శిశు వికాసం మరియు విద్యా మనోవిజ్ఞానం · Chapter 5

వ్యక్తిగత భేదాలు

గుర్తుంచుకోవలసినవి

ఇద్దరు పిల్లలు ఒకేలా ఉండరు. వారు బుద్ధి, సృజనాత్మకత, అభిరుచి సామర్థ్యం (aptitude), ఆసక్తులు, వైఖరులు, అలవాట్లు, అభ్యసన శైలిలో భిన్నంగా ఉంటారు, కాబట్టి ఉపాధ్యాయుడు వివిధ పద్ధతులు ఉపయోగించాలి.
IQ = (మానసిక వయస్సు / కాలక్రమ వయస్సు) x 100. గార్డ్నర్ (Gardner) ఎనిమిది రకాల బుద్ధిని ఇచ్చాడు; గోల్‌మన్ (Goleman) EQ ను ప్రాచుర్యంలోకి తెచ్చాడు.
అభిరుచి సామర్థ్యం (Aptitude) అంటే నేర్చుకునే సంభావ్యత; వైఖరి అంటే స్పందించే నేర్చుకున్న ధోరణి; ఆసక్తి అంటే ఒక కృత్యం పట్ల ఇష్టం; అలవాటు అంటే స్థిరపడిన ప్రవర్తనా విధానం.

వ్యక్తిగత భేదాల అర్థం, కారణాలు

వ్యక్తిగత భేదాలు అంటే శరీరం, మనస్సు, భావాలు, ప్రవర్తనలో అభ్యాసకుల మధ్య ఉండే వ్యత్యాసాలు. కారణాలు: వంశపారంపర్యత, పరిసరాలు, వయస్సు, లింగం, సంస్కృతి, కుటుంబం, పోషణ. రంగాలు: బుద్ధి, అభిరుచి సామర్థ్యం, ఆసక్తి, వ్యక్తిత్వం, ప్రేరణ, అభ్యసన శైలి, వేగం, సాధన. తరగతి గది ఉపయోగం: సరళమైన బోధన, సమూహ పని, నివారణ, సుసంపన్న కృత్యాలు, తోటివారి బోధన, వివిధ రకాల మూల్యాంకనం, వ్యక్తిగత శ్రద్ధ.

బుద్ధి: అర్థం

బుద్ధి అంటే నేర్చుకోవడం, తర్కించడం, సమస్యలను పరిష్కరించడం, కొత్త పరిస్థితులకు అనుగుణంగా మారడం అనే సామర్థ్యం. బినే (Binet), సైమన్ (Simon) ఫ్రాన్స్‌లో (1905) మొదటి ఉపయోగకరమైన బుద్ధి మాపకాన్ని రూపొందించారు. టెర్మన్ (Terman) దీనిని స్టాన్‌ఫోర్డ్-బినే (Stanford-Binet) గా సవరించాడు. IQ భావన స్టెర్న్ (Stern) నుండి వచ్చింది, దీనిని టెర్మన్ ఉపయోగించాడు.

IQ సూత్రం: IQ = (MA / CA) x 100

ఉదాహరణ: ఒక పిల్లవాడి మానసిక వయస్సు 12, కాలక్రమ వయస్సు 10. IQ = (12 / 10) x 100 = 120.

సగటు IQ సుమారు 100.

సాధారణ వర్గీకరణ (టెర్మన్ శైలి):

IQ	వివరణ
140 పైన	మేధావి లేదా మేధావికి సమీపం
120-139	అత్యంత ఉన్నతం
110-119	ఉన్నతం
90-109	సాధారణం లేదా సగటు
80-89	మందమైన సాధారణం
70-79	సరిహద్దు స్థాయి
70 కంటే తక్కువ	మానసిక లోపం (మేధో వైకల్యం)

పుస్తకాల మధ్య పరిధులు కొద్దిగా మారవచ్చు.

బుద్ధి సిద్ధాంతాలు

సిద్ధాంతం	ప్రతిపాదకుడు	భావన
ద్విఅంశ (Two-factor)	స్పియర్‌మన్ (Spearman)	సాధారణ అంశం (g), విశిష్ట అంశాలు (s)
సమూహ అంశ (ప్రాథమిక మానసిక సామర్థ్యాలు)	థర్స్టన్ (Thurstone)	భాషా, సంఖ్య, స్థల, జ్ఞాపకశక్తి, తర్కం వంటి ఏడు ప్రాథమిక సామర్థ్యాలు
బహుళ బుద్ధులు (Multiple intelligences)	గార్డ్నర్	అనేక స్వతంత్ర బుద్ధులు
త్రిమితీయ (Triarchic)	స్టెర్న్‌బర్గ్ (Sternberg)	విశ్లేషణాత్మక, సృజనాత్మక, ఆచరణాత్మక
బుద్ధి నిర్మాణం (Structure of intellect)	గిల్‌ఫోర్డ్ (Guilford)	ప్రక్రియలు, విషయాలు, ఫలితాల నుండి 120 అంశాలు
ద్రవ, స్ఫటిక (Fluid and crystallised)	కాటెల్ (Cattell)	ద్రవ బుద్ధి తర్కం; స్ఫటిక బుద్ధి నేర్చుకున్న జ్ఞానం
ఏకాంశ (Uni-factor)	బినే, టెర్మన్	ఒకే సాధారణ సామర్థ్యం
అనుక్రమ (Hierarchical)	వెర్నన్ (Vernon)	అంశాల స్థాయిలు
బహుళాంశ (Multi-factor)	థార్న్‌డైక్ (Thorndike)	అనేక చిన్న విశిష్ట అనుసంధానాలు

బహుళ బుద్ధులు (హోవార్డ్ గార్డ్నర్)

ఎనిమిది రకాలు విస్తృతంగా పేర్కొనబడ్డాయి:

1. భాషాపరమైన (Linguistic) (పదాలు)
2. తార్కిక-గణితపరమైన (Logical-mathematical)
3. స్థలపరమైన (Spatial) (దృశ్య)
4. సంగీతపరమైన (Musical)
5. శారీరక-గతిపరమైన (Bodily-kinaesthetic)
6. అంతర్వ్యక్తిక (Interpersonal) (ఇతరులను అర్థం చేసుకోవడం)
7. అంతఃవ్యక్తిక (Intrapersonal) (తనను తాను అర్థం చేసుకోవడం)
8. ప్రకృతిపరమైన (Naturalistic) (ప్రకృతి)

తొమ్మిదవది అయిన అస్తిత్వపరమైనది (existential) కొన్నిసార్లు చర్చించబడుతుంది. తరగతి గది ఉపయోగం: ప్రతి పిల్లవాడు రాణించేలా ఒకే అంశాన్ని పాట, చిత్రలేఖనం, పాత్రధారణ, సమూహ పని, ప్రకృతి నడకలు వంటి అనేక మార్గాల ద్వారా బోధించండి.

