeper
    2. Role model
    3. Examiner
    4. Researcher

34. సిగ్గరి, అరుదుగా మాట్లాడే విద్యార్థికి ఏది ఉత్తమంగా సహాయపడుతుంది?

    1. అదనపు హోంవర్క్ ఇవ్వడం
    2. వెనుక ఒంటరిగా కూర్చోబెట్టడం
    3. పేరు పిలిచి అవమానించడం
    4. మాట్లాడడానికి చిన్న సురక్షిత అవకాశాలు ఇచ్చి కృషిని ప్రశంసించడం
    సమాధానం

    D. మాట్లాడడానికి చిన్న సురక్షిత అవకాశాలు ఇచ్చి కృషిని ప్రశంసించడం

    A learner who is shy and rarely speaks should best be helped by:

    1. Giving him extra homework
    2. Seating him alone at the back
    3. Calling out his name to shame him
    4. Giving small safe chances to speak and praising effort

35. తరగతిలో బెదిరింపు (బుల్లీయింగ్) పట్ల అత్యంత సరైన స్పందన ఏది?

    1. ఫిర్యాదు చేసినందుకు బాధితుడిని శిక్షించడం
    2. ముందుగానే చర్య తీసుకుని, బాధితుడిని రక్షించి, సహానుభూతిని బోధించడం
    3. బాధితుడిని వేరే పాఠశాలకు మార్చడం
    4. పిల్లల ఆటగా భావించి పట్టించుకోకపోవడం
    సమాధానం

    B. ముందుగానే చర్య తీసుకుని, బాధితుడిని రక్షించి, సహానుభూతిని బోధించడం

    Which is the most appropriate response to bullying in the class?

    1. Punish the victim for complaining
    2. Act early, protect the victim and teach empathy
    3. Move the victim to another school
    4. Ignore it as childish play

36. ఒక భావనను వివరించడానికి ఉపాధ్యాయుడు స్థానిక పండుగ కథను ఉపయోగిస్తున్నాడు. ఇది ప్రధానంగా:

    1. సాంస్కృతికంగా స్పందించే బోధన
    2. బట్టీ పట్టడం
    3. శిక్ష
    4. ప్రవర్తన మార్పు
    సమాధానం

    A. సాంస్కృతికంగా స్పందించే బోధన

    A teacher uses a story from the local festival to explain a concept. This is mainly:

    1. Culturally responsive teaching
    2. Rote learning
    3. Punishment
    4. Behaviour modification

37. ప్రవర్తన నిర్వహణలో ఉపయోగించే ఆపరెంట్ నిబంధనాన్ని రూపొందించినవారు:

    1. ఇవాన్ పావ్‌లోవ్
    2. జీన్ పియాజే
    3. బి.ఎఫ్. స్కిన్నర్
    4. మరియా మాంటిసోరి
    సమాధానం

    C. బి.ఎఫ్. స్కిన్నర్

    Operant conditioning, used in behaviour management, was developed by:

    1. Ivan Pavlov
    2. Jean Piaget
    3. B.F. Skinner
    4. Maria Montessori

38. ఒక ఉపాధ్యాయుడు 'ఇతరులు మాట్లాడేటప్పుడు వినండి' అని తరగతి నియమంగా చెప్పాడు. ఆ నియమం:

    1. శిక్షగా చెప్పబడింది
    2. పిల్లల హక్కులకు వ్యతిరేకం
    3. అస్పష్టం
    4. సానుకూలంగా చెప్పబడింది
    సమాధానం

    D. సానుకూలంగా చెప్పబడింది

    A teacher says 'Listen when others speak' as a classroom rule. The rule is:

    1. Stated as a punishment
    2. Against children's rights
    3. Unclear
    4. Stated positively

39. మంచి తరగతి గది మానసిక వాతావరణం ప్రధానంగా దేనితో ఉంటుంది?

    1. ఎల్లప్పుడూ నిశ్శబ్దం
    2. ఉపాధ్యాయుడి పట్ల భయం
    3. ఆప్యాయత, నమ్మకం, తప్పులు చేసే స్వేచ్ఛ
    4. కఠినమైన పోటీ
    సమాధానం

    C. ఆప్యాయత, నమ్మకం, తప్పులు చేసే స్వేచ్ఛ

    The psychological environment of a good classroom is mainly characterised by:

    1. Silence at all times
    2. Fear of the teacher
    3. Warmth, trust and freedom to make mistakes
    4. Strict competition

40. ఒక ఉపాధ్యాయుడు రెండు సంఘటనలను ఒకేసారి నిర్వహిస్తాడు, ఉదాహరణకు ఒక పిల్లవాడికి సహాయం చేస్తూ మొత్తం తరగతిని గమనిస్తాడు. కౌనిన్ దీనిని ఏమంటారు?

    1. అతివ్యాప్తి (ఓవర్‌ల్యాపింగ్)
    2. అలల ప్రభావం
    3. విత్‌నెస్
    4. ఊపు (మొమెంటం)
    సమాధానం

    A. అతివ్యాప్తి (ఓవర్‌ల్యాపింగ్)

    A teacher handles two events at once, for example helping one child while watching the whole class. Kounin calls this:

    1. Overlapping
    2. Ripple effect
    3. Withitness
    4. Momentum

41. కారణం కనుక్కోకుండా ఒక ఉపాధ్యాయుడు ఎల్లప్పుడూ అదే అల్లరి పిల్లవాడిని తరగతి నుండి పంపిస్తున్నాడు. ఏ విధానాన్ని విస్మరిస్తున్నాడు?

    1. ప్రశంస ఇవ్వడం
    2. ప్రవర్తన వెనుక కారణాన్ని కనుగొని ఏకాంతంగా సరిదిద్దడం
    3. సానుకూల నియమాలు ఉపయోగించడం
    4. సీటింగ్ ప్రణాళికలు ఉపయోగించడం
    సమాధానం

    B. ప్రవర్తన వెనుక కారణాన్ని కనుగొని ఏకాంతంగా సరిదిద్దడం

    A teacher always sends the same noisy child out of class without finding the cause. Which approach is being ignored?

    1. Giving praise
    2. Finding the reason behind behaviour and correcting in private
    3. Using positive rules
    4. Using seating plans

42. పిల్లవాడు బాగా ప్రవర్తించినప్పుడు అతడికి ఇష్టం లేని పనిని తొలగించడం ద్వారా మంచి ప్రవర్తన పెరగడం:

    1. విలుప్తత
    2. శిక్ష
    3. సానుకూల పునర్బలనం
    4. ప్రతికూల పునర్బలనం
    సమాధానం

    D. ప్రతికూల పునర్బలనం

    Removing a child's unpleasant task when he behaves well, so that good behaviour increases, is:

    1. Extinction
    2. Punishment
    3. Positive reinforcement
    4. Negative reinforcement

43. వినికిడి సమస్య ఉన్న పిల్లవాడికి సమ్మిళిత తరగతిని ఏది బలపరుస్తుంది?

    1. గుంపు పనిని నివారించడం
    2. పిల్లవాడిని వెనుక కూర్చోబెట్టడం
    3. పిల్లవాడికి ప్రశ్నలు ఇవ్వకపోవడం
    4. ముఖం స్పష్టంగా కనిపించేలా ఉపాధ్యాయుడి దగ్గర కూర్చోబెట్టడం
    సమాధానం

    D. ముఖం స్పష్టంగా కనిపించేలా ఉపాధ్యాయుడి దగ్గర కూర్చోబెట్టడం

    Which of the following supports an inclusive classroom for a child with a hearing difficulty?

    1. Avoiding group work
    2. Seating the child at the back
    3. Giving the child no questions
    4. Seating the child near the teacher with a clear view of the face

44. ప్రతి పిల్లవాడిపై అధిక అంచనాను చూపేది ఏది?

    1. ఎక్కువ మార్కులు వచ్చినవారిని మాత్రమే పిలవడం
    2. పిల్లలందరికీ మాట్లాడడానికి, నాయకత్వం వహించడానికి సమాన అవకాశాలు ఇవ్వడం
    3. పేద పిల్లలకు ఎల్లప్పుడూ సులభమైన పనులు ఇవ్వడం
    4. బలహీన పిల్లలను పట్టించుకోకపోవడం
    సమాధానం

    B. పిల్లలందరికీ మాట్లాడడానికి, నాయకత్వం వహించడానికి సమాన అవకాశాలు ఇవ్వడం

    Which of the following shows a high expectation for every child?

    1. Calling only on the top scorers
    2. Giving all children equal chances to speak and lead
    3. Giving easy tasks to poor children always
    4. Ignoring weak children

45. ప్రవర్తనా 'టైమ్-అవుట్' ప్రధాన ఉద్దేశాన్ని ఏ పదబంధం ఉత్తమంగా వివరిస్తుంది?

    1. శాంతించడానికి చిన్న విరామం
    2. బహిరంగ శిక్ష
    3. అదనపు రాత పని
    4. దీర్ఘకాల సస్పెన్షన్
    సమాధానం

    A. శాంతించడానికి చిన్న విరామం

    Which phrase best describes the main purpose of a behavioural 'time-out'?

    1. A short pause for calming down
    2. A public punishment
    3. Extra writing work
    4. A long-term suspension