IQ మరియు EQ

EQ అంటే తన భావాలను తెలుసుకుని నిర్వహించగల, ఇతరులను అర్థం చేసుకోగల, సంబంధాలను నిర్వహించగల సామర్థ్యం. భాగాలు: ఆత్మ అవగాహన, ఆత్మ నియంత్రణ, ప్రేరణ, సహానుభూతి, సామాజిక నైపుణ్యాలు (గోల్‌మన్). అధిక EQ జట్టు పనిలో, ఒత్తిడిలో సహాయపడుతుంది. పాత్రధారణ, కథలు, సర్కిల్ టైమ్ ద్వారా, ప్రశాంతమైన ప్రవర్తనను చూపడం ద్వారా ఉపాధ్యాయుడు EQ ని పెంచగలడు.

అంశం	IQ	EQ
కొలిచేది	ఆలోచన, తర్కం	భావోద్వేగాలు, సంబంధాల నిర్వహణ
మూలం	బినే వంటి మాపకాలు	స్వీయ అంచనా లేదా పరిస్థితి పరీక్షలు
మార్పులు	చాలా వరకు స్థిరం	శిక్షణ ద్వారా పెంపొందించవచ్చు

పరీక్షల రకాలు

భాషాత్మక పరీక్షలకు భాష అవసరం. రావెన్స్ ప్రోగ్రెసివ్ మాట్రిసెస్ (Raven's Progressive Matrices) వంటి అభాషాత్మక (పనితీరు) పరీక్షలు చిత్రాలు, ఆకారాలను ఉపయోగిస్తాయి, భాష ప్రభావం తక్కువ. సమూహ పరీక్షలు (ఆర్మీ ఆల్ఫా, బీటా) ఒకేసారి చాలా మందికి ఇవ్వవచ్చు; వ్యక్తిగత పరీక్షలు (బినే, వెక్స్లర్) వివరమైన ఫలితాలను ఇస్తాయి. వెక్స్లర్ (Wechsler) మాపకాలు విచలన IQ ని ఇస్తాయి.

సృజనాత్మకత

సృజనాత్మకత అంటే కొత్త, ఉపయోగకరమైన ఆలోచనలను లేదా ఉత్పత్తులను సృష్టించగల సామర్థ్యం.

ఆలోచన రకాలు: అభిసరణ (convergent) (ఒకే సరైన సమాధానం) మరియు అపసరణ (divergent) (అనేక సాధ్యమైన సమాధానాలు). గిల్‌ఫోర్డ్ సృజనాత్మకతను అపసరణ ఆలోచనతో ముడిపెట్టాడు.
భాగాలు (టోరెన్స్ - Torrance): ధారాళత (fluency), వైవిధ్యత (flexibility), మౌలికత (originality), విస్తరణ (elaboration).
దశలు (వాలాస్ - Wallas): సన్నద్ధత, పొదిగే దశ (incubation), ప్రకాశం (illumination), ధృవీకరణ.
టోరెన్స్ సృజనాత్మక ఆలోచన పరీక్షలు (Torrance Tests of Creative Thinking) ప్రసిద్ధి.
ప్రోత్సహించడం: బహిరంగ ప్రశ్నలు, స్వేచ్ఛ, ప్రాజెక్టులు, మేధోమథనం (brainstorming), అసాధారణ సమాధానాలను అంగీకరించడం, పొరపాట్ల భయం లేకపోవడం.
సృజనాత్మకత, బుద్ధి సంబంధం కలిగి ఉంటాయి కానీ ఒకటి కాదు; చాలా సృజనాత్మక పిల్లవాడికి చాలా ఎక్కువ IQ ఉండనవసరం లేదు.

అభిరుచి సామర్థ్యం (Aptitude)

అభిరుచి సామర్థ్యం అంటే శిక్షణ తరువాత ఒక నిర్దిష్ట నైపుణ్యాన్ని నేర్చుకునే వ్యక్తి సహజ సంభావ్యత లేదా సామర్థ్యం. ఇది భవిష్యత్ విజయాన్ని అంచనా వేస్తుంది. రకాలు: యాంత్రిక, గుమాస్తా, సంగీత, శాస్త్రీయ, సంఖ్యాత్మక, భాషా. అభిరుచి సామర్థ్యం సాధనకు భిన్నమైనది; సాధన అంటే ఇప్పటికే నేర్చుకున్నది. పరీక్షలు: డిఫరెన్షియల్ ఆప్టిట్యూడ్ టెస్ట్ (DAT). మార్గదర్శనం, వృత్తి ఎంపికలో అభిరుచి సామర్థ్య పరీక్షలను ఉపయోగిస్తారు.

వైఖరి

వైఖరి అనేది ఒక వ్యక్తి, వస్తువు లేదా భావన పట్ల నిర్దిష్ట విధంగా అనుభవించే, ప్రవర్తించే నేర్చుకున్న, సాపేక్షంగా స్థిరమైన ధోరణి. మూడు భాగాలు: జ్ఞానాత్మక (నమ్మకం), భావాత్మక (అనుభూతి), ప్రవర్తనాత్మక (చర్య). వైఖరులు ఇల్లు, తోటివారు, మీడియా నుండి నేర్చుకోబడతాయి, అనుభవం, మంచి ఆదర్శాలు, సమాచారం ద్వారా మార్చవచ్చు. కొలత: లైకర్ట్ (Likert) మాపకం (ఐదు పాయింట్లు), థర్స్టన్ మాపకం. ఒక విషయం పట్ల విద్యార్థి వైఖరిని ఉపాధ్యాయుని వైఖరి బలంగా ప్రభావితం చేస్తుంది. శాస్త్రీయ వైఖరిలో జిజ్ఞాస, విశాల మనస్సు, నిష్పాక్షికత, ఆధారాల పట్ల గౌరవం ఉంటాయి.

ఆసక్తి

ఆసక్తి అంటే ఒక వస్తువు లేదా కృత్యం పట్ల ఇష్టం లేదా శ్రద్ధ అనే భావన. ఇది నేర్చుకోవడానికి బలమైన ప్రేరకం. రకాలు: వ్యక్తపరచిన, ప్రకటిత, పరీక్షించిన, జాబితా చేసిన ఆసక్తులు (సూపర్ - Super). కూడర్ ప్రిఫరెన్స్ రికార్డ్ (Kuder Preference Record), స్ట్రాంగ్ వొకేషనల్ ఇంట్రెస్ట్ బ్లాంక్ (Strong Vocational Interest Blank) ఆసక్తి జాబితాలు. నిజ జీవిత అనుసంధానాలు, కృత్యం, ప్రశ్నలు, ప్రశంస, వైవిధ్యం ద్వారా ఉపాధ్యాయులు ఆసక్తిని పెంచగలరు.

అలవాటు

అలవాటు అనేది దాదాపు ఆటోమేటిక్‌గా చేసే నేర్చుకున్న ప్రవర్తనా విధానం. పునరావృత్తి, సంతృప్తి ద్వారా ఏర్పడుతుంది (థార్న్‌డైక్ ఫల నియమం). మంచి అలవాట్లు: సమయపాలన, శుభ్రత, క్రమం తప్పని అధ్యయనం. చెడు అలవాట్లను మంచివాటితో భర్తీ చేయడం, ప్రేరణ, స్థిరమైన సాధన ద్వారా మానిపించవచ్చు. విలియం జేమ్స్ (William James) అలవాటు సమాజానికి గొప్ప ఫ్లైవీల్ అన్నాడు. అలవాట్లు శ్రమను ఆదా చేస్తాయి కానీ తొలి సంవత్సరాలలో మార్గదర్శనం అవసరం.

అభ్యసన శైలులు

అభ్యసన శైలి అంటే ఒక వ్యక్తి సమాచారాన్ని స్వీకరించి, ప్రాసెస్ చేయడానికి ఇష్టపడే మార్గం.

శైలి	ప్రాధాన్యత
దృశ్య (Visual)	చార్టులు, చిత్రాలు, రేఖాచిత్రాలు
శ్రవణ (Auditory)	వినడం, చర్చ, మాట్లాడటం
గతిపరమైన (Kinaesthetic)	చేయడం, తాకడం, కదలడం
చదవడం-రాయడం (Read-write)	చదవడం, నోట్సు రాయడం

ఈ నాలుగు VARK నమూనా (ఫ్లెమింగ్ - Fleming). కోల్బ్ (Kolb) అనుభవ అభ్యసన చక్రంతో ముడిపడిన నాలుగు శైలులను వివరించాడు: వైవిధ్య (diverging), సాంశ్లేషక (assimilating), అభిసరణ (converging), సమాయోజక (accommodating). ఉపాధ్యాయులు రీతులను కలపాలి: చెప్పండి, చూపండి, పిల్లలు చేయనివ్వండి.

వ్యక్తిగత భేదాలను కొలవడం

పరీక్షలు చెల్లుబాటు కలిగి (valid) (తాము చెప్పేది కొలవాలి), విశ్వసనీయంగా (reliable) (స్థిరమైన ఫలితాలు ఇవ్వాలి), నిష్పాక్షికంగా (objective) (మూల్యాంకనదారు అభిప్రాయం ప్రభావం చూపకూడదు) ఉండాలి. ప్రామాణిక పరీక్షలకు పెద్ద నమూనా నుండి ప్రమాణాలు (norms) ఉంటాయి. శాతమానం (Percentile rank) ఒక సమూహంలో పిల్లవాడి స్థానాన్ని చూపుతుంది. బుద్ధి, అభిరుచి సామర్థ్యం, ఆసక్తి, వైఖరి, వ్యక్తిత్వ పరీక్షలు మార్గదర్శనంలో ఉపాధ్యాయునికి సహాయపడతాయి, కానీ ఒకే స్కోరుతో పిల్లవాడికి ముద్ర వేయకూడదు.

ప్రతిభావంతులు, నెమ్మదిగా నేర్చుకునేవారు

ప్రతిభావంతులైన పిల్లలకు చాలా ఎక్కువ సామర్థ్యం ఉంటుంది. వారికి సుసంపన్నత (ఎక్కువ లోతు), వేగవంతం (వేగంగా ముందుకు వెళ్లడం), సవాలు అవసరం, లేకపోతే వారు విసుగు చెందుతారు. నెమ్మదిగా నేర్చుకునేవారికి సగటు కంటే తక్కువ సామర్థ్యం ఉంటుంది కానీ వారు తప్పనిసరిగా వికలాంగులు కారు. వారికి ఓర్పు, సరళమైన దశలు, పునరావృత్తి, మూర్త ఉదాహరణలు, నివారణ బోధన అవసరం. డైస్లెక్సియా (dyslexia) (చదవడం), డిస్గ్రాఫియా (dysgraphia) (రాయడం), డిస్కాల్క్యులియా (dyscalculia) (సంఖ్య) వంటి అభ్యసన వైకల్యాలు ఉన్న పిల్లలకు సాధారణ బుద్ధి ఉండవచ్చు కానీ ప్రత్యేక వ్యూహాలు అవసరం. సమ్మిళిత విద్య అందరికీ తగిన సహాయంతో కలిపి బోధించడాన్ని లక్ష్యంగా పెట్టుకుంటుంది.

భేదాల కోసం బోధన

అనేక ఉదాహరణలు, మాధ్యమాలు, కృత్యాలు ఉపయోగించండి.
అభ్యసనాన్ని చూపడానికి వివిధ మార్గాలను అనుమతించండి: మాట్లాడటం, గీయడం, రాయడం, నటించడం.
ఒకే తరగతిలో వేర్వేరు స్థాయిలలో పనులు నిర్దేశించండి.
సహకార సమూహాలు, తోటివారి బోధన ఉపయోగించండి.
ప్రతి పిల్లవాడికి సమయం, ప్రశంస, ఫీడ్‌బ్యాక్ ఇవ్వండి.
బహిరంగంగా పోలికలు, ర్యాంకింగ్ నివారించండి.

బుద్ధి: వంశపారంపర్యత మరియు పరిసరాలు

వంశపారంపర్యత బుద్ధికి ఒక పరిధిని నిర్దేశిస్తుంది, కానీ సంపన్నమైన పరిసరాలు, మంచి పోషణ, పాఠశాల విద్య, ప్రోత్సాహం ఆ పరిధిలో పనితీరును పెంచగలవు. సమరూప కవలలకు భిన్న కవలల కంటే ఎక్కువ సారూప్య IQ స్కోర్లు ఉంటాయని కవలల అధ్యయనాలు చూపుతాయి, ఇది వంశపారంపర్యత పాత్రను సూచిస్తుంది. పేదరికం, చెడు ఆహారం, ఉద్దీపన లేకపోవడం స్కోరును తగ్గించవచ్చు. ఉపాధ్యాయుడు వంశపారంపర్యతను మార్చలేడు కానీ పరిసరాలను మెరుగుపరచగలడు.

వ్యక్తిత్వ గమనిక

వ్యక్తిత్వం అంటే ఒక వ్యక్తి విలక్షణ పద్ధతిలో ప్రవర్తించేలా చేసే లక్షణాల ప్రత్యేక సమ్మేళనం. ఆల్‌పోర్ట్ (Allport), కాటెల్ లక్షణాలను అధ్యయనం చేశారు. అంతర్ముఖుడు (introvert), బహిర్ముఖుడు (extrovert) యుంగ్ (Jung) వివరించిన రకాలు. వ్యక్తిత్వ పరీక్షలలో ప్రశ్నావళులు, రోర్షాక్ ఇంక్‌బ్లాట్ పరీక్ష (Rorschach inkblot test), థీమాటిక్ అపర్సెప్షన్ టెస్ట్ (TAT) వంటి ప్రక్షేపక పరీక్షలు ఉన్నాయి. ప్రక్షేపక పరీక్షలు అస్పష్ట చిత్రాలను ఉపయోగిస్తాయి, వ్యక్తి చెప్పే కథ అంతర్గత భావాలను వెల్లడిస్తుంది.

ప్రేరణతో సంబంధం

ఆసక్తి, వైఖరి రెండూ ప్రేరణపై ఆధారపడతాయి. అంతర్గత ప్రేరణ లోపలి నుండి వస్తుంది (జిజ్ఞాస, ఆనందం); బాహ్య ప్రేరణ బయటి నుండి వస్తుంది (బహుమతులు, మార్కులు). అంతర్గత ప్రేరణ ఎక్కువ కాలం ఉంటుంది. ఎంపికలు, స్పష్టమైన లక్ష్యాలు, విజయ అనుభవాలు, అర్థవంతమైన పనులు ఇవ్వడం ద్వారా ఉపాధ్యాయులు ప్రేరణను పెంచగలరు.

పరీక్షలో పొరపాట్లు

IQ = MA/CA x 100, CA/MA కాదు.
స్పియర్‌మన్: g, s; థర్స్టన్: ప్రాథమిక మానసిక సామర్థ్యాలు; గార్డ్నర్: బహుళ బుద్ధులు. వీటిని కలపవద్దు.
అభిసరణ అంటే ఒకే సరైన సమాధానం; అపసరణ అంటే అనేక సమాధానాలు.
అభిరుచి సామర్థ్యం సంభావ్యత; సాధన అంటే నేర్చుకున్నది.
వైఖరికి మూడు భాగాలు ఉన్నాయి: జ్ఞానాత్మక, భావాత్మక, ప్రవర్తనాత్మక.
బినే-సైమన్ మొదటి మాపకాన్ని ఇచ్చారు; టెర్మన్ స్టాన్‌ఫోర్డ్-బినేను రూపొందించాడు.
లైకర్ట్ మాపకం వైఖరిని కొలుస్తుంది; కూడర్ ఆసక్తిని కొలుస్తుంది.
EQ ను గోల్‌మన్ ప్రాచుర్యంలోకి తెచ్చాడు, కానీ IQ పరీక్షలు ఆయన నుండి ప్రారంభం కాలేదు.

ఒక్క వాక్య సారాంశాలు

1. బుద్ధి అంటే అనుకూలించే, సమస్యలను పరిష్కరించే సామర్థ్యం.
2. IQ = MA ను CA తో భాగించి 100 తో గుణించడం.
3. సగటు IQ సుమారు 100.
4. స్పియర్‌మన్ ద్విఅంశ సిద్ధాంతాన్ని ప్రతిపాదించాడు.
5. గార్డ్నర్ ఎనిమిది బుద్ధులకు పేరు పెట్టాడు.
6. స్టెర్న్‌బర్గ్ త్రిమితీయ సిద్ధాంతాన్ని ప్రతిపాదించాడు.
7. గిల్‌ఫోర్డ్ అపసరణ ఆలోచనకు ప్రాధాన్యమిచ్చాడు.
8. టోరెన్స్ సృజనాత్మకత పరీక్షలను రూపొందించాడు.
9. రావెన్స్ మాట్రిసెస్ అభాషాత్మకమైనవి.
10. అభిరుచి సామర్థ్యం భవిష్యత్ అభ్యసనాన్ని అంచనా వేస్తుంది.
11. వైఖరుల కోసం లైకర్ట్ మాపకం ఉపయోగిస్తారు.
12. VARK అంటే దృశ్య, శ్రవణ, చదవడం-రాయడం, గతిపరమైన.

సాధన ప్రశ్నలు

ఐక్యూ (IQ) సూత్రం ఏది?
1. (MA + CA) / 2
2. (MA / CA) x 100
3. (CA / MA) x 100
4. MA x CA
సమాధానం
B. (MA / CA) x 100
The IQ formula is
1. (MA + CA) / 2
2. (MA / CA) x 100
3. (CA / MA) x 100
4. MA x CA
ఒక పిల్లవాడి మానసిక వయస్సు (MA) 12, జీవ వయస్సు (CA) 10. అతని ఐక్యూ ఎంత?
1. 83
2. 100
3. 110
4. 120
సమాధానం
D. 120
A child has mental age 12 and chronological age 10. The IQ is
1. 83
2. 100
3. 110
4. 120
ఒక పిల్లవాడి మానసిక వయస్సు 8, జీవ వయస్సు 10. అతని ఐక్యూ ఎంత?
1. 90
2. 70
3. 80
4. 125
సమాధానం
C. 80
A child has mental age 8 and chronological age 10. The IQ is
1. 90
2. 70
3. 80
4. 125
8 సంవత్సరాల పిల్లవాడి ఐక్యూ 125. అతని మానసిక వయస్సు ఎంత?
1. 6 సంవత్సరాలు
2. 10 సంవత్సరాలు
3. 12 సంవత్సరాలు
4. 8 సంవత్సరాలు
సమాధానం
B. 10 సంవత్సరాలు
A child of 8 years has an IQ of 125. Mental age is
1. 6 years
2. 10 years
3. 12 years
4. 8 years
ఒక పిల్లవాడి జీవ వయస్సు 15, ఐక్యూ 90. అతని మానసిక వయస్సు ఎంత?
1. 16.5 సంవత్సరాలు
2. 13.5 సంవత్సరాలు
3. 15 సంవత్సరాలు
4. 12 సంవత్సరాలు
సమాధానం
B. 13.5 సంవత్సరాలు
A child has chronological age 15 and IQ 90. Mental age is
1. 16.5 years
2. 13.5 years
3. 15 years
4. 12 years
ఒక పిల్లవాడి మానసిక వయస్సు 9, ఐక్యూ 75. అతని జీవ వయస్సు ఎంత?
1. 12 సంవత్సరాలు
2. 9 సంవత్సరాలు
3. 6.75 సంవత్సరాలు
4. 10 సంవత్సరాలు
సమాధానం
A. 12 సంవత్సరాలు
A child has mental age 9 and IQ 75. Chronological age is
1. 12 years
2. 9 years
3. 6.75 years
4. 10 years
మానసిక వయస్సు 14, జీవ వయస్సు 10 ఉన్న పిల్లవాడి ఐక్యూ ఎంత?
1. 104
2. 114
3. 140
4. 71
సమాధానం
C. 140
A child with mental age 14 and chronological age 10 has IQ
1. 104
2. 114
3. 140
4. 71
మొదటి ఉపయోగకరమైన మేధస్సు మాపనిని రూపొందించినవారు
1. టెర్మన్
2. వెష్లర్
3. స్పియర్‌మన్
4. బినే, సైమన్
సమాధానం
D. బినే, సైమన్
The first useful intelligence scale was made by
1. Terman
2. Wechsler
3. Spearman
4. Binet and Simon
స్టాన్‌ఫర్డ్-బినే మాపనిని అభివృద్ధి చేసినవారు
1. బినే మాత్రమే
2. గార్డ్‌నర్
3. టెర్మన్
4. థర్‌స్టోన్
సమాధానం
C. టెర్మన్
The Stanford-Binet scale was developed by
1. Binet only
2. Gardner
3. Terman
4. Thurstone
మేధస్సు ద్వి కారక సిద్ధాంతం (Two-factor theory) ఎవరిది?
1. గార్డ్‌నర్
2. స్పియర్‌మన్
3. థర్‌స్టోన్
4. గిల్‌ఫర్డ్
సమాధానం
B. స్పియర్‌మన్
The two-factor theory of intelligence is by
1. Gardner
2. Spearman
3. Thurstone
4. Guilford
ప్రాథమిక మానసిక సామర్థ్యాలను (Primary mental abilities) ప్రతిపాదించినవారు
1. థర్‌స్టోన్
2. స్టెర్న్‌బర్గ్
3. స్పియర్‌మన్
4. కాటెల్
సమాధానం
A. థర్‌స్టోన్
Primary mental abilities were proposed by
1. Thurstone
2. Sternberg
3. Spearman
4. Cattell
బహుళ మేధస్సుల సిద్ధాంతాన్ని ప్రతిపాదించినవారు
1. థార్న్‌డైక్
2. బినే
3. స్పియర్‌మన్
4. హోవార్డ్ గార్డ్‌నర్
సమాధానం
D. హోవార్డ్ గార్డ్‌నర్
The theory of multiple intelligences was proposed by
1. Thorndike
2. Binet
3. Spearman
4. Howard Gardner
విశ్లేషణాత్మక, సృజనాత్మక, ఆచరణాత్మక మేధస్సులతో కూడిన త్రిముఖ సిద్ధాంతం (Triarchic theory) ఎవరిది?
1. స్టెర్న్‌బర్గ్
2. గార్డ్‌నర్
3. బినే
4. గిల్‌ఫర్డ్
సమాధానం
A. స్టెర్న్‌బర్గ్
The triarchic theory consists of analytical, creative and practical intelligence. It is by
1. Sternberg
2. Gardner
3. Binet
4. Guilford
మేధో నిర్మాణ నమూనా (Structure of Intellect model) ఎవరిది?
1. వెర్నాన్
2. గిల్‌ఫర్డ్
3. టెర్మన్
4. కాటెల్
సమాధానం
B. గిల్‌ఫర్డ్
The Structure of Intellect model is by
1. Vernon
2. Guilford
3. Terman
4. Cattell
కింది వాటిలో గార్డ్‌నర్ ఎనిమిది మేధస్సులలో లేనిది ఏది?
1. వ్యక్తిగత సంబంధ (Interpersonal)
2. సంగీత
3. ప్రకృతి సంబంధ (Naturalistic)
4. భావోద్వేగ
సమాధానం
D. భావోద్వేగ
Which of these is NOT among Gardner's eight intelligences?
1. Interpersonal
2. Musical
3. Naturalistic
4. Emotional
తనను తాను అర్థం చేసుకునే మేధస్సును ఏమంటారు?
1. వ్యక్తిగత సంబంధ మేధస్సు (Interpersonal)
2. భాషా మేధస్సు
3. అంతర్వ్యక్తి మేధస్సు (Intrapersonal)
4. స్థల సంబంధ మేధస్సు
సమాధానం
C. అంతర్వ్యక్తి మేధస్సు (Intrapersonal)
Understanding oneself is the intelligence called
1. interpersonal
2. linguistic
3. intrapersonal
4. spatial
నృత్యకారులు, క్రీడాకారులు ఏ మేధస్సును ఎక్కువగా చూపిస్తారు?
1. శారీరక-చలన మేధస్సు
2. భాషా మేధస్సు
3. సంగీత మేధస్సు మాత్రమే
4. తార్కిక మేధస్సు మాత్రమే
సమాధానం
A. శారీరక-చలన మేధస్సు
Dancers and athletes show high
1. bodily-kinaesthetic intelligence
2. linguistic intelligence
3. musical intelligence only
4. logical intelligence only
అనేక సాధ్యమైన సమాధానాలను ఇచ్చే ఆలోచన ఏది?
1. బట్టీ ఆలోచన
2. నిత్యకృత్య ఆలోచన
3. అభిసారి ఆలోచన (Convergent)
4. అపసారి ఆలోచన (Divergent)
సమాధానం
D. అపసారి ఆలోచన (Divergent)
Thinking that gives many possible answers is
1. rote thinking
2. routine thinking
3. convergent thinking
4. divergent thinking
ధారాళత, సరళత, వాస్తవికత, విస్తరణ అనేవి దేని భాగాలు?
1. అలవాటు
2. అభిరుచి సామర్థ్యం
3. సృజనాత్మకత
4. వైఖరి
సమాధానం
C. సృజనాత్మకత
Fluency, flexibility, originality and elaboration are components of
1. habit
2. aptitude
3. creativity
4. attitude
సిద్ధత, పొదిగే దశ, ప్రకాశం, ధృవీకరణ అనేవి దేనిలోని దశలు?
1. వైఖరి మార్పు
2. సృజనాత్మక ఆలోచన
3. ఐక్యూ పరీక్ష
4. అలవాటు ఏర్పడటం
సమాధానం
B. సృజనాత్మక ఆలోచన
Preparation, incubation, illumination and verification are steps in
1. attitude change
2. creative thinking
3. IQ testing
4. habit formation
రావెన్స్ ప్రోగ్రెసివ్ మ్యాట్రిసెస్ (Raven's Progressive Matrices) అనేది
1. ఆసక్తి పట్టిక
2. అశాబ్దిక మేధస్సు పరీక్ష
3. వ్యక్తిత్వ పట్టిక
4. శాబ్దిక పరీక్ష
సమాధానం
B. అశాబ్దిక మేధస్సు పరీక్ష
Raven's Progressive Matrices is a
1. interest inventory
2. non-verbal intelligence test
3. personality inventory
4. verbal test
శిక్షణ తరువాత ఒక నైపుణ్యాన్ని నేర్చుకోగల సహజ సామర్థ్యం
1. సాధన
2. అలవాటు
3. అభిరుచి సామర్థ్యం (Aptitude)
4. వైఖరి
సమాధానం
C. అభిరుచి సామర్థ్యం (Aptitude)
Natural potential to learn a skill after training is
1. achievement
2. habit
3. aptitude
4. attitude
ఒక వస్తువు, వ్యక్తి లేదా ఆలోచన పట్ల ప్రతిస్పందించే నేర్చుకున్న స్థిరమైన ధోరణి
1. అభిరుచి సామర్థ్యం
2. ఆసక్తి
3. కేవలం ప్రేరణ
4. వైఖరి
సమాధానం
D. వైఖరి
Learned, stable tendency to react to a thing, person or idea is
1. aptitude
2. interest
3. motive only
4. attitude
లైకర్ట్ స్కేల్ (Likert scale) దేనిని కొలవడానికి ఉపయోగిస్తారు?
1. వైఖరి
2. ఐక్యూ
3. సృజనాత్మకత
4. అభిరుచి సామర్థ్యం
సమాధానం
A. వైఖరి
The Likert scale is used to measure
1. attitude
2. IQ
3. creativity
4. aptitude
కుడర్ ప్రిఫరెన్స్ రికార్డ్ (Kuder Preference Record) దేనిని కొలుస్తుంది?
1. మేధస్సు
2. ఆసక్తి
3. అలవాటు
4. సృజనాత్మకత
సమాధానం
B. ఆసక్తి
The Kuder Preference Record measures
1. intelligence
2. interest
3. habit
4. creativity
నేర్చుకున్న, దాదాపు ఆటోమేటిక్ ప్రవర్తనా నమూనా
1. కేవలం లక్షణం
2. అలవాటు
3. అభిరుచి సామర్థ్యం
4. స్కీమా
సమాధానం
B. అలవాటు
A learned, almost automatic pattern of behaviour is a
1. trait only
2. habit
3. aptitude
4. schema
VARK నమూనా దేనిని వివరిస్తుంది?
1. అభ్యసన శైలులు
2. ఆట దశలు
3. నైతిక దశలు
4. మేధస్సు రకాలు
సమాధానం
A. అభ్యసన శైలులు
The VARK model describes
1. learning styles
2. play stages
3. moral stages
4. intelligence types
చార్టులు, రేఖాచిత్రాల నుండి బాగా నేర్చుకునే విద్యార్థి
1. శ్రవణ అభ్యాసకుడు
2. కైనస్థెటిక్ అభ్యాసకుడు
3. చదివి-రాసే అభ్యాసకుడు
4. దృశ్య అభ్యాసకుడు
సమాధానం
D. దృశ్య అభ్యాసకుడు
A student who learns best from charts and diagrams is a
1. auditory learner
2. kinaesthetic learner
3. read-write learner
4. visual learner
ఒక ఉపాధ్యాయురాలు ఒకే అంశాన్ని పాట, చిత్రం, పాత్రధారణ ద్వారా బోధిస్తుంది. ఆమె దేనిని వర్తింపజేస్తోంది?
1. ప్రచోదిత నిబంధనం
2. ద్వి కారక సిద్ధాంతం
3. బహుళ మేధస్సులు
4. మేధో నిర్మాణం
సమాధానం
C. బహుళ మేధస్సులు
A teacher teaches the same topic through a song, a drawing and a role play. She is applying
1. operant conditioning
2. two-factor theory
3. multiple intelligences
4. structure of intellect
పజిల్స్‌ను బాగా పరిష్కరించినా, ఇతరులను అర్థం చేసుకోవడంలో ఇబ్బంది పడే పిల్లవాడు చూపేది
1. సంగీత మేధస్సు బలంగా, ప్రకృతి మేధస్సు బలహీనంగా
2. భాషా మేధస్సు బలంగా, స్థల మేధస్సు బలహీనంగా
3. అంతర్వ్యక్తి మేధస్సు బలంగా, తార్కిక మేధస్సు బలహీనంగా
4. తార్కిక మేధస్సు బలంగా, వ్యక్తిగత సంబంధ మేధస్సు బలహీనంగా
సమాధానం
D. తార్కిక మేధస్సు బలంగా, వ్యక్తిగత సంబంధ మేధస్సు బలహీనంగా
A child who solves puzzles well but struggles to understand people shows strong
1. musical but weak naturalistic
2. linguistic but weak spatial
3. intrapersonal but weak logical
4. logical but weak interpersonal intelligence
తరగతిలో విసుగు చెందే ప్రతిభావంతుడైన పిల్లవాడికి ఉత్తమ సహాయం
1. శిక్ష
2. అదే పనిని పునరావృతం చేయడం
3. సుసంపన్నత, సవాలు
4. తక్కువ మార్కులు
సమాధానం
C. సుసంపన్నత, సవాలు
A gifted child who is bored in class is best helped by
1. punishment
2. repeating the same work
3. enrichment and challenge
4. lower marks
మందబుద్ధి గల అభ్యాసకులకు అవసరమైనవి
1. సహనం, పునశ్చరణ, మూర్త ఉదాహరణలు
2. శ్రద్ధ అవసరం లేదు
3. కఠినమైన పోలిక
4. ఉన్నత స్థాయి పనులు మాత్రమే
సమాధానం
A. సహనం, పునశ్చరణ, మూర్త ఉదాహరణలు
Slow learners need
1. patience, repetition and concrete examples
2. no attention
3. harsh comparison
4. only advanced tasks
ప్రకటనలు: 1. మేధో లబ్ధి (IQ) = మానసిక వయస్సు ÷ జీవ వయస్సు × 100. 2. సగటు ఐక్యూ సుమారు 100. ఏది/ఏవి సరైనవి?
1. 1 మాత్రమే
2. 2 మాత్రమే
3. 1 మరియు 2 రెండూ
4. 1 లేదా 2 కాదు
సమాధానం
C. 1 మరియు 2 రెండూ
Statements: 1. Intelligence quotient equals mental age divided by chronological age times 100. 2. An average IQ is about 100. Which is/are correct?
1. 1 only
2. 2 only
3. Both 1 and 2
4. Neither 1 nor 2
ప్రకటనలు: 1. అభిరుచి సామర్థ్యం (Aptitude) అంటే నేర్చుకునే సామర్థ్యం. 2. సాధన (Achievement) అంటే ఇప్పటికే నేర్చుకున్నది. ఏది/ఏవి సరైనవి?
1. 1 మాత్రమే
2. 2 మాత్రమే
3. 1 మరియు 2 రెండూ
4. 1 లేదా 2 కాదు
సమాధానం
C. 1 మరియు 2 రెండూ
Statements: 1. Aptitude is potential to learn. 2. Achievement is what has already been learned. Which is/are correct?
1. 1 only
2. 2 only
3. Both 1 and 2
4. Neither 1 nor 2
ప్రకటనలు: 1. వైఖరికి జ్ఞానాత్మక, భావాత్మక, ప్రవర్తనాత్మక భాగాలు ఉంటాయి. 2. వైఖరులను మార్చలేము. ఏది/ఏవి సరైనవి?
1. 1 మాత్రమే
2. 2 మాత్రమే
3. 1 మరియు 2 రెండూ
4. 1 లేదా 2 కాదు
సమాధానం
A. 1 మాత్రమే
Statements: 1. Attitude has cognitive, affective and behavioural parts. 2. Attitudes cannot be changed. Which is/are correct?
1. 1 only
2. 2 only
3. Both 1 and 2
4. Neither 1 nor 2
ప్రకటనలు: 1. అభిసారి ఆలోచన ఒకే సరైన సమాధానాన్ని వెతుకుతుంది. 2. అపసారి ఆలోచన అనేక సమాధానాలను వెతుకుతుంది. ఏది/ఏవి సరైనవి?
1. 1 మాత్రమే
2. 2 మాత్రమే
3. 1 మరియు 2 రెండూ
4. 1 లేదా 2 కాదు
సమాధానం
C. 1 మరియు 2 రెండూ
Statements: 1. Convergent thinking seeks one correct answer. 2. Divergent thinking seeks many answers. Which is/are correct?
1. 1 only
2. 2 only
3. Both 1 and 2
4. Neither 1 nor 2
ప్రకటనలు: 1. శిక్షణ ద్వారా EQ ను పెంపొందించవచ్చు. 2. IQ ను గోల్‌మన్ ప్రాచుర్యంలోకి తెచ్చారు. ఏది/ఏవి సరైనవి?
1. 1 మాత్రమే
2. 2 మాత్రమే
3. 1 మరియు 2 రెండూ
4. 1 లేదా 2 కాదు
సమాధానం
A. 1 మాత్రమే
Statements: 1. EQ can be developed by training. 2. IQ was made popular by Goleman. Which is/are correct?
1. 1 only
2. 2 only
3. Both 1 and 2
4. Neither 1 nor 2
ప్రకటనలు: 1. స్పియర్‌మన్ సాధారణ కారకం g ను ప్రతిపాదించారు. 2. గార్డ్‌నర్ ఒకే సాధారణ మేధస్సును మాత్రమే ప్రతిపాదించారు. ఏది/ఏవి సరైనవి?
1. 1 మాత్రమే
2. 2 మాత్రమే
3. 1 మరియు 2 రెండూ
4. 1 లేదా 2 కాదు
సమాధానం
A. 1 మాత్రమే
Statements: 1. Spearman proposed a general factor g. 2. Gardner proposed one general intelligence only. Which is/are correct?
1. 1 only
2. 2 only
3. Both 1 and 2
4. Neither 1 nor 2
ప్రకటనలు: 1. అంతర్గత ప్రేరణ అభ్యాసకుడి లోపల నుండి వస్తుంది. 2. బాహ్య ప్రేరణ బయటి బహుమతుల నుండి వస్తుంది. ఏది/ఏవి సరైనవి?
1. 1 మాత్రమే
2. 2 మాత్రమే
3. 1 మరియు 2 రెండూ
4. 1 లేదా 2 కాదు
సమాధానం
C. 1 మరియు 2 రెండూ
Statements: 1. Intrinsic motivation comes from inside the learner. 2. Extrinsic motivation comes from rewards outside. Which is/are correct?
1. 1 only
2. 2 only
3. Both 1 and 2
4. Neither 1 nor 2
ప్రకటనలు: 1. సృజనాత్మక పిల్లవాడికి ఎల్లప్పుడూ చాలా ఎక్కువ ఐక్యూ ఉండాలి. 2. సృజనాత్మకత, మేధస్సు సంబంధం కలిగి ఉంటాయి కానీ ఒకటే కాదు. ఏది/ఏవి సరైనవి?
1. 1 మాత్రమే
2. 2 మాత్రమే
3. 1 మరియు 2 రెండూ
4. 1 లేదా 2 కాదు
సమాధానం
B. 2 మాత్రమే
Statements: 1. A creative child must always have a very high IQ. 2. Creativity and intelligence are related but not identical. Which is/are correct?
1. 1 only
2. 2 only
3. Both 1 and 2
4. Neither 1 nor 2
సిద్ధాంతకర్తను సిద్ధాంతంతో జతపరచండి. 1. స్పియర్‌మన్ 2. థర్‌స్టోన్ 3. స్టెర్న్‌బర్గ్
1. 1 - త్రిముఖ; 2 - g మరియు s; 3 - ప్రాథమిక మానసిక సామర్థ్యాలు
2. 1 - ప్రాథమిక మానసిక సామర్థ్యాలు; 2 - త్రిముఖ; 3 - g మరియు s
3. 1 - g మరియు s; 2 - త్రిముఖ; 3 - ప్రాథమిక మానసిక సామర్థ్యాలు
4. 1 - g మరియు s; 2 - ప్రాథమిక మానసిక సామర్థ్యాలు; 3 - త్రిముఖ
సమాధానం
D. 1 - g మరియు s; 2 - ప్రాథమిక మానసిక సామర్థ్యాలు; 3 - త్రిముఖ
Match the theorist with the theory. 1. Spearman 2. Thurstone 3. Sternberg
1. 1 - triarchic; 2 - g and s; 3 - primary mental abilities
2. 1 - primary mental abilities; 2 - triarchic; 3 - g and s
3. 1 - g and s; 2 - triarchic; 3 - primary mental abilities
4. 1 - g and s; 2 - primary mental abilities; 3 - triarchic
పరీక్షను అది కొలిచే దానితో జతపరచండి. 1. రావెన్స్ మ్యాట్రిసెస్ 2. కుడర్ రికార్డ్ 3. లైకర్ట్ స్కేల్
1. 1 - ఆసక్తి; 2 - వైఖరి; 3 - అశాబ్దిక మేధస్సు
2. 1 - అశాబ్దిక మేధస్సు; 2 - వైఖరి; 3 - ఆసక్తి
3. 1 - వైఖరి; 2 - ఆసక్తి; 3 - అశాబ్దిక మేధస్సు
4. 1 - అశాబ్దిక మేధస్సు; 2 - ఆసక్తి; 3 - వైఖరి
సమాధానం
D. 1 - అశాబ్దిక మేధస్సు; 2 - ఆసక్తి; 3 - వైఖరి
Match the test with what it measures. 1. Raven's matrices 2. Kuder record 3. Likert scale
1. 1 - interest; 2 - attitude; 3 - non-verbal intelligence
2. 1 - non-verbal intelligence; 2 - attitude; 3 - interest
3. 1 - attitude; 2 - interest; 3 - non-verbal intelligence
4. 1 - non-verbal intelligence; 2 - interest; 3 - attitude
మేధస్సును ఉదాహరణతో జతపరచండి. 1. ప్రకృతి సంబంధ 2. స్థల సంబంధ 3. సంగీత
1. 1 - గాయకుడు; 2 - వృక్షశాస్త్రవేత్త; 3 - శిల్పి
2. 1 - వృక్షశాస్త్రవేత్త; 2 - శిల్పి; 3 - గాయకుడు
3. 1 - శిల్పి; 2 - వృక్షశాస్త్రవేత్త; 3 - గాయకుడు
4. 1 - శిల్పి; 2 - గాయకుడు; 3 - వృక్షశాస్త్రవేత్త
సమాధానం
B. 1 - వృక్షశాస్త్రవేత్త; 2 - శిల్పి; 3 - గాయకుడు
Match the intelligence with an example. 1. Naturalistic 2. Spatial 3. Musical
1. 1 - singer; 2 - botanist; 3 - sculptor
2. 1 - botanist; 2 - sculptor; 3 - singer
3. 1 - sculptor; 2 - botanist; 3 - singer
4. 1 - sculptor; 2 - singer; 3 - botanist
పదాన్ని పండితుడితో జతపరచండి. 1. అభిసారి, అపసారి ఆలోచన 2. ద్రవ, స్ఫటిక మేధస్సు 3. క్రమానుగత సిద్ధాంతం
1. 1 - గిల్‌ఫర్డ్; 2 - వెర్నాన్; 3 - కాటెల్
2. 1 - గిల్‌ఫర్డ్; 2 - కాటెల్; 3 - వెర్నాన్
3. 1 - వెర్నాన్; 2 - కాటెల్; 3 - గిల్‌ఫర్డ్
4. 1 - కాటెల్; 2 - గిల్‌ఫర్డ్; 3 - వెర్నాన్
సమాధానం
B. 1 - గిల్‌ఫర్డ్; 2 - కాటెల్; 3 - వెర్నాన్
Match the term with the scholar. 1. Convergent and divergent thinking 2. Fluid and crystallised intelligence 3. Hierarchical theory
1. 1 - Guilford; 2 - Vernon; 3 - Cattell
2. 1 - Guilford; 2 - Cattell; 3 - Vernon
3. 1 - Vernon; 2 - Cattell; 3 - Guilford
4. 1 - Cattell; 2 - Guilford; 3 - Vernon
విచలన ఐక్యూ (Deviation IQ) ఇచ్చే, శాబ్దిక, కృత్య భాగాలు ఉన్న మాపనులు ఏవి?
1. టోరెన్స్ పరీక్షలు
2. లైకర్ట్ స్కేళ్లు
3. కుడర్ రికార్డులు
4. వెష్లర్ మాపనులు
సమాధానం
D. వెష్లర్ మాపనులు
Which scales give a deviation IQ and include verbal and performance parts?
1. Torrance tests
2. Likert scales
3. Kuder records
4. Wechsler scales

Page 1 of 1

Finished reading?

Test yourself in 10 minutes

A free 10-question mini-mock on your exam's real pattern, with negative marking and an instant score. अपनी तैयारी 10 मिनट में जाँचें।

Take a free mini-mock →Topic-wise practice